Фруктовое ассорти

Автор: Верхотина Ольга Сергеевна

Организация: МОБУ Угловская СОШ

Населенный пункт: Краснодарский край, Лабинский район, ст-ца Владимирская

На своем ли я месте?

На протяжении всей педагогической деятельности перед моими глазами сверкала такая манящая цель: сделать уроки легкими и в то же время проводить их так, чтобы в последствии видеть результат у каждого ребенка. Для меня все должно быть в работе доступно, без душевного и физического надрыва, приносить радость и чувство, что делаешь маленькое, но нужное дело. Мне важно, чтобы работа нравилась. А как это сделать, когда от учеников слышишь каждый год как-будто передающиеся по наследству фразы: «Мне не нужен английский», «Моя мама не знает как мне помочь», «Я не поеду за границу» и тому подобное. Думаю, что легко получить весомую дозу профессионального выгорания, когда не видишь желаемых плодов собственного труда. Случались и кризисы, после которых встает вопрос к самому себе: «А я на своем месте?», «Может поменять профессию пока не поздно?».

Каждому Вишну по набору инструментов.

С моими неповторимыми фантазией и юмором мне представляется современный учитель как многорукое божество Вишну, такое с улыбкой, но синее от усилия удержать баланс «Я все могу, я все успею». У каждого педагога свой набор «инструментов», который он нарабатывает в течение педагогического стажа. Очередной побежденный прием учитель торжественно вручает своему «Вишну» в тридцать шестую руку и использует в дальнейшей работе. Только не все приемы и методы покоряются «Вишну» сразу, иногда он путается в собственных руках и роняет «инструмент» на ногу. Больно и обидно. Продолжать или прекратить попытки усвоить? Проявил усердие, справился с задачей, довел прием до автоматизма? Наслаждаемся маленькой победой. Вешаем невидимую медаль на грудь. Но постепенно замечаем- надоело детской аудитории. Бесконечный процесс поиска чего-то нового. Подчас детский интерес меняется быстрее, чем возможности учебного заведения и государства. Удерживать детское внимание- это действительно талант. Честь и хвала тому, кто познал и вкусил этот сладостный «фрукт».

Мой кусочек «фрукта».

Так уж вышло- моя школа уникальна, а уникальность в количестве учеников. Язык не поворачивается озвучить число. Детей очень мало, это как один класс в обычной школе. Что скрывать- я тоже уникальный учитель, но не в смысле самый титулованный или умный, а самый приспосабливающийся к внешним условиям. Уроки проходят дистанционно, школа находится в отдаленном месте, расстояние между нами почти десять тысяч километров, а мы общаемся так, будто находимся на соседних улицах. Разница во времени- шесть часов. Первый урок начинается в 9.30, а учитель английского выходит на связь в 2.30 ночи. Разное время суток, разный климат, отличные друг от друга флора и фауна, люди, диалект. Вот здесь и находится «золотой прииск» для поддержания мотивации изучения иностранного языка. Можно создать речевые ситуации разные, причем не искусственные, как зазубривание диалогов, а самые естественные. Присмотревшись вокруг себя и, найдя интересные факты, смело включила в повседневные уроки. Простые вопросы, красочные фото и живой интерес у детей снимают языковой барьер. На изучении тем, связанных с животными, вниманию детей были представлены: декоративные кролики, виноградные улитки, фотографии кротов, хомяков, карпов, гусей и лебедей и прочей живности. Фотографии в мессенджере сопровождаются вопросами, к примеру: What can you see? То есть при ответе на данный вопрос дети могут использовать опорные предложения, грамматические конструкции, изученную лексику, например, цвета, размер, возраст. При поддержке педагога ребята могут рассказать о своем питомце и задавать интересующие вопросы: What is its name? How old is it? Is it evil?

Сезонные растения также представляют собой опору для обсуждений. Нарциссы, тюльпаны, виноград, грецкий орех, вишня, персик, абрикос.

Учитель: Look. It’s a daffodil. Do you know anything about it? It’s a symbol of Wales. What colour is it? Is it small or big? Do you like it? Wales is in the UK. Can you show me where is Wales situated?

 

У нас есть возможность предоставить индивидуально каждому ребенку компьютер и посылать друг другу сообщения. Перед началом урока в Сферуме появляются приветствия, поздравления с днем рождения, маленькие задания. Ведь здорово, когда дети идут на контакт?

До тех пор пока сохраняется стремление постичь окружающий мир и выразить эмоции посредством иностранного языка у учеников, я могу ответить на свой же вопрос на своем ли я месте утвердительно. Приятно работать, когда можешь создавать такое «фруктовое ассорти». Желаю всем удачи!

Опубликовано: 20.03.2025