Использование опорных схем на уроках английского языка

Автор: Лиханова Анна Васильевна

Организация: МАОУ Бомнакская СОШ

Населенный пункт: село Бомнак

Каждый из нас по-разному воспринимает информацию. Кому-то необходимо несколько раз прослушать, другим – нарисовать, изобразить; третьим – просто некоторое время посмотреть на необходимый материал. Каждому человеку требуется свой минимум времени для освоения определенной категории знаний. Схематичное изображение английского языка доступно всем ученикам. Оно позволяет грамотно и компактно изложить информацию и является хорошей подсказкой в любой момент. Схемы и таблицы можно использовать на любом этапе урока (активизация знаний или введение нового материала, закрепление или контроль полученных знаний). Их также можно использовать на разных уровнях языка: фонетическом, лексическом, грамматическом.

Некоторые преимущества использования опорных схем в английском языке:

• Облегчение процесса обучения. Схемы помогают преодолеть нарастающие трудности, концентрируют внимание на новом изучаемом материале.
• Разнообразие занятий. Использование схем и таблиц позволяет разнообразить образовательный процесс, сделать его более интересным для учащихся.
• Глубокое и последовательное усвоение материала. Ученики могут самостоятельно излагать материал, опираясь на схемы.
• Профилактика ошибок. Опорные схемы по разным темам программы помогают своевременно предупредить ошибку или проработать допущенную прямо на уроке.

 

Некоторые примеры использования опорных схем в английском языке:

• Общие схемы построения предложений. Например, утвердительное предложение: Подлежащее + Сказуемое, отрицательное: Подлежащее + Вспомогательный глагол + not + Сказуемое, вопросительное: Вспомогательный глагол + Подлежащее + Сказуемое.
• «Схемы-минутки». Учитель чертит на доске схему за одну минуту и предлагает учащимся рассказать грамматический материал с опорой на неё.
• Игра «Нарисуй». Учитель объясняет грамматику, а учащиеся записывают материал только в тезисах, после чего просят их выразить эти тезисы в таблице, схеме или формулах.
• Схема по теме «Придаточные предложения условия и места» подсказывает, что придаточное предложение следует после союза и соответственно указывает на выбор времени глагола. Такой способ объяснения сокращает время объяснения темы, а схема, записанная в тетради помогает при отработке материала и при выполнении самостоятельной работы.
• При объяснении тем, связанных с временами глаголов, я пользуюсь сводной таблицей употребления времен, в которой цветом выделены все значимые моменты и даны ключевые слова к каждому времени.
• Схема «Порядок слов в простом предложении».
• Схемы по темам «Артикли», «Суффиксы существительных, прилагательных, глаголов».

Обучающиеся заводят специальную тетрадь, где заносят все правила в виде схем. Эта тетрадь служит им на протяжении всего курса обучения.

Итак, схема или таблица как средство наглядности в обучении является не столько иллюстрацией, которая даётся параллельно с устным или письменным изложением материала, сколько ключом к решению практических задач, схема активизирует не только познавательную, но и мыслительную деятельность учащихся.

 

Опубликовано: 29.04.2025