Тема

Здоровая еда.

Цель и задачи

Совершенствование лексических и грамматических навыков говорения, чтения, аудирования.

Образовательная: формирование коммуникативной компетентности, применений знаний в новой ситуации;

Развивающая: развитие внимания, интеллектуальной, эмоциональной, мотивационной сферы личности

Планируемые результаты

Личностные: формирование мотивации к продолжению изучения английского языка; развитие навыков коллективной учебной деятельности.

Метапредметные: эффективно взаимодействовать со сверстниками и учителем; осознанно строить свое высказывание в соответствии с поставленной коммуникативной задачей.

Предметные: активизировать лексику по теме «Здоровая еда» овладевать навыками диалогической и монологической речи, иметь базовые знания о бережном отношении к своему здоровью.

Организация пространства

Формы работы

Ресурсы

Фонетическая разминка

Работа с учебником

Фронтальный опрос

Работа в группах

Работа в парах

Работа за компьютером

Презентация

ПК

Проектор

Этапы

Содержание этапа

1

Организационный момент 1 мин

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

- Hello! How are you?

- Sit down please!

Отвечают на вопрос

2

Фонетическая зарядка

3 мин

https://quizlet.com/954089704/flashcards?funnelUUID=ae51fc6a-7bb3-447b-81bb-c1d3535fdb47

слайд 1

Повторяют хором

3

Актуализация знаний

10 мин

Презентация

Слайд 2

Relate the products to their value

Соотносят продукты с их ценностью для организма. (фронтальная работа)

4

Постановка цели и задач урока

2 мин

Which product should we not eat a lot?

What are we going to speak about at our lesson?

Слайд 3

We are going:

1 to learn new words,

2 to learn how to order food and drink at a restaurant,

3 to express our opinion about the restaurant

Делают вывод какие продукты не следует есть много.

We are going to speak about healthy food.

5

Подготовка к усвоению новых знаний

Listen and repeat.

Карточки на экране.(со звуком)

https://quizlet.com/ru/955272003/1-spotlight-8-module-2d-flash-cards/?i=1rhca9&x=1qqt слайд 4

Match the words to their meaning.

Игра «Подбор» (в этой же ссылке выбрать ПОДБОР)

Смотрят на карточки на экране, слушают и повторяют.

Желающие садятся по очереди за компьютер, соотносят слова с их значением. Остальные наблюдают игру на экране, в случае затруднений могут помочь. Игра на время, поэтому они могут соревноваться друг с другом и с другими пользователями сайта. (можно предложить дома играть, чтобы выучить слова).

6

Усвоение новых знаний

№ 1, 2 С 32 учебник

Выполняют самостоятельно

7

Проверка усвоения новых знаний

Слайд 5

№1

1 bars

2 litres

3 teaspoons

4 pinch

5 slices

6 loaves

№2

1 grate

2 melt

3 beat

4 slice

5 pour

6 peel

7 chop

1. mistakes- ‘’5’’

1-2 mistakes- ‘’4’’

3 -4 mistak es- ‘’3’’

5-7 mistakes- ‘’2’’

проверяют друг друга по ключам на слайде, затем оценивают по критериям (№1) результаты вносят в оценочный лист

Самопроверка (№2) результаты вносят в оценочный лист

8

Физминутка

2 мин

Stand up! Hands up!

Hands down! Hands on hips!

Hands to the sides!

Bend left! Bend right!

Hands up! Hands down!

Hands on hips! Sit down!

Повторить несколько раз.

Выполняют движения.

9

Этап закрепления знаний.

№2 b p 32

№ 4 p 32

Слайд 6 (проблемное задание)

Read the sentences, look at the phrases in bold and guess their meaning.

№ 6

Idioms

1.John really loved the film, but it wasn’t his cup of tea.

2. Please, don’t spill the beans and tell my secret to anyone.

3. The exam was so easy. It was a piece of cake.

4. Helen loves telling stories, so you should take everything she says with a pinch of salt.

5. it’s a shame you lost the match, but it’s no use crying over spilt milk.

Легко, пустяк

Раскрыть карты, разболтать секрет

То, что нужно

Сожалеть о непоправивом.

Не принимать всерьёз, ставить всё под сомнение.

№8а p 33 Аудирование

Разыгрывают диалог в парах.

Разыгрывают диалоги в группах.(один официант, трое или двое клиентов)

Читают предложения, догадываются о значении идиом.

Слушают, отвечают на вопрос. (фронтальная работа)

10

Инструктаж по выполнению домашнего задания

1 мин

Задания на выбор:

Рассказать о своем последнем посещении ресторана или кафе (можно использовать фразы из №8 с 33 (максимальная оценка 5)

Оформить рецепт блюда (максимальная оценка 4)

11

Подведение итогов, оценивание

2 мин

Can you tell about your opinion about restaurants?

Can you order food or drink?

Can you talk about ways of cooking?

Do you like our lessons?

Учитель собирает оценочные листы, озвучивает итоговую оценку за урок.

Отвечают на вопросы, сдают оценочные листы.