Использование мягких игрушек на уроках английского языка: мой педагогический секрет

Автор: Либенсон Екатерина Сергеевна

Организация: МБОУ «Сновицкая СОШ им. С.Н.Белкина»

Населенный пункт: Владимирская область, Суздальский район

В современном образовательном процессе важно не только передавать знания, но и создавать комфортную и вдохновляющую атмосферу для учеников. В своей практике я нашла интересный и эффективный способ сделать уроки более увлекательными и запоминающимися — использование мягких игрушек. Этот подход не только привносит элемент игры в обучение, но и помогает развивать эмоциональную связь между учителем и учениками.

Мягкие игрушки могут быть использованы в различных аспектах учебного процесса. Во-первых, они служат отличным инструментом для создания дружелюбной атмосферы в классе. Когда на уроке присутствует мягкая игрушка, ученики чувствуют себя более расслабленно и открыто. Например, я использую игрушку в виде медвежонка, которого назвала Тэдди. Он становится «послом дружбы» и помогает детям легче выражать свои мысли и чувства. Каждый ученик может по очереди держать Тэдди и делиться своими идеями или отвечать на вопросы, что способствует развитию навыков публичного выступления и уверенности в себе.

Кроме того, мягкие игрушки могут стать частью игровых заданий и конкурсов. Я организую различные викторины, где ученики должны отвечать на вопросы, связанные с темой урока, и за правильные ответы получают возможность выбрать игрушку в качестве приза. Это не только мотивирует детей учиться, но и создает дух соревнования, который делает занятия более динамичными.

Также я заметила, что мягкие игрушки помогают в работе с детьми, у которых есть трудности в общении или повышенная тревожность. Они могут использовать игрушку как «посредника» для выражения своих эмоций. Одним из самых простых и эффективных способов использования мягких игрушек на уроках является их интеграция в игровые ситуации. Например, я использую игрушки как «персонажей» для ролевых игр. Каждая игрушка может представлять собой определённого героя, который говорит на иностранном языке. Дети, взаимодействуя с игрушками, учатся строить диалоги, задавать вопросы и отвечать на них. Это не только развивает их языковые навыки, но и помогает преодолеть страх общения на иностранном языке.

Кроме того, я организую «путешествия» с игрушками. Каждую неделю мы выбираем одну игрушку, которая «поедет» в другую страну. Дети готовят небольшие презентации о культуре, традициях и языке этой страны, используя игрушку как «гид». Это не только развивает их исследовательские навыки, но и углубляет понимание языка в контексте.

Интеграция мягких игрушек в игровые ситуации — это ключевой момент в моем подходе. Например, я организую ролевые игры, где каждый ученик выбирает игрушку и представляет ее. Они могут описывать, какого цвета у игрушки шерсть, какие у нее глаза, и даже придумывать истории о том, как она попала к ним. Это не только развивает навыки описания внешности, но и помогает детям научиться работать в команде, слушать друг друга и выражать свои мысли на английском языке. Часто использую игру «Угадай, кто это?», где один ученик описывает внешность игрушки, а остальные пытаются угадать, о ком идет речь. Это не только развивает словарный запас, но и учит детей формулировать свои мысли и задавать вопросы.

Использование мягких игрушек также помогает создать позитивную атмосферу на уроке. Дети становятся более раскрепощенными, они смеются и радуются, что способствует лучшему усвоению материала. Я замечаю, что такие занятия вызывают у них больше интереса к изучению языка, а также повышают их уверенность в себе.
Каждый урок с мягкими игрушками становится уникальным опытом. Я стараюсь адаптировать занятия под интересы и возраст учеников, чтобы они чувствовали себя комфортно и могли проявить свои способности. Например, для младших классов я выбираю яркие и забавные игрушки, которые легко запоминаются, а для старших — более сложные персонажи, которые могут вызывать интересные обсуждения и дебаты.

Кроме того, я замечаю, что использование мягких игрушек помогает детям преодолевать языковой барьер. Многие из них стесняются говорить на английском, но, когда речь идет о «персонаже», они становятся более открытыми и готовы делиться своими мыслями. Это создает атмосферу поддержки и взаимопомощи, где каждый ученик чувствует, что его мнение важно.

Я также использую мягкие игрушки для создания тематических уроков. Например, на уроке, посвященном животным, я могу принести несколько игрушек разных животных и предложить ученикам рассказать о них, используя новые слова и фразы. Это не только делает урок более интерактивным, но и помогает детям запоминать материал через ассоциации.

В заключение, использование мягких игрушек на уроках английского языка — это не просто метод, а целая философия обучения, основанная на вовлечении и взаимодействии. Я убеждена, что такие занятия помогают детям не только лучше усваивать материал, но и развивать важные социальные навыки, такие как коммуникация, сотрудничество и креативность, а также формирует у детей любовь к обучению, что является важным аспектом их общего развития.

 

Опубликовано: 28.03.2025