В ходе изучения иностранного языка формируется нравственный облик ученика, так как затрагиваются и обсуждаются проблемы, позволяющие формировать навыки критического мышления, дающие возможность соотнести свои взгляды с нормами общественной морали[2,с.78]. Именно на уроке иностранного языка учитель имеет возможность формировать мировоззрение ученика, так как предмет «Иностранный язык», кроме области конкретных лингвистических компетенций, затрагивает вопросы отношения и поведения человека в той или иной жизненной ситуации [3,с.25].

В ОГБОУ «Новоуколовская средняя общеобразовательная школа» Белгородской области воспитанию уделяется особое внимание. На своих уроках я стараюсь прививать учащимся интерес к английскому языку, формировать стремление узнавать новое о различных англо-говорящих странах и родной стране, их особенностях, традициях и обычаях. Так, например, начальных классах, используя материалы учебников английского языка «Spotlight», мы украшаем классный кабинет новогодними игрушками и рождественскими символами, готовим поздравительные открытки к Рождеству, учим рождественские песни, говорим о традициях этого праздника, обсуждаем различия и сходства между Дедом Морозом и Санта Клаусом.

В конце второй четверти, перед Новым годом, учащиеся 5-11 классов традиционно принимают участие в региональном конкурсе « Рождественская открытка», готовят проекты-презентации о праздновании Рождества и Нового года в России и Великобритании.

Весной в школе проходит неделя английского языка, в которой принимают участие обучающиеся с 1 по 11 класс. Дети готовят путеводители по родной стране и странам изучаемого языка, проходит конкурс чтецов с декламированием поэтических произведений великих русских, английских и шотландских поэтов. Самым ярким является конкурс драматизации английских и русских сказок.

Воспитание потребности в практическом использовании английского языка для представления родной страны и ее культуры – основная задача, которая стоит перед каждым учителем на уроке иностранного языка [5,с.17].Для достижения этих целей на своих уроках использую самые разнообразные формы и приёмы учебной и внеклассной работы. Учащиеся могут участвовать в моделировании и решении проблемных ситуаций, викторинах, составлении кроссвордов, написании сообщений и докладов, работать с печатными материалами.

Работая по теме «Моя семья» в 5 классе, учащиеся изучают родословную своей семьи, а затем предоставляют проекты генеалогических деревьев. Учащиеся 6 класса с гордостью описывали природные достопримечательности Белгородской области и родного Красненского района с презентациями и фотоколлажами во время прохождения темы «Моя малая родина». В конце изучения темы «Путешествие в Великобританию» в 8 классе, учащимся предлагается пригласить иностранных гостей в Россию и организовать для них экскурсию по интересным местам. Этот проект называется «Добро пожаловать в Россию!». Познавательным и воспитательным аспектами таких уроков является увеличение объёма знаний об особенностях культуры родной страны, знакомство с достопримечательностями городов России, осознание понятия Родина, «малая Родина», более глубокое осознание своей культуры.

При изучении темы «Известные люди », «Достопримечательности Великобритании, Америки и России» мы знакомимся с биографиями выдающихся людей, интересными местами для посещения страны изучаемого языка и нашей Родины. Здесь имеет место культурологический аспект обучения, сравнение национальных культур разных народов. Каждая тема заканчивается проектом, созданием фотоколлажа, творческим переводом, разгадыванием кроссвордов.

Поделюсь некоторыми приемами и формами работы на уроках английского языка, дающими нам возможность не только решать коммуникативные задачи, но и воспитывать чувство гордости, уважения к своей малой родине. Уроки, связанные с темой «My native homeland» мы начинаем с разминки, которую называем «ассоциации» [4,с.35].

Сколько замечательных ассоциаций вызывает у детей слово «Motherland»:

• A wonderful, amazing and charming land
• Kind, hospitable and friendly people
• Beautiful meadows are full of various flowers
• Wonderful landscapes and pure water
• Excite everybody’s admiration
• A monument to the soldiers

Свои личностные качества, убеждения, истинные ценностные ориентации помогают учащимся проявить себя, работая над созданием проектов, которые призывают беречь природу родной земли, привлекают внимание к экологическим проблемам, побуждают к практическим шагам по сохранению окружающей среды, являясь чрезвычайно перспективным направлением (7,8 классы).

Для развития творческих возможностей школьников, использую на занятиях работу с поговорками, скороговорками, пословицами, которые наиболее ярко характеризуют национальную особенность народа, помогают учащимся глубже познакомиться с культурой страны изучаемого языка и убедиться еще раз, насколько богат родной язык. Их можно использовать на разных этапах усвоения речевого материала: как на этапе формирования и совершенствования навыков, так и на этапе развития умений диалогической и монологической речи, при работе с ними можно использовать различные иллюстрации. Приобщение к культуре страны изучаемого языка через элементы фольклора, пословиц, поговорок, скороговорок даёт учащимся ощущение сопричастности к другому народу, воспитывая в то же время гордость за свой народ и его язык [6,с.18]. Наиболее интересны для учащихся следующие пословицы и поговорки, позволяющие провести сопоставительный анализ с соответствующими русскими.

East or west home is best -В гостях хорошо, а дома лучше

The wider we roam – the welcome home- Всякому мила своя сторона

There is no place like home -Дома и стены помогают

Данная деятельность позволяет учителю развивать личность, способную участвовать в межкультурной коммуникации на изучаемом языке и самостоятельно совершенствоваться в изучаемой иноязычной речевой деятельности, а также способствует воспитанию патриотов своей Родины.

 

Список литературы

 

1.Арапова, Е.М. Нравственное воспитание на уроках иностранного языка / фестиваль педагогических идей «Открытый урок». – Москва, 2009. – 103 с.

2. Артюшенко, И. В. Проблемы развития социальной компетенции на уроках английского языка в начальной школе / И. В. Артюшенко. – Текст: электронный // Социальная сеть работников образования «Наша сеть». – 2014. – URL: https://nsportal.ru/shkola/inostrannyeyazyki/angliiskiyyazyk/library/doklad-na-temu-problemy-razvitiya (дата обращения: 14.04.2023).

3.Бим, И. Л. Некоторые актуальные проблемы современного обучения иностранным языкам// Иностранные языки в школе. - 2001 . - № 4. - С. 25-28.

4.Пассов, Е.И. Урок иностранного языка/ Настольная книга преподавателя иностранного языка/М.: Глосса-пресс Феникс, 2010. – 250 с.

5.Пелеванюк, Е.Н. Воспитание патриотизма на уроках английского языка // Эксперимент и инновации в школе . - 2015. - № 2 . - С. 17-18.