ФИО разработчика

Мазаева М. В.

Место работы

МБОУ « Гимназия №4»

Класс (укажите класс, к которому относится урок):

6 класс

Место урока (по тематическому планированию ПРП)

1 триместр, модуль 2

Тема урока

Досуг и увлечения/хобби современного подростка.

Уровень изучения (укажите один или оба уровня изучения (базовый, углубленный), на которые рассчитан урок):

Базовый

Тип урока (укажите тип урока):

*☐ урок освоения новых знаний и умений

☐ урок-закрепление

☐ урок-повторение

☐ урок систематизации знаний и умений

☐ урок развивающего контроля

*☐ комбинированный урок

☐ другой (впишите)

Планируемые результаты (по ПРП):

Личностные: готовность и способность обучающихся к саморазвитию; способность продемонстрировать коммуникативные компетентности в процессе образовательной деятельности, сформированность мотивации к обучению, познанию, выбору индивидуальной образовательной траектории;

Метапредметные : способность самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности, приобретение умения классифицировать.

Предметные : способность применять новый лексический материал в основных видах речевой деятельности.

Ключевые слова (введите через запятую список ключевых слов, характеризующих урок): Free Time; Leisure Activities, Past time,

read books, go windsurfing, meet my friends, go swimming, go cycling, paint, play computer games, go fishing, keen on, join, have fun, mad about.

Краткое описание (введите аннотацию к уроку, укажите используемые материалы/оборудование/электронные образовательные ресурсы) : Учебник для 6 класса УМК «Spotlight” , компьютер, презентация, аудио и видеофайлы, карты самооценки для каждого обучающегося, карточки для работы в группе, схемы целеполагания. Ссылка на песню «The hobby song»-

https://www.youtube.com/watch?v=PmRb_W7NuZ8.

Ссылка на виде- https://www.youtube.com/watch?v=wLIITuAfwG8

БЛОК 1. Вхождение в тему урока и создание условий для осознанного восприятия нового материала

Этап 1.1. Мотивирование на учебную деятельность

Укажите формы организации учебной деятельности на данном этапе урока. Опишите конкретную учебную установку, вопрос, задание, интересный факт, которые мотивируют мыслительную деятельность школьника (это интересно/знаешь ли ты, что)

Подготовить учащихся к работе на занятии и настроить на эффективную работу на уроке.

Приветствие обучающихся, создать эмоциональный настрой на урок.

Good afternoon, my friends. I am glad to see you. How are you?
Oh, it’s cold and snowy today. Do you like today’s weather?

Do you like such weather?

What do you like doing in such weather?

Диалог учителя с классом (форма работы T – class)

Предлагает обучающимся просмотреть минутное видео https://www.youtube.com/watch?v=wLIITuAfwG8 и помогает сформулировать тему урока. Say the words connected with the phrase “free time”.

Озвучивает цель урока.

The topic of our lesson is “Free time”. Today we are going to talk about different types of free time activities and know some ways how to spend free time with pleasure.

Этап 1.2. Актуализация опорных знаний

Укажите формы организации учебной деятельности и учебные задания для актуализации опорных знаний, необходимых для изучения нового

Развитие навыков диалогической речи; актуализация ранее изученного лексического материала.

The next task. Read these dialogues, say what hobbies they are about. Then make up your own dialogues and act them.

(раздать диалоги, прочитать, ответить на вопросы, составить и рассказать собственные диалоги)

1.P1: Do you have a hobby?

P2: Yes? I do. My hobby is fishing. What about you?

P1: I have a hobby too. My hobby is sport. I like sport very much.

P2:That’s great.

2. P1: Have you got a hobby?

P2Yes, I have. My hobby is dancing. And, I hope, you have a hobby too. What is your hobby?

P1: I m fond of playing football. I like football very much.

P2:That’s wonderfull.

3. P1:Have you got a hobby?

P2:Yes, of course. My hobby is painting. And what is your hobby?

P1:My hobby is listen to music.I like rock very much.

P2:It’s wonderful.

4. P1:Have you got a hobby?

P2:Y es, of course. My hobby is fishing. And what is your hobby?

P1:My hobby is sport. I like rollskating.

P2:That’s great.

Этап 1.3. Целеполагание

Постановка целей учебной деятельности и на этой основе – выбор способа и средств их реализации.

The question is one, but there are some opinions. We must find the right answer for this question

What should we do to solve this problem?

What do you expect?

Read the text about the roles of the hobbies, interview the partners to find out about their hobbies

Don’t forget to answer the question: Is it important to people to have a hobby of your group? Why?

БЛОК 2. Освоение нового материала

Этап 2.1. Осуществление учебных действий по освоению нового материала

Укажите формы организации учебной деятельности, включая самостоятельную учебную деятельность учащихся (изучаем новое/открываем новое). Приведите учебные задания для самостоятельной работы с учебником, электронными образовательными материалам (рекомендуется обратить внимание учеников на необходимость двукратного прочтения, просмотра, прослушивания материала. 1) на общее понимание и мотивацию 2) на детали). Приведите задания по составлению плана, тезисов, резюме, аннотации, презентаций; по наблюдению за процессами, их объяснением, проведению эксперимента и интерпретации результатов, по построению гипотезы на основе анализа имеющихся данных и т.д.

Изучение нового учебного материала

Цель: Развитие навыков чтения с пониманием необходимой информации.

Чтение.

-OK, very good. The next task for you. You are to read short texts and guess what hobby is it? Is it clear?

Such people like to visit different cities, towns and historical places. Some people even visit other countries. They can travel by car, by plane, by train, by bus or on foot. This hobby helps them to learn history, geography and traditions of different people and countries.

-Pupil : Travelling

People like to spend their free time near the rivers or lakes . They often go there with their friends or relatives . They can have a picnic there. They go usually there in summer but some people like to go there in winter too . Also they can boil fish broth ( soup ) after going there.

-Pupil 1:Fishing

This hobby is interesting and useful. People try to find or buy different things such as stamps, badges, coins, pictures and dolls. Their collection can be thematic. This hobby helps people to make new friends and to learn some new things about countries and lands, animals and birds, famous people and historical events.

-Pupil 3: Collecting

This hobby is popular with the people of all ages. People like to go to the stadium or to the sports ground. They are strong and healthy. Their hobby helps to develop their mind and body and teaches them to plan their time.

-Pupil 2: Sports

People like to go to the library. Some of them have a good collection of books at home. And they are really proud of it. They can have different books: fiction, historical novels, books about animals and birds, books about different countries. Their hobby helps them to relax, to learn the world and understand people better.

-Pupil 4 : Reading

Этап 2.2. Проверка первичного усвоения

Укажите виды учебной деятельности, используйте соответствующие методические приемы. (Сформулируйте/Изложите факты/Проверьте себя/Дайте определение понятию/Установите, что (где, когда)/Сформулируйте главное (тезис, мысль, правило, закон)

Развитие навыков монологической речи

Презентация.

Watch the presentation and say what hobbies you know. We will also see the phrases used for the talks about hobbies. Be ready to translate the sentences.

БЛОК 3. Применение изученного материала

Этап 3.1. Применение знаний, в том числе в новых ситуациях

Укажите формы организации соответствующего этапа урока. Предложите виды деятельности (решение задач, выполнение заданий, выполнение лабораторных работ, выполнение работ практикума, проведение исследовательского эксперимента, моделирование и конструирование и пр.), используйте соответствующие методические приемы (используй правило/закон/формулу/теорию/идею/принцип и т.д.; докажите истинность/ложность утверждения и т.д.; аргументируйте собственное мнение; выполните задание; решите задачу; выполните/сделайте практическую/лабораторную работу и т.д.).

Развитие умений и навыков поискового чтения, развитие и формирования воспитания чувства уважения к стране изучаемого языка. Работа с учебником. Чтение и перевод предложений на русский язык. Now it will be the work with the textbook. Дети читают тексты и переводят фразы на английский язык, задаваемые учителем.

Этап 3.2. Выполнение межпредметных заданий и заданий из реальной жизни

Подберите соответствующие учебные задания

Хобби знаменитостей (просмотр видео)

Этап 3.3. Выполнение заданий в формате ГИА (ОГЭ, ЕГЭ)

Подберите соответствующие учебные задания

Task 2. https://lesson.edu.ru/lesson/fe83fbf0-6dc1-4746-bd14-9486d320977c?backUrl=%2F09%2F06

Read the text and decide if the statements are True or False.

Hi! I’m Judy. I live in England. I have many pen friends. Anna is 11. She lives in the USA. She likes going to school and studying, she is fond of reading books and comics. Her favourite book is “Harry Potter and the Chamber of Secrets”. After school Ann likes doing karate in the gym and skateboarding with her friends. Jason is 12. He lives in Australia. He doesn’t like sports, at school he doesn't play football. Jason prefers making models and listening to music. His favourite music group is “Green Day”. He doesn’t like playing computer games. He plays neither football, nor basketball. My friend Tom is 11. He lives not far from me, in France. He likes sports, at school he plays in physical education. Also he likes playing football and he is a cool YouTuber. He makes videos about DIY. His last week video was devoted to the process of making a nice case for the earphones. He will present it to his sister next week. Also Tom likes graffiti, but he doesn’t like making models.

1. Anna lives in the USA.
2. Anna’s favourite music group is “Green Day”.
3. Jason makes videos about DIY.
4. Tom is a cool YouTuber.
5. Tom lives in Australia.

Этап 3.4. Развитие функциональной грамотности

Подберите соответствующие учебные задания

Этап 3.5. Систематизация знаний и умений

Подберите учебные задания на выявление связи изученной на уроке темы с освоенным ранее материалом/другими предметами

БЛОК 4. Проверка приобретенных знаний, умений и навыков

Этап 4.1. Диагностика/самодиагностика

Укажите формы организации и поддержки самостоятельной учебной деятельности ученика, критерии оценивания

БЛОК 5. Подведение итогов, домашнее задание

Этап 5.1. Рефлексия

Введите рекомендации для учителя по организации в классе рефлексии по достигнутым либо недостигнутым образовательным результатам

Подведение итогов урока, выставление оценок.

- Now, it is time to make a conclusion of our lesson. So, today we’ve spoken about our hobbies.

Do you know what new module is about?

Can you talk about hobbies and interests?

Can you express your likes and dislikes?

Did you like the lesson? Why?

What was new for you?

Учащиеся отвечают на вопросы.

- Предлагает определить свой уровень знаний по этой теме.

Определяют на какой ступени они находятся и наклеивают наклейки на этой ступени.

Этап 5.2. Домашнее задание

Введите рекомендации по домашнему заданию.

Домашнее задание

- Open your workbook at p.57 ex.8. Your hometask will be to write a paragraph about your classmates’ likes and dislikes.

If there is anything you don’t understand, ask now.