Использование неологизмов на уроках английского языка

Автор: Ташкинова Инна Викторовна

Организация: МБОУ «Гимназия №1»

Населенный пункт: г. Липецк

Английский язык непрерывно развивается и пополняется новыми лексическими единицами, что обусловлено изменениями во всех сферах жизни постоянно трансформирующегося общества. Новые смыслы отражают текущее время и позволяют сделать речь экспрессивнее, ярче, богаче, но одновременно с этим и проще для понимания и восприятия.

Причины для изучения неологизмов на уроке английского в школе:

• Поднятие мотивации к изучению языка за счет его актуализации
• Повышение интереса к культуре стран изучаемого языка
• Устранение преград в понимании носителей языка и адаптация к тем или иным языковым ситуациям

Так как учебники не могут быть полностью актуальными и соответствовать темпу смены тенденций, учителю самому нужно дополнять предполагаемую программой лексику новыми словарными единицами и составлять задания на её усвоение. При отборе неологизмов для изучения на уроке необходимо помнить, что не все слова подходят для изучения в рамках урока, поэтому при отборе неологизмов должна быть опора на следующие принципы:

• ​​Статистические
• ​Лингвистические
• ​Методические

Статистические принципы разделяются на принцип частотности и принцип распространенности.

Частотность - общее количество употреблений конкретного слова в определенном источнике.

Распространенность - суммарное количество источников, которых данное слово встречалось, т.е. определяется регулярность употребления слова или языковой единицы.

Принцип доступности подразумевает соответствие выбранных слов языковым возможностям учащихся. Принцип учёта родного языка связан с языковой интерференцией, он помогает её преодолеть. Тематический принцип - отбор языкового материала в соответствии с темой урока, то есть необходимо, чтобы материал был систематизирован.

Так как учащиеся большую часть времени проводят в социальных сетях и более осведомлены в области медиа и современной культуры, необходимо замотивировать их на самостоятельный дополнительный поиск языковых новшеств, включая эту задачу в домашнее задание, предварительно ознакомив с критериями поиска и источниками. Я использую два интернет-словаря: Unwords.com и Rice University Neologism Database (RUNWD). Оба эти словаря были составлены студентами лингвистами под руководством профессоров, регулярно корректируются модераторами, имеют понятный интерфейс без лишней визуальной загруженности, а что примечательней всего, регулярно обновляются и пополняются новыми словами.

Так, например, из словарей, были отобраны неологизмы по тематическому принципу, за основу которого были взяты модули из учебника «Spotlight» 10 класс авторства Афанасьевой О. В., Дули Дж., Михеевой И. В.

«Food & Health»

1.​ abdicake

(v.) To give up the last piece of cake to someone else.

Example: Is anyone going to eat the last piece of cake? I was but I'll abdicake in your favor.

2.​ brinner

(n.) A meal eaten between dinner and breakfast, sometimes known as a midnight feast.

3.​ brunchinner

(n.) A meal eaten late in the evening/night, as a combination of breakfast, lunch and dinner

4.​ caffiend

(n.) One who is obsessed with consuming caffeine. Often surpasses caffeinatics in quantities of caffeine in the blood stream and in level of addiction.

5.​ chewsome

(adj.) Very pleasant, pleasing or exciting but with more texture.

Example: Brian was given a chewsome offer.

(adj.) Of a chewy texture.

(adj.) Attractively chewy.

«Education»

1.​capostrophe

(n.) Use of disastrous punctuation.

Example: This essay is a capostrophe!

2.​illigence

(n.) The opposite of intelligence. The inability to comprehend.

Example: I provided Kathy with written instructions and she was still unable to complete the task. At that moment her illigence became obvious to everyone.

3. scholarshipping

(v.) The act of an organization giving out awards.

4.​staycation

(n.) A holiday that someone spends in their own country or at home, rather than travelling somewhere else.

«Professions»

1.​SMM

Social media manager - a skilled professional responsible for developing and executing social media strategies.

2.​AI-designer

Artificial intelligence designer is responsible for the planning, creation, and implementation of artificial intelligence (AI) solutions.

3.​AI-tutor

Artificial Intelligence tutor responsible for generating consistently high-quality and accurately labeled data through various methods to facilitate the training of NLP algorithms.

«Fashion»

​1.​blong

(n.) An inordinately large, expensive, and shiny piece of jewelry.

Example: "Check my blong, man!" "Whoa man, that's somethin' ginormous."

2.​moonswank

(v.) To change into fashionable clothing for the purpose of going out to a social event, specifically at night.

Example: "You can't wear that; you'd better moonswank before we leave."

3.​prettiful

(adj.) Describing someone or something that is so pretty, it is beautiful.

4.​adorkable

(adj.) Equally adorable and dorky.

На среднем и старшем этапе обучения английскому языку происходит серьезное расширение словарного запаса школьника и формирование умения говорить на английском языке на различные темы и воспринимать иностранную речь.

Подростки заинтересованы в изучении материала тогда, когда они видят возможность практического применения знаний, и если мы говорим о новой лексике, то это возможности использования ее в коммуникации, умение распознать новые слова в аудио и видеозаписях. Поэтому изучение новых слов – неологизмов при методически правильной организации материала становится интересным и увлекательным процессом.

Более того, анализ неологизмов, произведенный нами, показал, что темы, излучаемые на уроках английского языка и заложенные в программе, пересекаются с наиболее обширными тематическими группами неологизмов в рассмотренных нами словарях. Это происходит потому, что именно представители современной молодежи являются самыми активными пользователями и изобретателями новых слов, так как благодаря социальным сетям, мобильным приложениям, компьютерным играм и интернету, где подростки и молодые люди проводят большую часть свободного времени, они не просто находятся в эпицентре изменений во всех сферах жизни общества, а оказывают непосредственное влияние на прогресс в науке, творчестве, политике, задают направление нашему будущему в целом, создают новые реалии и тенденции в социальной среде и осмысляют их, выражая в языковой форме.

Обучение иностранному языку должно быть неразрывно связано с современными тенденциями изучаемого языка, поэтому, на наш взгляд, изучение неологизмов на уроках на старшей и средней ступени в школе является необходимым.

Библиографический список

1. Арнольд И.В. Стилистика современного английского языка [Текст] И.В. Арнольд - М.: Просвещение. 1990. - 300 с.

2. Белякова Е.И. Переводим с английского [Текст] / Е.И. Белякова - СПб.: КАРО, 2003. - 250 с.

3. Будагов Р.А. Новые слова и значения // Человек и его язык. [Текст] / Р. А. Будагов - М.: МГУ, 1996. - 516 с.

4. www.urbandictionary.com

5. https://www.unwords.com/view/topics.html

6. https://neologisms.rice.edu/word/brows

 

Опубликовано: 09.12.2024