Игровой подход в обучении английскому языку в начальной школе

Автор: Зубань Анна Александрова

Организация: МБОУ «Гимназия №1»

Населенный пункт: Московская область, г. Балашиха

Развитие мотивации на начальном этапе обучения является неотъемлемой частью обучения английского языка. Дети только открывают для себя мир иностранного языка, важно закрепить их интерес. В прошлом году мне дали вести 2 классы, я задумалась, как сделать так, чтобы дети были вовлечены в процесс обучения.

Анализируя прошлый свой опыт, не могла обратить внимание на то, что на начальной ступени обучения иностранному языку, в 1-4 классе, учащиеся сохраняют еще много из того, что характерно для младшего дошкольного возраста, а именно непроизвольное внимание. И в этот момент необходимо обеспечить соответствующим содержанием и формами работы становление и поддержание внимания учащихся на должном уровне. Из этого следует, что изложение материала должно быть кратким и ясным; на протяжении урока нужно несколько раз менять виды работы, разнообразить приемы, формы игр, создавая возможность чередования умственной деятельности и работы органов чувств; усвоение материала должны быть живыми, активными.

Я начала использовать игровой подход с помощью предметов, игрушек.

Например, когда мы проходим тему семья на английском языке, использую кукольный домик, карточки семьи и звоночек. Звоночек звенит заходит, например, мама, дети называют на английском слово: mummy. И таким, образом про каждого члена семьи. Детям очень понравилась идея с домиком, этого они не ожидали. Для темы еда я брала игрушечный холодильник с продуктами либо тележку с продуктами и отрабатывали слова.

С более старшими детьми, 4 классом таким же образом мы отрабатывали тему: исчисляемое и неисчисляемое (any/some), вопрос: Is there any milk in the fridge? Are there any bananas? Учащимся предстояло узнать, отгадать, что же есть, а чего нет в моем игрушечном холодильнике. Им было интересно, такого хода урока, дети не ожидали.

В 4-ом классе есть тема: команды и вежливые просьбы. Для того, чтобы заинтересовать детей, я принесла на урок «волшебную палочку» и сказала детям, что сегодня они будут выполнять мои команды, просьбы. Далее вызывала желающих к доске, и дети также смогли побывать в роли короля или королевы, просить своих одноклассников выполнять команды (Stand up. Open the book. Read the book и т.д).

В заключении своей работы хочу отметить, что игровой подход в обучении английскому языку являются одними из самых эффективных методов обучения иностранному языку, так как психолого-педагогической основой является игровая деятельность. Игровой подход позволяют создавать вполне реальные ситуации общения между участниками игры. В игре активизируются мыслительные процессы, что в свою очередь способствует возрастанию мотивация к изучению иностранного языка.

Опубликовано: 24.04.2025