Создание и использование книжек-малышек в процессе обучения иностранному языку

Автор: Титова Ирина Алексеевна

Организация: ГБОУ СОШ №388 Кировского района

Населенный пункт: г.Санкт-Петербург

Ни для кого не секрет, что современные дети большую часть времени поглощены смартфоном. Из-за этого страдает процесс обучения, ведь жизнь в виртуальном мире намного интереснее, чем занятия в классе. Учителю приходится прикладывать огромные усилия, чтобы замотивировать ребенка быть на уроке активным, проявлять инициативу и выполнять задания не только за оценки, но и ради собственного прогресса в изучении того или иного материала.

Столкнувшись с проблемой безразличия учеников к предмету, у учителя могут начать опускаться руки. Какой смысл так старательно готовиться к уроку, писать интересный конспект занятия, искать дополнительную информацию, если детям все равно, что происходит на уроке? В такой ситуации главное – не сдаваться. Мы все были детьми, так давайте вспоминать тех учителей, которые запомнились нам чем-то нестандартным. У каждого из нас был любимый урок, ставший таким только благодаря преподавателю и его уникальным заданиям. Вот и нам необходимо подумать, что как учитель я могу предложить детям, чего у них нет в интернете или на других уроках. Для меня ответом на этот вопрос стали творческие проекты, позволяющие раскрыть потенциал каждого учащегося и повысить мотивацию к изучению иностранного языка.

Я хочу рассказать вам о своем опыте создания книжек-малышек на английском языке. Такое формат работы хорошо подойдет и для начальной школы, и для средней.

Начну с шаблона книжки.

Сделать такой очень легко: вам потребуется листок А4 на каждого ребенка и ножницы (достаточно одних на весь класс). Для начала сложите листок пополам, затем еще раз пополам и еще раз – всего три раза. Раскройте и проверьте, что заломы на листе будут проходить также, как на рисунке 1.

Теперь снова сложите лист пополам так, чтобы слева совместить уголочки листа, а справа получился плотный залом – ребро. Со стороны ребра по центральной линии залома сделайте разрез до середины листа (рис.2). Раскройте лист и проверьте, у вас должен получиться надрез ровно в центре листа А4 (рис.3).

Сложите лист вдоль длины так, чтобы надрез получился сверху (рис.4). Наступает самый важный этап работы над шаблоном: направьте левый и правый край листа навстречу друг другу. Если вы будете правильно сдвигать, то за счет разреза у вас должен получиться в центре ромб (рис.5). Как только вы совместите начало внутренних разрезов левого и правого краев, то при взгляде сверху у вас из листа сложится буква «Х», и соответственно образуются четыре края. Наложите их друг на друга с одной стороны таким образом, чтобы все края оказались справа, а слева был бы единственный сгиб-ребро. Хорошенько прогладьте заломы для поддержания новой формы. У вас должна получиться книжка с четырьмя двусторонними страницами.

У большинства ребят не возникает проблем для сборки книжки при демонстрации и объяснении учителем всех действий. Однако некоторым детям может потребоваться помощь. В таком случае я прошу тех, кто уже справился, показать одноклассникам еще раз, что нужно сделать.

Я приведу пример оформления книжки-малышки по теме «животные» для учащихся пятого класса (имена и фамилии детей на фотографии ниже закрыты). Работа над этим проектом имела свои особенности. Во-первых, это была индивидуальная работа, где каждый нес ответственность только за себя. Во-вторых, отсутствовали ограничения в выборе животных, подходящих по тематике задания. В-третьих, детям предоставлялась полная свобода творчества при оформлении.

В классе мы создали шаблон книги, обозначили необходимые разделы, а вся работа по наполнению и оформлению страниц была дана ребятам на самостоятельное выполнение.

В итоге в качестве финального продукта на презентационном этапе ребята демонстрировали уникальные книжки-малышки с лексикой по теме «животные».

Отмечу, что огромное удовольствие детям доставил не только процесс оформления собственных работ, но и момент сравнения книг. Дети не стеснялись делать друг другу комплименты за интересное и яркое наполнение.

Подобные книжки-малышки можно использовать по-разному, например, при обилии новой лексики как визуальный словарик, а при изучении грамматических правил – как персональный справочник ребенка. Информация по страноведению, группировка неправильных глаголов, фонетические правила, скороговорки и стихи – это и много другое вы можете разместить на страницах своих книжек-малышек. Главное, что дети будут работать над собственным продуктом, погружаясь в материал.

Творческие проекты помогают детям отвлечься от своих гаджетов и побуждают ребят заняться самовыражением в продуктивном ключе. Такие работы показывают, что нет необходимости постоянно выполнять однотипные упражнения из учебников. Уроки, где есть творческие задания, притягивают внимание школьников. Дети ждут с нетерпением новые проекты, сами не замечая того, как растет их уровень знаний и появляется мотивация к изучению предмета.

1. file0.docx (311,4 КБ)

Опубликовано: 29.03.2025