Внеклассное мероприятие на основе темы «Гарри Поттера»

Автор: Евстафиади Екатерина Георгиевна

Организация: МАОУ СОШ №35 им. А.Д. Безкровного

Населенный пункт: Краснодарский край, г.Анапа

Цель мероприятия – мотивация учеников к изучению английского языка с помощью фильмов, книг и т. д.

Класс – 8

Составитель – учитель английского языка Евстафиади Е.Г.

Внеклассное мероприятие по английскому языку — это всегда уникальный опыт. На этот раз я решила провести занятие, посвященное знаменитой серии фильмов о Гарри Поттере. Эта тема всегда вызывает интерес у школьников, и мне хотелось создать такой урок, который будет не только познавательным, но и веселым.

Подготовка к мероприятию началась с выбора материалов. Я собрала отрывки из фильма, интересные факты о создании мира Гарри Поттера и персонажах. Также я подготовила несколько заданий, которые способствовали бы развитию навыков устной речи на английском языке, творческих способностей, а также уверенности во владении иностранным языком.

В день мероприятия на пороге класса меня встречали любопытные лица моих учеников. Я открыла урок с небольшого вступления о том, как Джоан Роулинг создала магический мир и почему книги о Гарри Поттере стали такими популярными. Я показала им несколько ярких иллюстраций и задала вопросы, которые сразу же пробудили интерес: «Кто эти дети, представленные на фото и что они собираются делать?».

Затем мы перешли к заданиям. В первом задании необходимо было создать собственную историю по мотивам Гарри Поттера, используя приведенные ниже слова и представить ее классу. Это задание понравилось всем в классе, т. к. оно формирует навык спонтанной речи на английском языке, а также способствует улучшению навыков устной речи в английском языке.

Следующим не менее интересным заданием стало упражнение на подбор дефиниций к различным артефактам из фильма. Данное задание поспособствовало развитию языковой догадки. Учащиеся с легкостью выполнили это задание.

Далее мы перешли к третьему заданию. Был включен фрагмент фильма без звука и необходимо было составить диалог основанный на нем. Таким образом, я составляла учеников в пары, а они представляли диалог, который, по их мнению, был зашифрован в показанном фрагменте фильма. Многие из школьников правились отлично, т. к. смотрели фильм и примерно знали о чем говорилось в данном отрывке.

В четвертом задании я использовала элемент догадки. Фильм ставился на паузу, а учащиеся должны были предположить, что же случится дальше. Это было довольно необычное задание, так как те ребята, которые не смотрели фильм выдвигали совершенно новые, а иногда забавные предположения. Также, здесь очень хорошо задействовался навык монологического высказывания на иностранном языке.

В пятом задании проверялось то, насколько хорошо учащиеся знают фильм. В этот раз их задачей стало заполнение пропусков в предложениях. Данные предложения содержали в себе общеизвестные факты из фильма. Задание очень понравилось истинным фанатам фильма о Гарри Поттере.

В следующем задании снова проверялось знание различных фактов из фильма. Ученики определяли верные и поддельные факты о героях фильма. Это задание известно на английском языке как «True or False». Оно получило отличный отклик от ребят.

Седьмое задание было направлено на знание героев из фильма, представленных на фотографиях. В данном задании я использовала наиболее сложно запоминающиеся прилагательные в английском языке, чтобы еще раз их повторить. Итак, школьники называли имя героя и приписывали ему те или иные качества характера, используя данные прилагательные.

Восьмое задание стало невероятно интересным для меня как для учителя при его составлении, а для учащихся при решении. Мной было подобрано несколько предложений во времени «Past Simple». Суть задания заключалась в том, чтобы расположить в хронологической последовательности действия, происходящие в фильме.

Последнее задание было самым творческим из всех представленных. Школьники составляли монолог о том, что бы произошло, если бы они стали волшебниками. На английском заголовок сочинения звучит так – «What would happen if I became a wizard». В этом задании каждый смог проявить себя с новой стороны. Ученики использовали различные языковые конструкции, чтобы разнообразить свои рассказы, а также грамотно составляли предложения с английскими временами. Это было особенно увлекательно! Каждый ученик представил свой небольшой рассказ, а мы смеялись, обсуждая их уникальные качества и необычные волшебные способности. Данное упражнение помогло развить творческое мышление и приобрести уверенность в использовании английского языка.

В завершение мероприятия я организовала маленькую викторину, где ученики могли продемонстрировать свои знания о мире Гарри Поттера. Это создало атмосферу дружеской конкуренции, и все с энтузиазмом отвечали на вопросы.

Подводя итоги, я была счастлива видеть, что мои ученики не только узнали что-то новое о Гарри Поттере, но и смогли применить свои знания английского языка на практике. Внеклассное мероприятие прошло в теплой и дружелюбной атмосфере, и я уверена, что оно запомнится всем нам надолго.

1. file1.pptx (2,3 МБ)

Опубликовано: 07.12.2024