Методическая разработка квест по профориентации «Путь в будущее»

Автор: Коровина Елена Ивановна

Организация: ГБОУ Школа №1315

Населенный пункт: г. Москва

Целевая аудитория: учащиеся 10 и 11 классов.

Форма мероприятия: квест-игра.

Время мероприятия: 1-1,5часа.

Цель: создание позитивной мотивации учащихся к осознанному выбору будущей профессии через активную творческую и познавательную игру.

Задачи мероприятия:

• предоставить возможность проявить индивидуальные творческие способности и таланты каждому участнику профессионального квеста;
• способствовать профессиональному самоопределению участников;
• создать условия для обогащения представлений обучающихся о профессиях, разных видах профессиональной деятельности;
• способствовать выявлению познавательных творческих возможностей;
• развивать коммуникативные и личностные компетенции через командную форму работы, создание мотивирующей среды.

Планируемые результаты:

• Интерактивная игра, которой является квест, создает благоприятные условия для развития и самореализации участников образовательной деятельности. Применение квест-технологий в образовательных целях способствует: - развитию коммуникативных УУД, установлению эмоциональных контактов между учащимися; - развитию когнитивных УУД, обще учебных умений и навыков (анализ, синтез, ассоциативный процесс, постановка целей, абстрагирование, поиск информации, структурирование знаний, и пр.); - формированию умений самостоятельно оценивать и принимать решения; - выработке стратегии плодотворного общения и эффективного взаимодействия с коллегами по совместной деятельности (учет мнения другого, совместный выбор общих способов работы, контроль и коррекция хода и результатов совместной деятельности и т.п.), развитию результативно разрешать спорные ситуации. - решению воспитательных задач: повышение личной ответственность за достижения и результаты команды; формирование культуры межличностных отношений и толерантности; стремление к самореализации и самосовершенствованию.

Оборудование:

маршрутные листы, презентации, раздаточный материал (приложения)

Сценарий мероприятия:

Ведущий: Добрый день, дорогие ребята! Мы рады приветствовать вас на игре «ПУТЬ В БУДУЩЕЕ».

Выбор профессии в жизни каждого человека – это, в известной мере, выбор судьбы. А принимая во внимание то, что мир профессий в начале XXI века вырос до 40 тысяч, с каждым годом становится все труднее и труднее выбрать в этом океане дело своей жизни, чтобы оно было и по вкусу, и по плечу, и, что немаловажно, достойно оплачивалось.

Многие недооценивают важность изучения и умения общаться на иностранном языке, а ведь знание английского языка – базовый навык, которым должен владеть сегодня каждый второй человек. Возможность свободно обмениваться мыслями на других языках открывает перед человеком двери к чему-то большему. Как говорится, знание иностранного языка, а в первую очередь английского, имеет немалое значение в современном обществе. Сегодня навык общения на английском языке – валюта карьеры будущего и билет в глобальное, взаимосвязанное общество для любого человека. Давайте же узнаем, какие профессии требуют знания иностранного языка и для этого нам с вами предстоит сыграть в игру.

 

Наша игра будет проходить в режиме квеста. Вы разделитесь на 4 команды и посетите 4 станции (на каждую станцию максимум 10 минут):

1 станция «Переводчик»

2 станция « Учитель»

3 станция «Врач»

4 станция «Журналист»

 

На каждой станции вы узнаете что-то новое о профессиях, связанных со знанием иностранного языка, а также сможете продемонстрировать свои знания, представления о сферах трудовой деятельности, принять участие в конкурсах и играх.

Выполняя задания, вы будете набирать призовые баллы. Таким образом, мы узнаем, какая команда лучше всех ориентируется в многообразии мира профессий.

Ваша задача: пройти все станции, отлично выполнить все задания и получить высшие баллы.

Мы всем вам желаем весело и интересно пройти все станции. Удачи!

 

Методические материалы для работы на станциях

Станция «Переводчик»

Переводчик — специалист, занимающийся переводом, то есть созданием письменного или устного текста на определённом языке, эквивалентного письменному или устному тексту на другом языке.

Задача переводчика — передать смысл исходного текста или высказывания на другом языке, сохраняя при этом стилистические, культурные и контекстные особенности оригинала.

 

Необходимые профессиональные навыки и знания переводчика:

• ïсовершенное владение одним или несколькими иностранными языками;
• ïграмотный русский язык;
• ïхорошее знание специальной терминологии, как на языке оригинала, так и на языке перевода (особенно актуально для технических переводчиков);
• ïглубокие знания литературы и наличие навыков литературного редактирования (для переводчиков художественной литературы);
• ïзнание особенностей языковых групп.

Востребованность профессии переводчика высокая, он может работать в пресс-центрах, на телевидении, в туристических фирмах, международных фондах, в бюро переводов.

Задание 1: Подберите русский эквивалент к английской пословице. Одна пословица лишняя.

 

Find the equivalent (match the two columns) One is extra.

Birds of a feather flock together. An early bird catches a worm. Barking dogs seldom bite. All cats are grey in the dark. Curiosity killed a cat. Don’t change horses in the middle of the stream. A leopard cannot change its spots.

Любопытство сгубило кошку. Кто рано встаёт, тому Бог подаёт. Ночью все кошки серы. Рыбак рыбака видит издалека. Чует кошка, чьё мясо съела. Горбатого могила исправит. Коней на переправе не меняют. Собака лает, да редко кусает.

 

Задание 2: Вспомните русские пословицы, соответствующие английским.

Сейчас я проверю как вы знаете русские пословицы. Вы будете зарабатывать баллы, выполняя определённые задания. Чем больше баллов вы заработаете, тем больше шансов на победу. Учащимся предлагается назвать за 1 минуту русские пословицы, схожие по смыслу с английскими.

Задания:

1. A cat in gloves catches no mice
2. Let’s strike while the iron is hot
3. Don't look a gift horse in the mouth
4. Every dog has his day
5. Kill two birds with one stone
6. it’s no use crying over spilled milk.
7. Rome wasn’t built in a day.
8. When the cat's away the mice will play
9. You can lead/take a horse to water but you can't make him drink
10. Haste makes waste.

Станция «Учительская»

Профессия учитель – уникальная профессия. Она считается одной из древнейших профессий, но продолжает оставаться востребованной и на сегодняшний момент. Учитель проводит обучение учеников в школах, гимназиях, лицеях по общеобразовательным предметам. Существует множество специализаций профессии учитель: профессия учитель начальных классов, профессия учитель химии, профессия учитель истории, профессия учитель физкультуры, профессия учитель физики, профессия учитель английского языка и прочие. И все они являются очень почетными и благородными.

Чтобы достигнуть успеха в учительской работе, необходим высокий уровень способностей (интеллектуальных, коммуникативных, организаторских), основательная подготовка, а также личностные качества, располагающие к данной работе. Нужно хорошо знать преподаваемые дисциплины, владеть современными методиками обучения и воспитания, уметь и желать общаться с детьми и подростками, иметь высокую мотивацию к такой работе. Не зря говорят, что «Учитель— это не просто профессия, а призвание человека».

Задание 1: Заполните пропуски словами и фразами (1 балл за каждый ответ)

master's degree, "tǣcan," job satisfaction, training program, 3.7 million, ancient Egypt, spend their own money, "lead the child."

1. Teaching dates back to _______________(1), more than 3,000 years ago.

2. Today, over _______________(2) teachers work in U.S. public schools.

3. The word "teacher" comes from the Old English word _______________(3) meaning to show or point out.

4. Teachers often _______________(4), averaging $500 annually, on classroom supplies.

5. Finnish teachers must hold a _______________(5) to be eligible for teaching jobs.

6. The first formal teacher _______________(6) started in 1823 in Massachusetts.

7. Teachers report _______________(7) at rates above 80% in many surveys.

8. In ancient Greece, teachers were called "paidagogoi," meaning _______________(8)

 

Задание 2: «Проверка электронного письма другу» (11 баллов)

Команде даётся письмо в формате ЕГЭ. Необходимо найти лексико-грамматические (4), орфографические (3) и пунктуационные (4) ошибки в тексте.

Dear Bill! It was nice to hear from you. I’m sorry I couldn’t write you earlier because I was very busy. In your letter you tell me about your future proffession and ask me about my choise. Of course I have decided about my future career. As for me, I would like to become a translator, too. I choose this profession because I found it rather interesting as I be able to travel to other countries and to study Japanise. It was nice to hear that you want to travel somewhere. I also like travel. Anyway, tell me more about your trip. How long it lasted? Did you travel with your family? Where did you stay? That’s all for now. Hope to hear from you soon. Love Nataly.

 

Станция «Врач»

Вы, наверное, удивитесь, но медицинским работникам тоже будет полезно знание иностранного языка, так как им требуется постоянное повышение квалификации и контроль за достижениями международной медицины. Знание английского необходимо для использования телемедицины с целью проведения врачебных консилиумов с иностранными профессорами.

Как вы относитесь к своему здоровью? Бережно, охраняете его? Здоровье — одно из главнейших богатств человека. Думаю, вам известно немало профессий, представители которых помогают людям оберегать и поддерживать свое здоровье.

А знаете ли вы, что в профессии «врач» существуют разные специальности?

Сейчас с помощью актерских способностей ваших одноклассников мы вспомним и перечислим их, а также и некоторые другие профессии, относящиеся к области охраны здоровья.

Задание 1: Ассоциации (За удачный показ —1 балл)

В этой игре участникам предлагается почувствовать себя мастерами пантомимы и изобразить без слов, с помощью жестов и мимики различные профессии и специальности, относящиеся к сфере медицины. Из команды вызываются по желанию 2 участника, которые вытягивают карточки со специальностями и показывают их команде. Остальные угадывают.

( карточки)

Optician	Otolaryngologist
Surgeon	Veterinarian
Pediatrician	Dentist
Cardiologist	Radiologist

 

Станция «Журналист»

Знание иностранного языка, в частности английского, важно для профессии журналиста. Оно открывает доступ к огромному количеству информации, источников и возможностей для карьерного роста.

Некоторые преимущества владения английским для журналиста:

• ïРабота с международными новостными агентствами. Журналисты, владеющие английским, могут участвовать в глобальных конференциях и интервьюировать иностранных экспертов.
• ïПолучение эксклюзивных материалов. Многие события, особенно международного масштаба, получают первоначальное освещение именно в зарубежных медиа. Доступ к этим источникам позволяет журналисту быть в курсе последних новостей и первым сообщать о них своей аудитории.
• ïГлубокая аналитика. Зарубежные издания часто публикуют аналитические статьи и исследования, которые могут быть полезны для понимания сложных процессов и явлений.
• ïРасширение сети контактов. Знание английского языка и использование зарубежных ресурсов открывают возможности для общения с иностранными коллегами, экспертами и источниками информации, что способствует профессиональному росту.

 

Задание 1: Подбор заголовков

 

А сейчас предлагаю почувствовать себя настоящим журналистом и подобрать подходящий заголовок к данным статьям. Заголовок очень важен, так как участвует в формировании эмоционального воздействия на читателя, выполняя экспрессивную функцию, статья должна убедить читателя в тех положениях, которые защищает автор.

 

 

(A) Vanity Was Her Downfall (C) Unlucky Couple Throw Winning Tickets Away (B) Return to Sender (D) Sand in Their Eyes

 

____________________________________________ A bank in Reno, Nevada, was the scene of a holdup which went wrong. The crook walked casually up to the cashier and handed her a note. It instructed her to put all the money into a bag and hand it over. The frightened woman obeyed and the crook escaped into the crowded city streets. But there was a big surprise for him when he reached home. The police were waiting to arrest him. The note he had given the cashier had been written on the back of an envelope. On the other side was his name and address.

 

____________________________________________ Twice a week an American riding a bicycle crossed the Canadian border carrying a suitcase filled with sand. Each time the customs officials searched the suitcase, they never found anything illegal. Sometimes they even emptied out all the sand, expecting to find jewelry, watches, or drugs. But always there was nothing but sand. They couldn’t imagine what the American was smuggling. It was many years later, long after the American had vanished from the scene, that they learned the truth: he had been smuggling bicycles.

 

____________________________________________ Kenyan police had no difficulty identifying and catching a master forger who produced near-perfect bank notes. Instead of printing a portrait of the president on the notes, she used a picture of herself.

 

____________________________________________ The Peters family was heartbroken when they realized they had won $100,000 in the lottery and they had thrown away the prize-winning tickets. Because they had not read the rules carefully, they thought their tickets were of no use. They spent all afternoon searching for the tickets at the local dump but with no luck. A man from Texas won the prize instead.

Задание 2: Попробуйте придумать собственный заголовок к каждой статье.

 

Задание 3: Интервью — создание диалогов (5 минут) - (максимальный балл - 5 баллов, эквивалентные оценке)

Прошу разделиться на небольшие группы и назначить в каждой группе разные роли (например, репортера, редактора, специалиста по связям с общественностью - reporter, editor, public relations specialist). Составьте короткий диалог, в котором необходимо обсудить важность журналистики в обществе. Через 5 минут каждая группа представит команде свой диалог.

 

Завершение квеста.

 

1. Возвращение к порталу.

После прохождения последней локации участники возвращаются на место начала квеста.

У портала команды встречает Ведущий. Команда, первой вернувшаяся к порталу и выполнившая все задания, получает дополнительные жетоны (1-я команда - 5 жетонов, 2-я - 3 жетона, 3-я - 1 жетон).

Команда сдает Ведущему набранные жетоны и карту прохождения локаций. Ведущий выдает им недостающие части пазла и лист картона А4, на котором они должны собрать весь пазл и приклеить его (на каждом пазле двусторонний скотч) (Приложение 1).

Ведущий: «Поздравляем. Ваша миссия благополучно завершена. Вы все успешно собрали итоговый пазл, который останется у вас. Вы получили представление о некоторых профессиях, связанных с иностранным языком, которые были востребованы и таковыми останутся в ближайшем будущем. Используйте полученные знания для построения своего успешного профессионального пути.

В это время проходит подведение итогов, оформление грамот.

1. Оглашаются итоги. Награждаются победители. 5 минут

Ведущий: Мы все были рады вас видеть на нашем профориентационном квесте «Путь в будущее!»

 

 

Список литературы:

1. Козуб Л.М. К вопросу о методике организации и проведения деловых игр по основам маркетинга //Технологическое образование и предпринимательство. Брянск: БГПУ, 1997.

2. Литова З.А. Деловые игры в учебном заведении. Курск: Курский областной ИПК и ПРО, 1996.

3. Эльконин Д.Б. Психология игры. М.: Педагогика, 1978.

4. Зимняя И. А. «Педагогическая психология», М.: «Логос», 2004;

5.Дидактический материал по курсу «Твоя профессиональная карьера». — Под ред. С. Н. Чистяковой. — М.: Просвещение, 1998

 

Полный текст статьи см. приложение
 

1. file0.docx (2,3 МБ)

Опубликовано: 21.03.2025