БЕСПЛАТНЫЕ семинарыРазработка (технологическая карта) урока английского языка с использованием приёмов технологии критического мышления
Автор: Березина Анна Борисовна
Организация: МБОУ Запрудновская СШ
Населенный пункт: село Запрудное
Технологическая карта урока английского языка с использованием приёмов технологии критического мышления
Тема: “Schools around the world” («Школы мира»)
УМК: Spotlight 10 (Английский язык 10 класс «Английский в фокусе». Авторы: Афанасьева О.В., Дули Д., Михеева И.В., Оби Б., Эванс В.)
Оснащение: УМК, презентация, проектор, ПК.
Практическая цель урока: развивать лексические навыки чтения, говорения по теме «Школа»
Задачи:
личностные
- развивать навыки сотрудничества со сверстниками в образовательной деятельности
- формировать уважительное отношение к культуре и традициях людей мира
- формировать позитивное отношение к образованию
предметные
- развивать иноязычную коммуникативную компетенцию, необходимую для успешной социализации и самореализации
- способствовать овладению знаний о культуре и традициях страны изучаемого языка и других стран
- развивать умение использовать иностранный язык как средство получения информации из иноязычных источников
метапредметные
- совершенствовать умение самостоятельно определять цели учебной деятельности, контролировать её осуществление
- умение продуктивно взаимодействовать в процессе совместной деятельности
- развивать готовность критически оценивать и интерпретировать информацию
- совершенствовать умение излагать свою точку зрения на английском языке
- развивать навыки критического мышления при работе с текстом
|
Этап урока |
Деятельность учителя |
Деятельность учащихся |
Формирование УУД |
|
1. Начало урока: Орг. момент (1 мин.) Мотивация к учебной деятельности (3-4 мин.) Стадия Вызова Приём «Составление кластера»
Приём «Верные и неверные высказывания» Предположения.
|
Приветствие. Look at these pictures. Where are these teenagers? What are they doing? (фото по теме школа) What shall we speak about today? (О чём сегодня будем говорить - тема. Чему научимся – цель) Предлагает вспомнить названия видов школ. «Types of schools». Предлагает дополнить кластер упр. 1(a) стр. 46
Предлагает прочитать утверждения и выбрать те утверждения, которые верные для нашей школы, затем те утверждения, которые верны или не верны для школ в других странах. упр. 1(b) стр. 46 |
Дети описывают фото
Дети определяют тему («Школа») и цель: Составляют кластер с типами школ.
Читают утверждения. Выбирают верные и неверные утверждения. Обозначают + или – Добавляют свои утверждения про школы в нашей стране, в чём могут быть сходства со школами мира, фиксируют их. |
Личностные:
Коммуникативные:
Регулятивные:
Познавательные:
|
|
2. Основная часть - Осмысление Работа с текстом 1. Дотекстовый этап (10 мин.)
2.2. Текстовый этап (15 мин.)
Чтение текста с использованием приёма ИНСЕРТ
Чтение и подбор заголовков Заголовки упр. 2 стр. 46
2.3. Послетекстовый этап (10 мин.) Использование материала текста в говорении. Ролевые задания.
|
Предлагает прочитать заголовки к текстам. Определить, о чём пойдёт речь в тексте по заголовкам.
Организует чтение текса с пометками: «V» - уже знал « + » - новое « - » - думал иначе « ? » - не понял, есть вопрос
Организует работу в группах. Каждая группа – представители какой-то школы и 5 журналистов. |
Обсуждение в парах. Высказывание своих мыслей.
Читают текст стр. 47, отмечают в тексте информацию в соответствии с заданием. Обмениваются мнениями, по возможности отвечают на вопросы друг друга.
Читают текст ещё раз, подбирают заголовки к каждой части.
Журналисты проводят интервью. Представители отвечают на вопросы. Диалогическая и монологическая речь.
|
Познавательные
Коммуникативные
Познавательные:
Коммуникативные:
Регулятивные:
Познавательные
Коммуникативные
Регулятивные
|
|
3. Рефлексия и д/з (8 мин.) 3.1. Рефлексия Проверяют свои предположения.
3.2. Домашнее задание
|
Предлагает обсудить, были ли верными наши предположения.
Предлагает написать статью про свою школу. |
Обсуждают в парах. Высказываются.
|
Регулятивные:
Коммуникативные:
|
Опубликовано: 30.11.2024
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
