Персональный сайт как средство организации дистанционного обучения в классах, находящихся на карантине

Автор: Дерендяева Светлана Васильевна

Организация: ГБОУ школа №482

Населенный пункт: г.Санкт-Петербург

С понятиями «пандемия», «самоизоляция» и «карантин» в современном мире, к сожалению, знаком каждый. Они затронули все сферы жизнедеятельности человека, в том числе и образование. Школа вынуждена искать ответы на такие вопросы как: Как организовать обучение учащихся, находящихся на карантине? Как подготовить выпускников к государственной итоговой аттестации?

Достаточно популярной формой обучения, готовой решить проблемы образования в современных реалиях, стала дистанционная форма обучения. Дистанционное обучение (ДО) – это обучение, основанное на использовании широкого спектра традиционных и новейших телекоммуникационных и информационных технологий. Дистанционное образование – это такая педагогическая система, в которой реализуется процесс дистанционного обучения с подтверждением образовательного ценза. Для дистанционного обучения характерны все присущие учебному процессу компоненты системы обучения: цели, содержание, организационные формы, система контроля, оценки результатов и, конечно, средства обучения. Что касается последних, дистанционное обучение базируется на использовании таких компьютерных средств связи, которые снимают проблемы расстояний и делают более оперативной связь между преподавателем и учеником:

1. электронная почта. С помощью электронной почты может быть налажено общение между учителем и учениками (рассылка учебных заданий, вопросы к учащимся и учителю). Электронная почта намного облегчает учителю массовую рассылку материалов, позволяет отслеживать историю переписки с учениками.
2. теле- и видеоконференции - это специальный режим, в котором все участники (ученики) видят и слышат только одного вещающего пользователя (преподавателя), а он видит и слышит всех учеников. Ученики не отвлекаются друг на друга, а преподаватель их контролирует.
3. LMS-система - это платформа для онлайн-обучения, которая помогает организовать весь цикл образовательного процесса: от разработки контента до проверки знаний учеников. Учащимся не нужно искать материалы в разных источниках: всё необходимое собрано на платформе.
4. Персональный сайт учителя – это одна из наиболее удобных форм дистанционного обучения. На примере своего сайта www.sd-y.ru, я бы хотела рассказать, с чего я начала создавать свой сайт, и как я его использую в педагогической деятельности для организации дистанционного обучения.

При создании сайта я руководствовалась рядом вопросов: на какую аудиторию будет направлен мой сайт, какова будет его структура и какие материалы будут на нем размещаться. От этого зависит дизайн сайта, стиль изложения и уровень сложности размещаемых материалов, графическое оформление и иллюстрации. Персональный сайт учителя должен иметь ясную и понятную структуру. Пользователи сайта должны легко ориентироваться и находить нужную информацию в нем. Проанализировав это, я пришла к выводу, что на сайте должна быть следующая основная информация:

• визитная карточка учителя. Данная страница включает в себя личные данные учителя, курсы повышения квалификации, достижения профессиональной деятельности.
• сборник методических материалов и разработок: технологические карты уроков, внеклассный мероприятий, тексты выступлений на различных конференциях, семинарах и конкурсах.

Однако, персональный сайт — это не только электронное портфолио, но и в первую очередь, - средство проведения дистанционных уроков по английскому языку. В разделе сайта «Ученикам» для каждого класса представлены упражнения, соответствующие параграфу модуля. Некоторые упражнения созданы с помощью ресурса Learningapps.org. Благодаря этому учащиеся имеют возможность отработать лексический и грамматический материал урока, а также развивать навыки аудирования с помощью аудиозаписей к текстам учебника. В конце изучения модуля предусмотрена проверка знаний и умений учащихся с помощью интерактивных тестов, созданных в Google или Yandex формах – это бесплатный онлайн-инструмент для создания различных форм и опросов, а также анализа их результатов.

Персональный сайт также предоставляет широкие возможности для организации дистанционной подготовки к Государственной Итоговой Аттестации. В частности, на сайте размещены структуры (клише, полезные фразы) личного письма, эссе и др. Выпускники имеют возможность воспользоваться данными рекомендациями, выполнить письменное задание и отправить его по электронной почте с целью дальнейшей проверки.

Конечно, любые инновации при внедрении сопровождаются определенными сложностями и ограничениями. Дистанционное обучение не стало исключением:

• Технические проблемы. Проблемы могут возникать со скоростью Интернета, а также с технической оснащенностью ученика и учителя.
• Отсутствие личного общения. Учителю трудно отслеживать реакцию каждого ученика на новый материал и выявлять тех, у кого возникают проблемы. А ученик в свою очередь не развивает навык социализации.
• Слабая мотивация и слабый контроль учебного процесса. В дистанционном формате мотивация к обучению может быть ниже, поскольку ученик сам выбирает время и место обучения.
• Необходимость соблюдения гигиенических требований к организации работы за ПК. При организации дистанционного обучения нельзя забывать о СанПиН 2.2.2/2.4.1340-03 «Гигиенические требования к персональным электронно-вычислительным машинам и организации работы», который регулирует непрерывную длительность занятий за компьютером для школьника. Она не должна превышать: в 1-5 классах – 15 минут, в 5-7 классах – 20 минут, 8-9 классах – 25 минут, 10-11 классах – 30 минут на первом часу занятий и 20 минут на втором. Домашние занятия школьников с компьютером также должны укладываться в эти временные рамки.

Несмотря на вышеперечисленные недостатки, уроки с использованием информационно-коммуникационных технологий дают возможность расширения образовательного пространства при изучении английского языка, что положительно влияет на качество образования. Персональный сайт учителя - это наиболее удобный и распространенный способ размещения материалов, которые необходимы для работы с учащимися. Он предоставляет учителю возможность внедрять разнообразные формы и методы дистанционного обучения в соответствии с учебными целями. Использование современных интерактивных технологий в процессе дистанционного обучения существенно увеличивает мотивацию студентов.

1. file1.pptx (5,2 МБ)

Опубликовано: 25.12.2024