Информационно-коммуникативные технологии в учебно-воспитательном процессе на уроках английского языка

Автор: Бойванова Ангелина Борисовна

Организация: МБОУ «СОШ N 1» г. Курска имени В.А. Горишнего

Населенный пункт: г. Курск

Ключевые слова: информационно-коммуникационные технологии, учебно-воспитательный процесс, учебный процесс, уроки английского языка.

Технология – это детально прописанный путь осуществления той или иной деятельности в рамках выбранного нами метода.

Критерии, которые составляют сущность педагогической технологии на уроках английского языка:

1. оптимальная организация учебного процесса;
2. приемы, методы и средства обучения;
3. структура и отбор содержания;
4. уровень квалификации учителя;
5. строгое и однозначное определение целей обучения;
6. объективные методы оценки результатов обучения.

Внедрение ИКТ в содержание образовательного процесса подразумевает не только интеграцию различных предметных областей с информатикой, что ведет к информатизации сознания обучающихся, но и пониманию ими процессов информатизации в современном обществе. Опыт применения ИКТ в школах показал значительное повышение эффективности усвоения материала учениками. Широкое использование ИКТ открывает для учителя огромные возможности в преподавании иностранного языка. Можно достичь больших результатов, применяя технологии в преподавании английского языка в младшей и средней школе. Использование информационных технологий позволяет раскрывать огромные возможности детей в создании серьезных проектных, исследовательских работ, мультимедийными презентациями, а также ИКТ расширяет кругозор обучающихся, способствуют развитию внимания и мышления, активизируют познавательную деятельность, формирует умение ребят находить нужную информацию, повышают интерес к изучению английского языка [Ушакова, 1997].

Опыт применения ИКТ в школах показал, что:

1) информационная среда школы открытого типа, включающая различные формы дистанционного образования, повышает мотивацию обучающихся к изучению предметных дисциплин с использованием методом проектов и исследовательских работ;

2) информатизация обучения существенно привлекательна для ученика в том, что снимается психологическое напряжение школьного общения путем перехода от субъективных отношений " учитель-ученик" к объективным отношениям " ученик-компьютер-учитель", при этом повышается эффективность ученического труда, расширяется возможность получения дополнительного образования по предмету в стенах школы, увеличивается доля творческих работ, создаются благоприятные условия для развития уровня знаний, а в будущем осознается целенаправленный выбор вуза, престижной работы;

3) информатизация преподавания привлекательна для учителя тем, что повышает общую информационную культуру учителя и позволяет повысить производительность труда [Соловова, 2008].

В обучении иностранному языку широко применяются компьютерные технологии, поэтому ИКТ и цифровые образовательные ресурсы помогают:

1) повысить мотивацию и познавательную активность обучающихся;

2) преодолеть психологический барьер в использовании иностранного языка как средства общения;

3) применить личностно-ориентированную технологию интерактивного обучения;

4) индивидуализировать и интенсифицировать обучение.

Цифровые образовательные ресурсы включают в себя:

1. презентации в Power Point;
2. текстовые редакторы, тесты, электронные таблицы, обучающие программы, электронные учебники;
3. учебные Интернет-ресурсы.

Основными направлениями ИКТ учителями иностранного языка являются:

1. мультимедиа-уроки;
2. проекты;
3. дистанционные олимпиады;
4. тесты;
5. телекоммуникационные проекты;
6. презентации [Бабинская, Леонтьева, 2005].

Следовательно, использование ИКТ на уроках английского языка способствует повышению мотивации обучающихся и активизации их речемыслительной деятельности, формированию целостной системы знаний, эффективному усвоению учебного материала, а также позволяет увеличить темп без ущерба для усвоения знаний обучающимися.

Более того, данные технологии открывают огромные возможности преподавателям, которые ищут в этих технологиях дополнительные средства для решения своих профессиональных задач. Новейшие информационные технологии в обучении позволяют очень активно использовать образовательный и научный потенциал ведущих университетов и институтов, привлекать преподавателей к созданию курсов дистанционного обучения, а также расширять аудиторию обучаемых.

Применение ИКТ и Интернет-ресурсов на уроках английского языка дает большую возможность достичь стабильных положительных результатов и позволяет вести преподавание в разноуровневых классах и достигать великолепных результатов.

Таким образом, уроки с использованием ИКТ являются одним из самых важных результатов инновационной работы в школе. На любом школьном предмете можно применить компьютерные технологии. Они позволяют сделать урок современным. Использование компьютерных технологий в процессе обучения очень влияет на рост профессиональной компетентности учителя, способствует значительному повышению качества образования, а это ведет к решению главной задачи образовательной политики.

 

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Бабинская П. К., Леонтьева Т.П., Чепик И.В. Практический курс методики преподавания иностранных языков.- Минск: " ТетраСистемс", 2005-288 с.

2. Ушакова С.В. Компьютер на уроках английского языка// ИЯШ-1997.-№5 с. 40-44.

3. Соловова Е.Н. Методика обучения иностранным языкам.-М.: " Астрель", 2008.-239 с.

Опубликовано: 25.11.2024