Мой любимый способ мотивации учащихся

Автор: Демьянова Надежда Владимировна

Организация: МАОУ «Лицей №3»

Населенный пункт: Чувашская Республика, г. Чебоксары

Не секрет, что знание иностранных языков в современном мире крайне необходимо. Но изучение любого иностранного языка не является легким и быстрым делом. Чаще всего, необходимо приложить немало усилий, чтобы овладеть тем или иным иностранным языком, а потом еще и поддерживать его знание на определенном уровне. Психологи утверждают, что все дело в мотивации, а значит, учитель в школе должен найти подход к каждому своему ученику и помочь ему найти свой собственный мотив для изучения языка.

Практически каждый учебник обязательно пытается напомнить учащимся о целях изучения иностранного языка. К примеру, учебник «Английский в фокусе. 5 класс» еще в самом начале содержит напоминание, что мы учим английский , чтобы читать книги, смотреть фильмы и петь песни на английском языке. А еще он необходим для путешествий, для бизнеса, для интернета и , возможно, чтобы подружиться с кем-нибудь , кто умеет общаться на английском. Только вот это конечные цели и что делать, если о них в пятом классе думается мало?

Исходя из многолетнего опыта, я поняла, что мотивировать детей необходимо гораздо чаще, чем один раз в году. Но как же создать мотивационную ситуацию, если языковая среда отсутствует практически полностью, а часов в школе всего 3 в неделю? Идею подсказали сами учащиеся – ищем английский язык вокруг себя каждый день.

Каждый ученик создает свой собственный дневник самостоятельной работы над английским языком. Развиваем творческую жилку, поэтому под дневником подразумеваем любую тетрадь или блокнот, а может даже ежедневник. Писать в нем можно ручкой любого цвета, главное, чтобы читалось все это без проблем. Можно создавать иллюстрации или наклеивать картинки. Детям такой подход очень нравится, они порядком устают от всевозможных правил и ограничений в плане оформления письменных работ.

Конечно, самое главное в этих дневниках не креативное оформление, а содержание. Заранее мы обговариваем условия и критерии оформления таких дневников, а так же их оценивание. Без оценок никак не обойтись, ведь детям очень важно получить отметку за свою работу.

Итак, что нужно отразить в таком дневнике? Записываем все, что делаем не на уроках английского языка в школе, а за пределами этого пространства. Учимся искать и находить самые разные формы работы с английским языком и на английском языке.

Для начала я всегда привожу примеры таких видов работ:

- выполнение домашней работы;

- дополнительное чтение всего, что можно читать (книги, статьи);

- просмотр различных видеоматериалов (мультфильмы, книги, видеоролики);

- прослушивание песен на английском языке;

- игры на английском языке (в том числе и компьютерные, он-лайн);

- общение на английском языке с разными людьми в различных ситуациях;

- дополнительные занятия английским языком.

Обязательным условием является каждодневная работа. Мы ограничиваем ее 20 минутами в день. А еще обязательно нужно выписывать новые слова, которые встречаются учащимся в процессе их самостоятельной работы. Проверяю такие дневники либо каждый месяц, либо раз в четверть. И да, летом заполняем дневник тоже.

Как оказалось, английского языка вокруг не так уж и мало. Надо просто научиться его видеть. И вот уже дети начинают более серьезно к этому относиться. Какие же варианты они предлагают в качестве своей самостоятельной работы? Их очень много:

- помощь младшим братьям и сестрам в изучении языка и выполнении домашнего задания;

- чтение инструкций на английском языке (помогают родителям осваивать новые гаджеты);

- общение в игровых чатах с другими игроками;

- перевод смартфонов в режим английского языка;

- диалоги с родителями, если те владеют английским языком;

- создание различных презентаций для уроков и конкурсов на английском языке;

- подписка на различные приложения и подкасты;

- разучивание песен и выступление на различных концертах и конкурсах (в нашей школе каждый год проходит конкурс песен на иностранных языках и это очень интересное событие для всех, кто хочет петь на иностранном языке):

- помощь родителям в общении в поездках за границу (отели, магазины, кафе, аэропорт).

На мой взгляд, это очень хорошая мотивация для поддержания интереса к изучению английского языка. На самом деле, в процессе заполнения таких дневников учащиеся комбинируют и используют все виды деятельности. Они слушают песни и смотрят фильмы, совершенствуя таким образом навыки аудирования. Они читают книги, общаются в чатах или в реальных жизненных ситуациях, и это помогает подтянуть навыки чтения и говорения. Они знакомятся с новыми словами, выписывают их и пополняют свой словарный запас.

Если делать такие дневники на протяжении нескольких лет, это входит в привычку. Многие дети стараются найти новые виды работ, наверстывают пропущенное , повторяют пройденное, узнают много нового для себя и расширяют кругозор, что тоже необходимо для развития. Кто-то увлекается просмотром фильмов, кто-то начинает петь, а кто-то влюбляется в чтение. Главное, нужно начать, замотивировать и показать, что для изучения любого иностранного языка существует множество разных методов и способов. Каждый выбирает свой.

Что касается результатов, то на школьном этапе это отличные оценки в школе и участие в различных олимпиадах и конкурсах. А далее это либо выбор языковых вузов, либо хорошее владение языком и применение его на практике во взрослой жизни.

Пробуйте, такая мотивация работает!

1. file0.docx (18,3 КБ)

Опубликовано: 29.11.2024