Учим стихи на английском языке в начальной школе

Автор: Миненкова Марина Юрьевна

Организация: ГБОУ гимназия № 586

Населенный пункт: г. Санкт- Петербург

Обучение английскому имеет свою специфику для каждой возрастной группы. В начальной школе дети еще не осознают полезность знания иностранного языка в дальнейшей жизни. Стимулировать желание изучать язык можно только развивая заинтересованность предметом на уроке. Это можно пытаться достигнуть разными способами. Например, оформление класса имеет немаловажное значение. Интересные плакаты страноведческого характера, с известными англоговорящими героями мультфильмов, другие аналогичные наглядные материалы вызовут у детей желание прийти в такой кабинет и понять, что же здесь происходит на уроках.

Еще важнее выбрать подходящие формы работы в течение урока. Весь период обучения огромное значение имеет расширение словарного запаса детей. Но, если старшеклассники могут сознательно учить именно лексические единицы, то младшим надо помочь, разнообразив по возможности рутинный процесс запоминания.

Одним из способов, способствующих запоминанию, является использование стихов, в которых зарифмованы полезные лексические единицы. Это могут быть стихи, связанные с той или иной темой, например, еда или одежда. А могут быть и непривязанные к какой-либо лексике детские четверостишья. Их используют в учебном процессе не только для запоминания слов, но и для отработки произношения, интонаций, произнесения целых фраз. Стихи приучают ребенка существовать в среде английского языка.

Естественно, учить стихотворение трудно и не слишком интересно. Раскрасить этот процесс поможет деятельность учителя. Я всегда стараюсь придумать предысторию четверостишья. Перед тем, как познакомить учеников с новым стихотворением, я рассказываю им историю. Даже стихи подбираю такие, к которым получилось придумать сюжет. Рассказывать стараюсь с выражением, как настоящую сказку. Еще не было случая, чтобы класс не замер, слушая. Потом уже представляю стихотворение, обычно делаю небольшую презентацию к нему. Когда за стихотворением есть сюжет, его и учить интересней и проще. На следующем уроке снова начинаю со своего рассказа. Дети обычно за один раз не запоминают, о чем мы говорили. Вспоминаем вместе, отвечаем на вопросы, пересматриваем презентацию, на этом уроке уже получается уверенно прочитать четверостишье. После этого учить будет интересней и проще. Можно попросить дома нарисовать соответствующий рисунок, рассказать историю маме. Приведу пример.

Во втором классе мы обычно учим стихотворение

Little Bird, Little Bird

Look at me.

I’ve got a bird house,

Please, come and see.

Little boy, little boy,

Under the tree,

I like this house,

Please, give it to me.

 

Жил в нашем городе маленький мальчик, Little Boy. И звали его Петя, Peter. Как-то он вышел погулять. Листьев на деревьях еще не было, земля была покрыта снегом. Но снег этот был не белый пушистый, как бывает зимой, а посеревший мокрый. Ветер дул, но был уже не холодный, понятно, что его посылала весна. Петя увидел промелькнувшую тень, поднял голову и увидел маленькую птичку, Little Bird. Он догадался, что она почувствовала приближение весны и прилетела из южной страны. И что же увидела птичка? Где зеленые листочки? Где молодая травка? Где вкусные червячки и гусеницы? Где весна? А ведь птичка так устала, она так издалека прилетела! Где же ей отдохнуть? Где спрятаться от холода и ветра? И тут Петя придумал. Еще в садике они с воспитательницей делали кормушки для птиц из картонных коробок. Сейчас Петя уже школьник. Ну, должен же у него получиться хоть какой-нибудь домик! И домик действительно получился. Петя подбежал к дереву, Tree, на котором сидела птичка, и прикрепил домик, Bird House. Птичка так устала, что даже не улетела, а забралась в домик. Домик ей очень понравился. Спасибо Петя!

После того, как дети узнали историю персонажей стихотворения, им, конечно, не станет легче его выучить, но им станет интереснее, их мотивация повысится. Это стихотворение хорошо еще и тем, что это диалог. Можно поставить сценку, показать ее всему классу. Это тоже добавит желание выучить поскорей стихотворение.

Такой незамысловатый сюжет можно составить для любого стихотворения. Попробуйте, такие действия на уроке помогут и учителю, и ученикам.

 

Опубликовано: 12.12.2024