Реализации ФГОС через педагогику удивления в процессе обучения английскому языку в общеобразовательной школе

Автор: Вшивцева Надежда Николаевна

Организация: МБОУ «Мари-Куптинская ООШ»

Населенный пункт: Республика Марий Эл, Мари-Турекский район, д. Мари-Купта

«В наше время всю необходимую информацию можно найти в Интернете, поэтому нет необходимости усваивать знания в школе». – Так считают многие современные школьники. Наши ученики не хотят запоминать то, что можно легко найти в сети, не так ли? Замотивировать наших детей на учебу становится все сложнее.

Я думаю, каждый учитель в школе задавал себе вопрос: как заинтересовать учащихся, захватить их внимание с самых первых минут, а главное, как удержать его на протяжении всего урока?

Самый легкий способ заинтересовать ученика на уроке – это его удивить. Существует целое направление в педагогике – педагогика удивления. Педагогика удивления представляет собой систему методов и приемов, которые основаны на эмоции удивления. Продвижением данного направления активно занимается Степичев Петр Анатольевич кандидат педагогических наук, доцент кафедры английской философии РГСУ. Он выделяет следующие источники удивления: удивление фактом, удивление методом, удивление обучающей средой. Рассмотрим более подробно каждый из них на примерах.

1.Удивление фактом — это удивление фактами самого языка, а также фактами культуры его носителей. Так, например, можно «удивить» или обратить внимание обучающихся на то, что:

• Амперсанд был последней буквой в алфавите. Загадочный знак & — это лигатура, то есть изображение нескольких букв одним письменным знаком. Амперсанд — это союз and (и). Поскольку & обозначал слово, а не звук, в середине XIX века его исключили из алфавита.
• слово goodbye когда-то полностью звучало как «God be with ye» (староанглийское «Да пребудет с тобой Господь»).
• вы не встретите букву b, пока не досчитаете до миллиарда. Она появляется только в числе billion — миллиард.
• в английском языке название континента всегда начинается и заканчивается на одну и ту же букву: Antarctica, Asia, Europe, America, Africa, Australia.
• осмысленное предложение, в котором есть абсолютно все 26 букв английского алфавита: The quick brown fox jumps over the lazy dog ("Быстрая коричневая лисица перепрыгивает через ленивую собаку"). Такие предложения называются панграммами;

2. Удивление методом — это удивление средствами обучения, технологиями, инструментами, которые использует учитель.

Основные виды современных образовательных технологий:

− электронные рабочие тетради: https://drive.google.com/file/d/1hivKobNFmqLk5jdaZlaWfkHPVJ4_3ISZ/view?usp=sharing ;

− интерактивные тренажеры;

− образовательные платформы;

− ресурсы Интернета, в том числе социальные сервисы;

− аудио- и видеоконтент;

− презентации в виде слайд-шоу:https://drive.google.com/file/d/14-MqPsLg5VtZUgyV_JMHOMGxVFXeQpH-/view?usp=drive_link

− грамматические сказки: https://drive.google.com/file/d/1km2C7_AymvjraIe3yEDVN5WOw-rYmqGQ/view?usp=drive_link .

Электронные рабочие тетради – это готовые онлайн задания, где ученик сам может проверить свой результат, а учитель может посмотреть результативность ученика.

Инструменты в педагогике удивления это – грамик(грамматический исследовательский кубик), грамматическая кружка, Грамматические перчатки, дидактический морской бой, настольные обучающие игры.

В современном мире мобильные устройства используются школьниками ненадлежащим образом, но их запрещение не решит проблему. Почему бы нам не постараться использовать их с пользой. Bring your own devices (BYOD) – это технология, при которой для занятий активно используются смартфоны, ноутбуки, планшеты и всё что угодно. Представьте себе, как мы можем удивить наших учеников, сказав им: «А теперь доставайте свои смартфоны, мы будем сейчас работать с ними». В концепции BYOD заложено изменение представления обучающихся о потенциале их электронных устройств. Благодаря такому формату обучения можно улучшить усвоение и запоминание материалов урока, а также повысить интерес к предмету. Существует множество приложений и веб-сайтов в помощь учителю, самые популярные среди них следущие:

Kahoot – приложение, с помощью которого можно создать тест, опрос, учебную игру или устроить марафон знаний. «Kahoot!» может использоваться для проверки знаний учащихся, для оценивания или в качестве перерыва в учебных занятиях.

Quizizz и Quizalize – веб-сервисы для создания тестов, викторин и экспресс-опросов учащихся на занятии и в качестве домашнего задания.

Plickers и Mentimeter– это приложения, позволяющее проводить опрос аудитории за 30 секунд при отсутствии интернета на мобильных устройствах учащихся.

Чтобы разнообразить рабочий процесс, можно воспользоваться такими сервисами как master-test.net, quizlet.com, Myquiz.ru, Socrative, Wizer.me, WebAnketa,Edpuzzle, LearningApps.org, Visia.co, classmarket.com, ClassMarket, Google формы.

3. Третий источник удивления – образовательная среда, в которую попадает обучающийся. Это может быть грамотно оформленный кабинет английского языка с интересными и красочными табличками, стендами с работами учащихся; либо ситуация, которую создает учитель во время урока.

Дистанционная образовательная среда – это персональный сайт педагога – он служит не только визитной карточкой учителя, но и является площадкой для размещения и хранения заданий во время дистанционного обучения, также можно разместить видео, интерактивные задания, ссылки на презентации и методические материалы. Большей популярностью пользуется раздел „блог“. Там размещаются, например, подробные кейсы по веб-квестам: как были организованы, как их проходили дети, какие результаты. На сайте можно опубликовать вебинары — онлайн-занятия по какой-то теме.

На сайте существует функция обратной связи. Есть возможность переписываться с учеником в онлайн и офлайн-чатах. Ссылка на мой персональный сайт: https://nadezhdavsh.wixsite.com/-site

Среди самых популярных и доступных платформ можно отметить wix.com, LP Platform.ru, tilda.cc.ru, nethouse.ru, oshkole.ru, ucoz.com, jimdo.com, wordpress.com.

В заключение могу уверенно сказать, что, применяя данную методику, педагоги любого предмета могут сделать уроки увлекательными и результативными. Педагогика удивления приводит к качественным знаниям и результатам.

Еще Аристотель говорил: “Познание начинается с удивления”, и можно отметить, что удивление является признаком заинтересованности в информации.

 

Список использованных источников:

1. Миронов А.В. Как построить урок в соответствии с ФГОС. – Волгоград: Учитель, 2016;
2. Степичев П.А. "Педагогика удивления: новая парадигма образования в XXI веке" // Paradigmata poznání . - 2015. - № 4. – с.35-38;
3. https://dzen.ru/a/ZXWAl3v1S2R30oZ-?ysclid=m3ftj1pi48539175505;
4. https://infourok.ru/kursyTested/index/935257775;
5. https://multiurok.ru/index.php/blog/ispolzovanie-byod-v-shkole.html;
6. https://skysmart.ru/articles/english/top-25-interesnyh-faktov-ob-anglijskom-yazyke;

1. file1.pptx (15,7 МБ)

Опубликовано: 10.12.2024