Мировые тренды в образовании

Автор: Сахаутдинова Диана Ириковна

Организация: МАОУ «Лицей «Солярис»

Населенный пункт: г.Саратов

Мировые тренды в образовании

«Что взять на урок, чтобы было интересно?» этим вопросом задаётся любой педагог. Всё должно соответствовать ФГОС, но внедрить разные технологии на урок можно и нужно, чтобы добиться эффективности и результативности. Новое поколение тесно связывает новые навыки и с жизнью. Связь с жизнь – непременный атрибут любого урока. Из личного опыта: на базе регионального компоненте я воспитываю любовь к родине. Вместе с классом мы решаем задачи, которые помогут узнать больше о местных достопримечательностях и культуре. Например, график параболы применяется в физике, а вот о том, что тригонометрические формулы описывают прыжки в фигурном катании – реже. Такие жизненные примеры больше цепляют детей, удивляют их и как следствие остаются в памяти.

На уроке английского языка я люблю показывать отрывки из фильма или дать прослушать фрагмент мелодии. Особенно детям нравится Гарри Поттер. Старые и классические фильмы вовлекают детей не только в творчество, но и в процесс разгадки тайны на уроке. В более старших классах интересно рассматривать серию картин «Выборы в парламент» английского живописца Уильяма Хогарта. Это не только связывает культуру, но и развивает навыки рассуждения и сравнения. Юридически-правовые темы часто рассматривают в более старших классах на любых гуманитарных уроках.

Мне очень нравится проводить на уроках творческие рефлексии. Однажды, ученик так увлёкся своей проекцией фидбека, что засиделся на перемене, чтобы показать результат его усвоения знаний. А секретный ингредиент был в выборе: я дала возможность выбрать краткий комментарий по уроку или же хокку (трёхстишие). Хокку можно составить по следующему плану: 1.Я видел что-то на уроке. 2.Я выучил на уроке … 3.Как я себя чувствовал? В идеале нужно придерживаться японской классической формы: первый и последний стих – пятисложные, а второй стих – семисложный. Всего в хокку 17 слогов. Но не обязательно. В итоге, мой ученик, имея задатки художника, прекрасно отобразил не только стих, но и иллюстрацию к уроку.

Есть у меня два беспроигрышных способа добавить изюминку в урок: сделать его тематическим или провести в нестандартной форме. «Быть приклеенным к доске» это не про меня. Я всегда рядом с учеником, детьми и с группой учащихся. Мне нравится не только руководить процессе, но и быть в нём.

Но никогда не стоит заигрываться на уроке и терять содержание: главное дать знания и навыки. В младших классах на уроках английского основной акцент идёт на движения и игры. В старших классах упор идёт на соревновательный момент. Особенно, я очень часто с коллегами провожу квиз-игры на большую аудиторию обучающихся. Квиз – командная игра, которая может «закрыть» какую-то задачу на уроке и максимизировать полученные знания. Темы могут быть разные. Дети очень любят разгадывать задания на современную тематику. Вопросы могут быть про сленг на английском языке, современную музыка и фильмы, а также селебрити, не только иностранных.

Все мои «педагогические секреты» появились не сразу, и отметка «отлично» по методике в дипломе не всегда означает, что можно знать всё. Многое приходит с опытом, а что-то приносят дети. Никогда не стоит переставать задавать вопросы коллегам, ведь у них за плечами большой багаж знаний.

Чем больше вы знаете об окружающем мире, тем больше связей вы можете показать ученикам! Призывайте как можно больше культурно и духовно просвещаться не только на уроках, но и других мероприятиях. Такой мой девиз для коллег.

 

Опубликовано: 29.04.2025