Системно-деятельностный и метапредметный подходы в обучении английскому языку в условиях реализации обновлённых ФГОС

Автор: Шурубей Людмила Валерьевна

Организация: МАОУ ЛИТ

Населенный пункт: г. Новосибирск

Обучение детей английскому языку - это увлекательный, творческий и интересный процесс. В современных условиях это еще и технологичная, интеллектуальная и развивающая личность ребенка деятельность, помогающая формированию не только навыков общения, но и способности применять свои знания в нужном месте и в нужное время. В современном образовании важно не только дать детям знания, но и научить их применять эти знания на практике. Системно-деятельностный подход позволяет создать условия для развития личности ребёнка, формирования его способностей и умений.

Системно-деятельностный подход — это метод обучения, при котором дети не просто получают знания, а активно участвуют в процессе обучения. Они самостоятельно ищут информацию, выдвигатют гипотезы, анализируют и делают выводы и умозаключения. Это помогает им лучше понять материал и запомнить навыки, необходимые для жизни. Примеры методов системно-деятельностного подхода используемые мной на уроках:

• Ролевые игры. Дети разыгрывают ситуации на английском языке, что помогает им практиковать разговорные навыки и понимать культуру других стран.

• Проектная деятельность. Дети работают над проектами на английском языке, например, создают презентации о своих любимых животных или рассказывают о своей семье. Это помогает им развивать навыки исследования, анализа и презентации информации.

• Групповая работа. Дети работают в группах, обсуждая вопросы на английском языке. Это помогает им учиться слушать других и высказывать своё мнение. Метод «разрезанной информации», когда каждый получает только свой отрывок текста, читает и пересказывает его каждому в отдельности.

• Парная работа, методика взаимопередачи темы или взаимопроверки индивидуальных заданий.

Использование системно-деятельностного подхода формирует мотивацию обучающихся к изучению иностранного языка, создаёт положительный эмоциональный фон урока.

Метапредметный подход — это подход, который связывает знания из разных предметов и помогает детям применять их в новых ситуациях. Например, на уроке английского языка дети могут изучать не только лексику и грамматику, но и культуру других стран, историю, географию и т. д. Это помогает им видеть связь между разными областями знаний и применять их в жизни.

Для изучения темы «Англоговорящие страны» в 5м классе, я использовала метод «Mind map». В специально заготовленных схемах информация была внесена частично, поэтому школьникам было интересно заполнять названия стран и их столиц, а также интересные факты об этих странах в пустые клетки. Мы изучали где находятся эти страны на карте мира, повторяли названия национальностей на английском языке.

Метапредметность подразумевает интеграцию содержания образования, направлена на устранение разобщённости знаний школьника, разделённых по отдельным предметам, и получение им представлений о целостной картине мира. Освоение методик и схем, при помощи которых ученик находит новые способы решения задач, вырабатывает нестандартные планы достижения цели, оптимизирует учебные ресурсы.

Для детей с особыми образовательными потребностями системно-деятельностный и метапредметный подходы наиболее важны. Они помогают детям адаптироваться к обучению и развивать свои способности. Индивидуальный образовательный маршрут — это план обучения, который учитывает особенности каждого ребёнка. Он может включать в себя следующие элементы:

• Упрощённые задания. Для детей с ограниченными возможностями здоровья можно предложить упрощённые задания, которые помогут им справиться с материалом.

• Дополнительные занятия. Для детей, которым требуется больше времени на усвоение материала, можно предложить дополнительные занятия.

• Поддержка психолога. Дети с особыми образовательными потребностями часто нуждаются в поддержке психолога, чтобы справиться со стрессом и неуверенностью.

• Использование специализированных учебных материалов. Адаптированные учебники и рабочие тетради могут помочь ребёнку лучше усвоить материал.

• Применение технологий. Интерактивные платформы и приложения могут сделать процесс обучения более интересным и эффективным.

Индивидуальный образовательный маршрут должен быть разработан с учётом потребностей каждого ребёнка и его возможностей. Он должен помогать ребёнку развиваться и достигать своих целей.

Вот пример индивидуального образовательного маршрута для ребёнка с особыми образовательными потребностями:

Предмет - Английский язык

Цель - Развитие навыков общения на английском языке

Задачи

1. Изучить лексику по теме «Семья».

2. Попрактиковаться в использовании грамматических конструкций.

3. Развить навыки аудирования.

Методы

1. Ролевые игры.

2. Проектная деятельность.

3. Групповая работа.

Поддержка

Психолог, учитель английского языка

Специализированные учебные материалы, Адаптированные учебники, рабочие тетради

Технологии - Интерактивные платформы, приложения

Этот индивидуальный образовательный маршрут учитывает потребности ребёнка и помогает ему достичь лучших результатов.

Дополнительные методы, которые можно включить в индивидуальный образовательный маршрут:

• Визуализация. Использование картинок, схем и таблиц может помочь ребёнку лучше понять и запомнить информацию, освоить учебный материал.

Опубликовано: 02.12.2024