Практика работы с одарёнными детьми. Практический опыт работы с детьми с ОВЗ

Автор: Коробкова Наталья Геннадьевна

Организация: МАОУСОШ №17

Населенный пункт: станица Выселки

Современный мир предъявляет сложные требования к обучению нового поколения. В особенности, это касается обучения детей с физическими, психологическими девиациями, а также детей, у которых отмечаются повышенные умственные способности.

Учитывая данный аспект, в нашей школе осуществляется работа по созданию и поддержанию условий по работе с различными категориями учащихся. Среди них: дети-инвалиды; дети из неполных семей; дети из многодетных семей; дети из малообеспеченных семей; дети из неблагополучных семей; дети, находящиеся под опекой; одаренные дети.

Что касается непосредственно моей работы в качестве классного руководителя и учителя английского языка, в настоящий момент мною проводится особый комплекс мер по работе с детьми-инвалидами и одаренными детьми.

Эта работа проводится в сотрудничестве с педагогом-психологом, медицинским работником, социологом школы.

 

В связи с изменениями в законе об образовании, касающиеся вопроса обучения и воспитания детей с ОВЗ, внесены новшества в работу каждого учителя. В своей работе я использую индивидуальный план работы с детьми с ОВЗ. Составляется индивидуальный план работы в соответствии с рекомендациями ПМПК, индивидуальная программа реабилитации, документация, позволяющая отследить обучение ребенка с ОВЗ, коррекционную работы с ним. Организована внеклассная работа, направленная на раскрытие творческого потенциала ребенка, реализация его потребности в самовыражении. Применяются современные технологии, методы, формы организации учебной работы. Составлен индивидуальный план работы классного руководителя совместно с психологом по развитию ВПФ (высшие психологические функции), мыслительных операций. Дети успешно участвуют в декаде инвалидов, ежегодно занимают призовые места (конкурс поделок, составление паззлов, шахматы). Использую в работе авторские методические разработки, обеспечивающие дифференциацию подхода к формированию базы, проведению контроля различных категорий обучающихся класса. По полугодиям, совместно с психологом, контролируем динамику развития обучающегося, успешность усвоения образовательной программы, межличностные взаимодействия с одноклассниками с помощью социометрической методики («Кого бы ты хотел/не хотел пригласить к себе на день рождения/в гости?»), в результате которой выявляется показатель сплоченности коллектива на эмоциональном, межличностном уровне. В итоге предоставляются рекомендации психолога для осуществления дальнейшей работы с обучающимися.

С детьми с ОВЗ проводятся тренинги по обучению методам эмоциональной устойчивости, управлению своими эмоциями, раздражительностью, развитию позитивной самооценки, толерантному отношению друг к другу (рисуночные методики, арт-методики, социально-психологические тренинги). В коррекционных классах использую индивидуальный план работы с обучающимися с ОВЗ.

Вместе с тем, мною разработана программа по работе с одаренными детьми, проводятся индивидуальные занятия во внеурочное время согласно составленному графику. Данная программа мотивирует ученика на поиск и приобретение знаний, умений и навыков, способствует формированию системы знаний, развивает познавательную сферу.

Цель работы с одарёнными детьми - создать условия для выявления, поддержки и развития одаренных детей, их самореализации, профессионального самоопределения в соответствии со способностями, а также создание условий для оптимального развития детей

Основные задачи: выявление одарённых детей и создание системы работы с ними; отбор средств обучения, способствующих развитию самостоятельности мышления, инициативности и научно-исследовательских навыков, творчества в урочной и внеурочной деятельности; организация разнообразной внеурочной деятельности; социальная и психологическая поддержка одаренных детей.

Для достижения этих задач я использую домашние задания повышенного уровня сложности с использованием внепрограммного материала по интересам, особенно при подготовке учащихся к школьным и районным олимпиадам. Для поддержания интереса к предмету готовлю уроки – путешествия, уроки - конкурсы, инсценирую сказки, мои ученики выступают перед учащимися школы со спектаклями во время проведения предметных недель. Как результат – высокий уровень знаний, учащихся и победы в районных и всероссийских конкурсах.

Веду кружок внеурочной деятельности по ФГОС «Давайте поговорим по-английски».

В организации работы с одаренными детьми и детьми-инвалидами во внеурочной деятельности особое внимание мной уделяется изучению психолого-медико-педагогических особенностей личности учащихся и социальной микросреды, условий их жизни. В процессе такого изучения выявляются интересы и потребности детей, трудности и проблемы, конфликтные ситуации, отклонения в поведении, типология семей, их социокультурный и педагогический портрет.

Диагностика включает в себя как социологические, так и психологические методики. Проводится работа по составлению отчетов, справок, характеристик, социального паспорта класса, паспорт здоровья, психологических карт.

Система работа с родителями ведется через индивидуальные беседы.

Успешная работа с семьями учащихся обязательно предполагает личные контакты родителей с учителем, индивидуальную работу с семьями. Индивидуальные беседы позволяют устранить отрицательные и укрепить положительные факторы в семейном воспитании. Необходимо добиться того, чтобы каждый из родителей чувствовал в учителе человека, который так же, как и он, заинтересован в том, чтобы ребенок вырос добрым, умным, знающим, чтобы раскрылись все его возможности.

Рассказывая родителям о ситуации, послужившей причиной их вызова в школу, попросить родителей посоветовать, что, по их мнению, должен сделать учитель, как лучше поступить, а затем дать совет родителям. В такой беседе естественно возникает вопрос о повторной встрече для того, чтобы выяснить, как помогают принятые совместно меры, снова наметить пути дальнейшей работы. Так постепенно, действуя все время вместе с родителями, следует снимать отрицательные моменты в поведении или учебе ребенка.

Совместно с психологом проводится работа по повышению психолого-педагогической компетентности родителей с помощью системы мероприятий просветительско-консультационного характера; информирование о психологических особенностях детей разного возраста; как научить лучше чувствовать и понимать своего ребенка; дать ему возможность для личностного роста; открыто и честно строить с ним взаимоотношения; показать важность общения в семье; дать практические рекомендации, как помочь своему ребенку справляться с трудностями.

Особое внимание мною уделяется организации работы с обучающимися в виде творческих проектов; научно-практические конференции; участие в школьных и районных олимпиадах; участие в краевых, районных, всероссийских конкурсах; предметные недели; интеллектуальные игры; индивидуальная работа с учащимися; внеурочная деятельность, занятия в кружках. Как показывает практика, исследовательская и проектная деятельности помогают активизировать способности учащихся. Работа, организованная в рамках технологии проектного обучения, интересна и мне, и моим ученикам.

Эффективность участия обучающихся в различных формах внеурочной деятельности по английскому языку выражается в положительной динамике участия в соревнованиях различного уровня, интеллектуальных конкурсах, творческих проектах.

Проводится индивидуальная работа с одарёнными детьми, детьми с ОВЗ с использованием личного сайта. На сайте размещены методические разработки, дидактические материалы, информацию для родителей и обучающихся в помощь учащимся, материалы ЕГЭ, ОГЭ, материалы по воспитательной и внеклассной работе.

Следует подчеркнуть, что работа с индивидуальностью каждого ученика ставит учителя в новую позицию – быть одновременно и учителем, и психологом, умеющим осуществлять комплексное педагогическое наблюдение за каждым учеником в процессе его индивидуального возрастного развития и личностного становления, чего от нас, педагогов требует не только профессиональный стандарт, но и, собственно, наша профессия.

 

Опубликовано: 17.12.2024