Межкультурная коммуникация как компонент лингвокультурологической компетенции учителя английского языка

Автор: Блохина Алина Юрьевна

Организация: ГБОУ СОШ №127 с углубленным изучением английского языка

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

Развитие экономических и культурных связей между странами и народами повлекло за собой потребность в изучении иностранных языков. Следовательно, спрос на специалистов, владеющих ими, значительно возрастает с каждым годом. Для развития образования в этой области используется компетентностный подход. Его задача заключается в развитии навыков, связанных с применением на практике коммуникативных способностей человека, его культурных, социальных и информационных компетенций. Однако в школах преобладает когнитивный подход, так как учащиеся вынуждены запоминать достаточно объемные потоки информации вместо того, чтобы развить свою компетентность.

Данная исследовательская работа имеет отношение к освоению лингвокультурологической компетенции, которая, как выделяют многие авторы, является системой знаний о культуре, воплощенная в определенном национальном языке и совокупность специальных умений по оперированию этими знаниями в практической деятельности.

И в настоящее время, многие народы разобщены различием языков и культур. Каждый язык вступает в определенные противоречия с другими языками и с культурой другой страны. В этой войне языков и культур особую роль играют преподаватели иностранных языков, переводчики, культурологи.

Языковой и культурные барьеры – это не просто «заборы», которые разделяют людей друг от друга, но и «щиты», защищающие и спасающие народы от утраты национальной самобытности. Благодаря этому, люди имеют прекрасную возможность воспринимать мир лучше через призму языков, оценивать его по-разному. Вторгаясь в чужую культуру, язык использует самые различные средства борьбы для того, чтобы защитить себя от вмешательства извне. Роль преподавателей иностранных языков и переводчиков является двойственной. С одной стороны, они помогают преодолеть эти барьеры, с другой – они сами являются проводниками чужих идеологий. Однако общество и государство подвергает их осуждению, а порой относит к категории подозрительных.

Тем не менее, главный вопрос всего человечества заключается в достижении того самого баланса международного общения, при этом сохраняя свой язык и свою культуру.

Тема работы актуальна, так как развитие межкультурной коммуникации играет особую роль в современном мире. Она предполагает готовность к взаимодействию в многокультурном мире. При этом учитель иностранного языка становится ключевой фигурой в данном процессе. Именно его задачей является обучение студентов и учеников не только иностранному языку (ИЯ), как таковому, но и основам межкультурного общения.

 

Полный текст статьи см. в приложении.

1. file0.docx (79,7 КБ)
2. file1.docx (19,9 КБ)

Опубликовано: 09.11.2024