Как увлечь и научить второклассников предлогам места

Автор: Лиманская Юлия Викторовна

Организация: МАОУ СОШ №34

Населенный пункт: Краснодарский край, город Новороссийск

Предлоги места - моя самая любимая тема с детьми любого возраста, но особенно с малышами, потому что учиться играя - это очень интересно не только детям, но и взрослым.

Это одна из важнейших и очень сложных тем во 2 и 3 классах. Потому что, как показывает практика, дети и по-русски не всегда могут сказать правильно, часто не могут даже сориентироваться, сообразить положение в пространстве своё или другого предмета, а тут ещё на английский перевести нужно. И главная задача педагога заключается в том, чтобы найти способы такой подачи материала, чтобы детский мозг не только смог понять, но и запомнил, а потом и смог различить все эти предлоги.

Самым простым способом подачи материала, которым я пользуюсь много лет, оказалась песня, сопровождаемая движениями. Нужно ведь не только запомнить предлоги, но и соотнести их с пространством. Для этого мы используем во 2 классе песню про предлоги «On, in, under, by» и показываем руками эти 4 предлога. Мы несколько раз пропеваем песенку, показываем руками, а потом на русском языке проговариваем положение рук, чтобы дети осознали, что собственно они делают. On - правую руку кладём сверху на кулачок. In - пальцы правой руки ныряют в кулачок левой руки. Under - правую ладонь кладём под левый кулачок. By - два кулачка рядом. Дети с большим удовольствием обычно поют и учат движения. На индивидуальном занятии или в маленькой группе детей можно сразу поиграть в прятки, когда мы по очереди прячем любую игрушку и задаём вопросы: Is it ON the floor? Is it UNDER the sofa? Is it ON the chair?

В 3 классе на первом уроке по теме поём эту же песню, устно проговариваю, что предлог by - это для маленьких, а мы будем говорить next to или near (в соответствии с учебником Spotlight 3 класс).

И с первого же урока начинаем отработку предлогов с помощью картинок,сгенерированных нейросетью и распечатанных на цветном принтере и заламинированных, чтобы легко было работать с ними, и они остались в приличном виде через несколько недель. Таким образом отрабатываем структуры Where is...? It is... В 3 классе постепенно добавляем оборот There is - there are, изучение которого находится в одном модуле с предлогами и очень трудно даётся детям. Им часто не понятно, почему нужно говорить так, и очень трудно запоминают, поэтому из урока в урок отрабатываем и проговариваем.

Во 2 классах предлоги отрабатываем с помощью картинок (так же сгенерированных нейросетью) вот такого плана (картинки с енотом и кроликом). Это примеры заданий, которые я давала второклассникам, для тренировки использования предлогов, а также для контроля усвоения знаний детьми.

Ну, и заключительным этапом изучения предлогов стала игра на тему мультфильма «Where is Spot?» (легко найти саму книгу Эрика Хилла и задания к ней на видео сервисах по названию), а также просмотр мультфильма про щенка Спота, который спрятался от мамы в доме. В одном из трёх моих вторых классов дети пожелали на каникулах сделать книгу про щенка Спота. Это было их творческое задание на каникулы. И во-вторых, и в третьих классах мы с детьми записали фразы для поисков Спота в доме, с помощью которых после каникул будем учиться рассказывать про непослушного щенка Спота, прячущегося в доме. Новую четвёртую четверть мы начинаем с повторения предлогов и рассказа про Спота, причём учим и вопросы, и ответы для поисков Спота в доме, что будет способствовать закреплению знаний предлогов места, а также развитию речи у детей.

В четвёртой четверти можно ещё поиграть с детьми на тему предлогов места. У Эрика Хилла есть ещё одна книга про Спота «First Easter», в которой Спот вместе с подругой бегемотихой ищет спрятанные пасхальным кроликом яйца. И снова можно заглянуть под цветочный горшок, в чулан под лестницей, в часы, под скамейку, но теперь уже в поисках яиц.

По итогам контрольной, проведённой в конце третьей четверти по предлогам, ошибки в предлогах сделали единицы, и это те дети, которые проболели, пропустили, и дома с ними не занимались английским.

1. file1.zip (9,9 МБ)

Опубликовано: 23.04.2025