План-конспект урока «My Toys»

Автор: Абдулина Айслу Муратовна

Организация: МОУ «СОШ № 59 им. И.Ромазана»

Населенный пункт: Челябинская область, г. Магнитогорск

УРОК № 46

Комбинированный урок.

Тема: Мои игрушки! My toys!

Подтема: Мои игрушки! Предлоги места

Цель: повторить лексику и структуры темы «Мои животные!», названия цветов; закрепить употребление в речи глагола can; научить детей называть игрушки и говорить о том, где они находятся; развивать произносительные навыки, а также навыки аудирования, говорения, чтения и письма; прививать любовь и интерес к иностранному языку; воспитывать умение работать в парах и самостоятельно.

Оборудование: тематические картинки и иллюстрации «Мои игрушки».

Тип урока: комбинированный.

Методы и приёмы: беседа, игра.

Формы работы: коллективная, парная, индивидуальная.

Ход урока.

1) Организационный этап.

- Good morning, boys!

( Good morning!)

- I’m glad to see you!

( We are glad to see you too!)

-How are you, children?

( We are fine, thank you! How are you?)

- I’m fine, thank you!

Sit down, please!

Речевая разминка.

-Answer my questions, please.

- What date is it today?

( Today is the 6^th of March)

Open your exercise- books and write the date.

- What is the weather like today?

-What’s your name?

-How are you?

-How old are you?

-Can you run like a horse?

-Can you swim like a fish?

- Can you sing like a bird?

-Can you fly like a bird?

-Can you dance like a chimp?

-Can you climb a tree like a monkey?

-Can you jump like a frog?

- Very good. Thank you very much.

2) Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

T: Ребята! Kids! Look! Посмотрите! Что вы видите? What is it? (Учитель показывает картинки с ранее изученными словами по теме “My animals!”, дети отвечают.) Yes, you are right! Вы правы, сначала мы повторим слова по теме «Животные» и глагол «сan», но это ещё не всё. Listen to me, attentively!

Сообщение новой темы урока:

Ребята, отгадайте мои загадки:

1.Расскажу, дружок, тебе я,

что мишка по-английски – bear.

2.Чтобы поиграть в футбол –

Мячик покупаем – ball.

3.Не люблю играть в футбол,

Купите лучше куклу – doll.

- Как вы думаете, какая основная тема нашего урока?

What are we going to speak about? – Toys. - Yes, the theme of our lesson is «My Toys», we are going to learn new words, to play games and to read and to write. Мы выучим новые слова по теме «Мои игрушки!» ( “My toys!”). Мы будем говорить о том, где они находятся, читать, слушать, писать и играть. (Дети повторяют название темы “My toys!” за учителем хором.)

3) Актуализация знаний по теме « My animals!»:

T: Larry и Lulu составили для вас несколько загадок про животных. Listen and try to guess.

T: 1. I am small. I can swim. I live in water. Who am I?

2. I am big. I can run. I am brown. Who am I?

3. I am small. I am green. I can jump. Who am I?

4. I am small. I can fly. I can sing. Who am I?

Дети угадывают животных. Well done!

T: The next task. Look at the blackboard and complete, please.

На доске записаны слова, нужно вставить пропущенные буквы.

Используемая лексика: fish, bird, chimp, horse, frog, rabbit, swim, fly, climb, run, jump.

4) Первичное усвоение новых знаний.

Open your St.books, page`s 80, ex.1

T: Look! It is a teddy bear. It is a ballerina. It is a toy soldier.

Куда мы складываем игрушки после игр? (На полку, в ящик.)

It is a shelf. It is a toy box.

(Ученики записывают новые слова в словарики.)

Закрепление в речи существительных – названий игрушек.

T: Назовите все предметы по-английски. (учитель показывает изображения балерины, солдатика, мишки, ящика для игрушек и полки.)

Введение прилагательного pink. Введение предлогов места.

T: Look at ballerina. Is it red? Yellow? Etc. What colour is it? It is pink.

T: Look! This rabbit is on the table and this rabbit is under the table.

T: The teddy bear is in the toy box.

(Учитель читает, дети слушают и повторяют слова хором и индивидуально. После этого они самостоятельно читают слова. Затем учитель называет слова в произвольном порядке, дети показывают на соответствующие предметы.)

5) Первичная проверка понимания

упр. 2, с. 80:

(Для отработки предлогов места учитель использует книгу и карандаш.)

T: And now, answer my questions, please! А сейчас, ответьте на мои вопросы,

пожалуйста!

Where is my pen? (In the book, under the book, on the book)

Where is the toy soldier? Teddy bear? (on the shelf )

Where is the toy box? (under the shelf)

Имитативная физминутка.

T: Run like horses. Jump like frogs. Etc.

(Учитель предлагает выполнять действия, которые могут делать разные животные, показывая и произнося фразы. Потом дети выполняют движения самостоятельно. Можно выбрать «тренера».)

6) Первичное закрепление

Развитие навыков аудирования и чтения диалога:

упр. 3, с. 81:

Учитель читает диалог. Дети слушают и смотрят на картинки, иллюстрирующие диалог. Учитель проверяет, как учащиеся поняли текст. В случае необходимости переводит реплики диалога. Учитель читает диалог ещё раз. Дети слушают и повторяют в паузах. Учитель следит за правильностью произношения и интонации. Затем отдельные учащиеся читают отрывки из диалога к разным картинкам.)

Пальчиковая зарядка.

T: My dear children! Перед тем, как мы начнём писать, предлагаю вам сделать разминку для наших пальчиков. Repeat after me, please! Повторяйте за мной, пожалуйста! (Выполнение упражнений для пальцев рук со счётом one – ten.)

7) Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция.

Развитие навыков письма:

упр. 4, с. 81:

(Учитель говорит детям, что они должны прочитать диалог ещё раз и определить, кому принадлежат игрушки. Дети читают и выполняют задание самостоятельно в рабочих тетрадях. Ответы проверяются.

Ключи: 1. c 2. a 3. b)

8) Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

(Прежде чем задать упражнения на дом, учитель объясняет, как их выполнять.)

• выучить новые слова и выражения;
• вып. упр. в РТ, с. 44-45.

 

9) Рефлексия (подведение итогов занятия)

- Наш урок подходит к концу. Подведём итоги. Какие ещё игрушки есть у Лулу и Ларри? Какие из них есть у вас?

-Вы сможете рассказать об этих игрушках?

- Какие новые слова и фразы вы запомнили?

(Учитель оценивает деятельность учащихся на уроке.)

T: Our lesson is over. Наш урок окончен. Goodbye!

Ps: Goodbye, teacher!

Опубликовано: 07.05.2025