№

п/п

Этапы урока

Время (мин.)

Деятельность преподавателя

Деятельность студентов

Организационный момент

1

Приветствие. Учитель отмечает присутствующих на мероприятии, проносит мешочек с красными и зелеными жетонами между учениками для распределения учеников по командам.

Ученики стоя встречают учителя. По очереди вытаскивают из мешочка жетон и рассаживаются по командам.

Повторение лексического материала.

3

Учитель просит перевести предложения из презентации.

Ученики переводят предложения, вспоминают правила.

Повторение лексического материала.

2

Учитель показывает на презентации продукты.

Команды учеников по очереди переводят слова.

Введение в тему.

1

На экране появляется бутылка со спрятанным листом пергамента внутри, а в руках у учителя появляется две карты из этой бутылки с недостающими элементами.

Команды изучают карты и знакомятся с правилами игры.

Объявление темы внеурочного мероприятия-квеста, постановка цели.

1

Учитель обьясняет ученикам о необходимости выполнения заданий в команде. За каждое из которых они будут получать фрагмент карты.

Ученики слушают, готовятся к работе. На столе у каждой команды чистый лист бумаги, клей.

Работа с презентацией. Раунд 1. «How do you spell that?»

5

Учитель обьясняет задание первого раунда. Если 3 и более загадки разгадано, команда получает фрагмент карты.

Каждая команда получает 5 карточек с названием продуктов, о правильном написании которых они должны спросить у соперников.

Работа с презентацией. Раунд 2. «Some/any»

5

Учитель обьясняет задание первого раунда. Если 3 и более загадки разгадано, команда получает фрагмент карты.

Каждой команде нужно подобрать правильный пропуск в предложении (some/any). Команды поочередно дают ответ на всплывающие на экране предложения. Если команда ошибается, ее ход переходит к соседней команде.

Работа с презентацией. Раунд 3. «Present Continuous. Построй утверждения»

5

Учитель обьясняет задание первого раунда. Если 3 и более загадки разгадано, команда получает фрагмент карты.

Каждая команда поочередно строит утвердительные предложения из набора слов, появляющихся на экране. Если одна команда ошибается, происходит переход хода.

Работа с презентацией. Раунд 4. «Present Continuous. Построй отрицания»

5

Учитель обьясняет задание первого раунда. Если 3 и более загадки разгадано, команда получает фрагмент карты.

Каждая команда поочередно строит отрицательные предложения из набора слов, появляющихся на экране. Если одна команда ошибается, происходит переход хода.

Работа с презентацией. Раунд 5. «Present Continuous. Построй вопросы»

5

Учитель обьясняет задание первого раунда. Если 3 и более загадки разгадано, команда получает фрагмент карты.

Каждая команда поочередно строит вопросительные предложения из набора слов, появляющихся на экране. Если одна команда ошибается, происходит переход хода.

Раунд 6. Переговоры (по необходимости).

5

Учитель обьясняет ученикам команды не собравшим все части карты о возможности выполнения дополнительного задания на усмотрение команды победителя.

Команда победитель выбирает дополнительное задание для проигравшей команды: опиши продукт с карточки, поделись найденным кладом.

Отгадывание слова по описанию. (если необходимо)

5

Учитель дает пример конструкций, по которым команда победитель описывает продукт с карточки.

Проигравшая команда отгадывает продукт с карточки.

Поиск сокровищ по карте.

10

Учитель прячет до начала квеста две коробки со сладостями – сокровищами в коробках.

Ученики по карте ищут данные коробки в школе (классе).

Подведение итогов квеста

3

Учитель объявляет круглый стол и разделение сокровищ.

Ученики делят сокровища-сладости внутри команды, а так же отдают часть найденного команде сопернику (если была договоренность).

Чаепитие.

20

Учитель объявляет о чаепитии.

Проходит чаепитие.