Внеурочное (бинарное) занятие с использованием возможностей искусственного интеллекта по английскому языку и химии “Initial Chemical Concepts”/ «Первоначальные химические понятия»

Автор: Картавцева Ольга Александровна

Организация: МБОУ «СОШ №59 им. Г.М. Мыльникова»

Населенный пункт: город Курск

Автор: Лабкова Ирина Васильевна

Организация: МБОУ «СОШ №59 им. Г.М. Мыльникова»

Населенный пункт: город Курск

Цель урока: развитие межпредметных связей между химией и английским языком посредством интерактивного взаимодействия с искусственным интеллектом, направленного на углубление понимания предметных областей.

Задачи:

Образовательная:

• обобщить и закрепить знания о первоначальных химических понятиях, познакомить с химической лексикой на английском языке, научить использовать лексику в английской речи;

Развивающая: 

• развивать критическое мышление, творческие способности;
• формировать универсальные учебные действия обучающихся;
• формировать навыки применения знаний в нестандартных ситуациях с
• использованием межпредметных связей;
• развивать познавательные процессы, память, мышление, внимание, наблюдательность;
• повышать навыки проведения практической работы;
• развивать умения мыслить логически и использовать химическую терминологию на английском языке, наблюдать, сравнивать изучать факты, логично излагать мысли и делать выводы;
• активизировать познавательную деятельность учащихся путем решения проблемных вопросов; 
• развивать интерес учащихся к химии и иностранному языку.

Воспитательная:

• воспитывать умения работать коллективно и индивидуально;
• развивать самооценку в выборе пути, критерии оценки своей работы и работы товарища

Вид внеурочного занятия: Урок-игра «Звездный час в химии»/ The game lesson in English and Chemistry

Игровая цель: Определить дружную команду, которая может набрать больше баллов.

 

Ход урока

1. Орг. момент

T: Hello, dear friends! Glad to see you today.

T: As you can see we are in the Chemistry room. The Chemistry teacher and I welcome you to our lesson. We both will teach the lesson today. We have prepared something unusual for you. We are having the game lesson in English and Chemistry. 

Слова  учителя химии: «Действительно сегодня необычное занятие,  предметы химия и английский язык развивают критическое мышление, умение ясно выражать свои мысли, общаться учёным-химикам на международном уровне»

T: We have two assistants today – students from the 11th grade. They will be the referees for our game. Each correct answer is scored one point. In addition, we use artificial intelligence in our game today – giga.chat and fusionbrain.ai/editor.

T: I want to start with the words. Look at them! They are in Russian. I want you to translate  them into English. 

      2.   Фонетическая зарядка

The words are:

-химия  -chemistry

-химический элемент  -chemical element

-атом  -atom

-вещество -substance

-твердое вещество -solid substance

-жидкое вещество -liquid substance

-простое вещество – simple substance

- сложное вещество – complex substance

-наука -science

-эксперимент  -experiment

-синтетический –synthetic

 

T: We need these words at the lesson today.

1. Определение темы урока

T: I know you love English. I also love English but when I studied at school Chemistry was one of my favourite school subjects too.

-    Do you like Chemistry?  What is the reason to love it? 

S1,2,3…: - Chemistry is one of my favorite subjects because it's very exciting./ Chemistry is a subject of logic that creates a new way of thinking./ Сhemistry helps to understand the structure of the world around us./ Chemistry surrounds us everywhere, from the environment to clothing and perfumes./ I like experimenting with substances./ Chemistry is also interesting because it is related to many other sciences.

Т: Today we’ll talk about initial chemical concepts, so I suggest calling the theme of our lesson “Initial Chemical Concepts”. Do you agree? I guess you do. So, the theme of our lesson is “Initial Chemical Concepts”

1. Основной этап. Правила игры

Учитель химии: Я предлагаю провести наше занятие в пять этапов. У нас три команды, Вы определили капитанов команд, представьте их.

Девизом нашего занятия я предлагаю взять слова  английского философа и педагога Джона Локка.

T: John Locke said, "The best way to truth is to study things as they are, rather than to believe that they are as we have been taught."

Учитель химии: «Лучший путь к истине - это изучать вещи, как они есть, а не верить, что они такие, как нас этому учили»

1этап. И так, начнём. Вдохнём О2, так необходимый для работы мозга, и выдохнем СО2 и всю негативную энергию, которая у нас накопилась.  

Наш первый этап.  «Простые и сложные вещества»

T: The first stage of the game is "Simple and complex substances"

Учитель химии: Какие из перечисленных веществ являются простыми, а какие – сложными. Дайте название химическое и бытовое на английском языке. 

На партах учащихся таблицы, которые они заполняют.

NaCl, H2O, Fe, NaHCO3, S , Al. Учащиеся читают формулы, называют вещества, которые они обозначают и как эти названия переводятся на английский язык

Приложение 1

Простые вещества/ Simple substances	Сложные вещества/ Сomplex substances
формула	название	перевод	формула	название

 

Ответ: 

Простые вещества: Fe, S, Al - Fe (железо), S (сера), Al (алюминий)

In English: Fe (iron), S (sulfur), C (carbon), Al (aluminum)

Сложные вещества: NaCl — хлорид натрия, или поваренная соль, H2O — вода,   NaHCO3 – гидрокарбонат натрия  

In English: NaCl — sodium chloride, H2O – water,  NaHCO3 – sodium hydrogen carbonate

 

2 этап.  The second stage of the game is “Black Box”. 

T: The task is to read a text about a chemical substance that is inside of the box. 

Each group has to read the passage about a chemical substance and complete the texts with the words, one student from each group will read the information. After the reading I’ll ask you some questions. 

 

Text A

table salt , sodium chloride, roads, substance, road salt, the temperature, snow/ice, complicated

 

NaCl, or______________, is a well-known_______________. Indeed, it is ordinary __________________. It is also widely used as _______________ for the de-icing and pre-treatment of _____________ during winter. The mechanism is rather ________________, but essentially, salt prevents _________________ from bonding with the road's surface. However, it stops working when ___________________ falls below −10^oC.

NaCl, or sodium chloride, is a well-known substance. Indeed, it is ordinary table salt. It is also widely used as road salt for the de-icing and pre-treatment of roads during winter. The mechanism is rather complicated, but essentially, salt prevents snow/ice from bonding with the road's surface. However, it stops working when the temperature falls below −10^oC

NaCl, или хлорид натрия, является хорошо известным веществом. На самом деле это обычная поваренная соль. Она также широко используется в качестве дорожной соли - для борьбы с обледенением и предварительной обработки дорог зимой. Механизм довольно сложный, но, по сути, соль предотвращает сцепление снега/льда с дорожным покрытием. Однако она перестает работать, когда температура опускается ниже -10^oC.

 

 

Text B

 

powder, sodium hydrogen carbonate, baking soda, medicine, baked goods, regulator  

 

NaHCO₃ –_______________________– is a white, water-soluble, crystalline __________. This compound is commonly known as ______________, which you can find in the grocery store. Sodium hydrogen carbonate is used in fire extinguishers, toothpaste, and _____________. But the most widespread use of sodium bicarbonate is in all kinds of _______________. It is also used as an acidity _______________ and leavening ____________.

 

NaHCO₃ – sodium hydrogen carbonate – is a white, water-soluble, crystalline powder. This compound is commonly known as baking soda, which you can find in the grocery store. Sodium hydrogen carbonate is used in fire extinguishers, toothpaste, and medicine. But the most widespread use of sodium bicarbonate is in all kinds of baked goods. It is also used as an acidity regulator.

NaHCO3 – гидрокарбонат натрия – это белый, водорастворимый кристаллический порошок. Это соединение широко известно как пищевая сода, которую вы можете найти в продуктовом магазине. Гидрокарбонат натрия используется в зубной пасте и лекарствах. Но наиболее широко гидрокарбонат натрия используется во всех видах выпечки. Он используется в качестве регулятора кислотности.

 

Text С

 

formula, chemical substance, Liquid, solid, Earth's surface, processes, oxygen    

 

Water (H2O) is a clear, tasteless, and colorless ________________that plays an important role in supporting life on Earth. The chemical ______________ for water is H2O, and it consists of two hydrogen atoms and one ______________ atom. Water _____________ in three main states: liquid, ___________, and gas. ____________ water covers about 71% of the __________________ in the form of oceans, rivers, lakes, and rain.

Water is essential to all forms of life, supporting plants, animals, and humans by helping with _______________ such as drinking, cleaning, and growing food.

 

Water (H2O) is a clear, tasteless, and colorless chemical substance that plays an important role in supporting life on Earth. The chemical formula for water is H2O, and it consists of two hydrogen atoms and one oxygen atom. Water exists in three main states: liquid, solid, and gas. Liquid water covers about 71% of the Earth's surface in the form of oceans, rivers, lakes, and rain.

Water is essential to all forms of life, supporting plants, animals, and humans by helping with processes such as drinking, cleaning, and growing food.

Вода (H2O) — это прозрачное, безвкусное и бесцветное химическое вещество, которое играет важную роль в поддержании жизни на Земле. Химическая формула воды — H2O, и она состоит из двух атомов водорода и одного атома кислорода. Вода существует в трех основных состояниях: жидком, твердом и газообразном. Жидкая вода покрывает около 71% поверхности Земли в виде океанов, рек, озер и дождя.

Вода необходима для всех форм жизни, поддерживая растения, животных и людей, помогая в таких процессах, как питье, уборка и выращивание пищи.

 

T: The texts are short so I can give you about 1 minute. Be ready, please.

(один из участников команды читает текст, на вопросы отвечают участники других команд)

Text A

1. What kind of chemical is this text about? 

1. Sodium chloride is ordinary table salt, isn’t it? (It is)  
2. It can’t be used as road salt for the de-icing and pre-treatment of roads during winter. (False/ It’s widely used as road salt for the de-icing and pre-treatment of roads during winter.)
3. It stops working when the temperature falls below −15^oC (False/ It stops working when the temperature falls below −10^oC)

Text B

1. What kind of chemical is this text about?

1. Sodium hydrogen carbonate is commonly known as baking soda, isn’t it? (It is)
2. This white powder isn’t water-soluble. (False/ It is water-soluble)
3. It can’t be found in toothpaste and medicine. (False/ It is used in toothpaste and medicine.)

Text С

1. What kind of chemical is this text about?

 

1. Water is a tasteful and colorful chemical substance. (False/ Water is a clear, tasteless, and colorless chemical substance.)
2. The chemical formula for water is HO2, and it consists of one hydrogen atom and two oxygen atoms. (False/ The chemical formula for water is H2O, and it consists of two hydrogen atoms and one oxygen atom)
3. Liquid water covers about 50% of our planet. (False/Liquid water covers about 71% of the Earth's surface.)

 

T: Excellent! You did a great job with the tasks.

 

Учитель химии: «А теперь обратимся к нейросети, сможет ли она отгадать о каких химических  веществах идёт речь в текстах. Мы используем fusionbrain.ai/editor. 

(тексты на английском языке вводятся в fusionbrain.ai/editor, который  создаёт изображение химических веществ, как иллюстрации к текстам)

 

3 этап.   «Правила техники безопасности работе в химическом кабинете» (игра-пантомима)

The third stage of the game is “Safety rules when working in the Chemistry room”

Учитель химии: Какая же химия без опытов? Но для их проведения вы должны вспомнить правила техники безопасности.

Цель задания – заметить больше ошибок у лаборанта. От каждой команды нужно выбрать участника на роль лаборанта. Лаборанты показывают жестами и мимикой опыты. Учащиеся должны найти ошибки и ответить после каждого действия лаборанта. Подсказка даётся на английском  (на слайде предложения на английском, лаборант (три участника от каждой команды)показывает одно из описанных действий, учащиеся определяют).

• 1 действие. Don’t touch substances by hands and taste it!

• 2 действие. If you catch a smell of substances, you mustn’t 

approach a cup to face.

• 3 действие. Don’t light a spirit lamp by other one, because 

alcohol can spill and became a fire

• 4 действие. When heating it’s necessary to direct hole test 

tubes aside from itself 

• 5 действие. You must close a cap to stop flame

• 6 действие. Don’t pour out the remains of substances and 

pour in vessel with pure substances

 

Ответ:

1 действие. Ученик трогает вещество руками и проверяет на вкус

(Вещества нельзя брать руками и проверять их на вкус).

2 действие. Ученик при выяснении запаха веществ подносит сосуд близко к

лицу.

(При выяснении запаха веществ нельзя подносить сосуд близко к лицу,

нужно ладонью руки сделать движение от отверстия сосуда к носу)

3 действие. Спиртовку зажигает от другой спиртовки

( Пользуясь спиртовкой, нельзя ее зажигать от другой спиртовки, ибо может

пролиться спирт и возникнет пожар)

4 действие. Ученик при нагревании пробирки, направляет ее отверстие в

сторону себя.

(При нагревании нужно направлять отверстие пробирки в сторону от себя и

соседей)

5 действие. Тушит пламя спиртовки дуновением.

(Чтобы погасить пламя спиртовки, ее следует закрыть колпачком) .

6 действие. Остатки веществ вливает обратно в сосуд с чистыми веществами.

(Остатки веществ не надо высыпать и не вливать обратно в сосуд с чистыми

веществами).

 

4 этап. «Типы химических реакций»     

The fourth stage of the game is "Types of chemical reactions"

Учитель химии: Мы отправляемся с вами в химическую виртуальную лабораторию. Просмотрите химический опыт и определите тип химической реакции. Внимание на экран

а) реакция обмена (exchange reaction)

б) реакция разложения (decomposition reaction)

в) реакция соединения (compound reaction)

г) реакция замещения (substitution reaction)

(На экране видео химических опытов, нужно определить химическую реакцию.)

5 этап.  «Конкурс капитанов»

The fifth stage of the game is “Captain's competition”

T: Captains, each of you should make up five English words from chemical signs. Your Chemistry teacher will give you the periodic tables, you must write down the English words with chemical signs. After that, your teams will use giga.chat to compose a text from the received words and then using fusionbrain.ai/editor this text will be illustrated. 

(Капитаны выходят выполнять задание, команды смотрят видео «Химические пейзажи»)

T: While the captains are making up the words, we are watching chemical landscapes.

Sit back, watch the video and relax.

«Chemical landscapes» (видео с наложенным аудио текстом)

T: Did you like the video? Did it help you relax? I have some questions for you.

Questions:

1. What is the main idea of this video?

A) Natural phenomena cannot be recreated by humans.

B) Human creations mimic natural beauty.

C) Snow can only form naturally.

2. How does the author describe the process of creating artificial snow?

A) As something impossible to achieve.

B) As a complex procedure involving chemicals.

C) As a simple experiment that anyone can try.

3. Which chemical reaction produces a substance resembling snowflakes?

A) Reacting barium chloride with sulfuric acid.

B) Mixing copper oxide with water.

C) Adding calcium carbonate to hydrochloric acid.

4. According to the passage, what do living and non-living things have in common?

A) They both require sunlight to exist.

B) They share similar physical properties.

C) They are interconnected through various processes.

 

T: Our captains have made up the words. Let’s see what they got.

(Проверка составленных слов: капитаны на доску выписывают составленные из химических знаков английские слова.)

T: Well done, captains! You have shown good knowledge of English vocabulary and the periodic table. Now I want to ask three participants from each team to use giga.chat to compose a text from the received words and ask fusionbrain.ai/editor to illustrate this text.

While giga.chat is thinking of composing the text, the captains will tell us about the importance of chemistry in our lives.

(Участники команд составляют текст в гига.чат, в это время капитаны рассказывают о значении химии (монологи «Chemistry in our life»)

Пример:

1. Chemistry surrounds us everywhere, from our morning coffee to the technologies used to produce our smart-phones. It helps us better understand the environmental problems of our world. Chemistry plays a key role in the production of medicines. Studies of the chemical composition of molecules allow us to find new ways to fight diseases. Thus, Chemistry is a science that can change the world around us, make it safer and healthier.

2. Chemistry is the basis of all living and non-living things on Earth. Even simple cooking involves chemical reactions. When we fry an egg, the protein denatures, turning from a liquid state to a solid one. The chemical industry provides the production of fertilizers necessary for agriculture and detergents that keep our house clean. Chemistry makes our daily lives comfortable, safe and healthy.

3. Today, humanity faces serious global challenges: climate change, lack of resources, and the spread of diseases. But chemistry offers ways to overcome them. Chemical scientists are working to create new technologies to reduce carbon dioxide and methane emissions. New antibiotics, vaccines, and anti-cancer drugs are created by synthesizing complex organic compounds. In this way, chemistry underlies the solutions to many modern problems.

T: Now let's see what kind of text giga.chat has compiled for us and what kind of illustration fusionbrain.ai/editor can offer us. What is the text about?
(проверка текста, составленного гига.чатом)

T: Thank you all very much! You did a great job on this task.

7. Подведение итогов. Рефлексия.

T: Let's sum it up! We’ve talked about simple and complex substances today. 

- Name three simple and three complex chemicals that we talked about.

- What are the names of the complex substances in everyday life?

- Where can we use NaHCO3 (baking soda)?

- When do we use NaCl (salt)?

- What do we use H2O (water) for?

(составляется коллаж на доске)

Substances	What are the names of the complex substances in everyday life?	Where can we use the substances?
simple	complex

 

 

Fe (iron)	NaCl (sodium chloride)	salt	to salt food
S (sulfur)	H2O (water)	water	as drinking water
Al (aluminum)	CaCO3 (calcium carbonate)	baking soda	in all kinds of baked goods

 

T: Now think of one noun, two adjectives and three verbs related to the theme of our game-lesson.

Пример: Substances (noun), liquid, solid (2 adj), exist, consist, use (be used) (3 verbs)

T: Which phrase can you get of these words? 

Пример: Chemical solid and liquid substances exist in our nature, and can be used in our everyday life (phrase)

T: Let it be the final phrase of our lesson!

Учитель химии: А что скажет наше жюри, какие результаты нашей игры?

(Жюри знакомит с результатами игры) 

T: Well, children.  You have shown your excellent knowledge not only in English but in Chemistry as well. 

 

Полный текст статьи см. приложение

Дополнительный видеоматериал см. https://cloud.mail.ru/public/4hUH/Fowu8w1Qz

1. file0.odt (40,6 КБ)

Опубликовано: 23.05.2025