Применение вокальных приёмов с детьми ДЦП

Автор: Берёзина Мария Владимировна

Организация: МБОУ «Губернаторский лицей № 100»

Населенный пункт: Ульяновская область, г.Ульяновск

Обучение английскому языку детей с ДЦП представляет собой сложную, но выполнимую задачу. Традиционные методы часто оказываются неэффективными из-за специфических трудностей, связанных с речевыми и моторными нарушениями. В этом контексте применение вокальных приемов открывает новые возможности для активизации учебного процесса.

В моей практике был случай работы с ребенком с детским церебральным параличом. У обучающейся были трудности в произнесении некоторых слов и фраз. Было ощущение, что во рту каша. К счастью, память была хорошая, слова запоминала достаточно быстро, учебная мотивация - на высоком уровне. Когда не получалось произнести слова она расстраивалась и уходила в себя. Надо было что-то делать.

Я вспомнила случай из детства моего ребёнка, когда он был чем-то подавлен, плакал и с трудом произносил слова. Я попросила его вобрать воздух и «пропеть» то, что он хотел сказать. Это сработало! С этого момента я начала применять вокальные техники. Труднопроизносимые слова, фразы или предложения мы вместе с ней «пропевали». Так же на уроках я использовала песни. Песни на английском языке позволили не только обогатить словарный запас, но и развивать фонематический слух, необходимый для различения звуков иностранного языка. Кроме того, пение создало позитивную эмоциональную атмосферу на занятиях, снизило тревожность.

Вокальные приемы, такие как «пропевание» слов, действительно могут стать ценным инструментом в обучении английскому языку детей с детским церебральным параличом (ДЦП). Вот несколько способов, которые были применены:

Артикуляционные упражнения

Цель: Развитие четкости произношения звуков.

Пример: Использовала короткие рифмы или песенки, чтобы отработать произношение отдельных звуков или слогов. Например, для звука [s]: S-s-snake is sliding in the grass (Змея ползёт в траве)

Ритм и интонация

Цель: Помочь почувствовать ритм и интонацию английской речи.

Пример: в труднопроизносимых словах мы «отбивали ритм» по столу. «Отбивание ритма» при произнесении английских слов — часть фонетических зарядок, которые помогают формировать и развивать произносительные и интонационные навыки.

Применение вокальных приёмов может значительно улучшить качество обучения английскому языку для детей с ДЦП, сделав процесс увлекательным и продуктивным

Опубликовано: 14.04.2025