Теплые уроки английского

Автор: Черепанова Галина Игоревна

Организация: ГБОУ гимназия № 586

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

С приходом теплых деньков в классе становится душно, работоспособность учеников начальной школы падает. Что же делать? Можно вовлечь ребят в оживленные игры на улице, на школьной площадке. Но не просто в догонялки и прятки, а в живые уроки и без ухода от программы. Как это сделать? Существует много способов в соответствии с возрастом и уровнем уже изученного материала. О некоторых из них в этой статье.

1.Классики

Повторяем алфавит при помощи всеми любимой и известной игры Классики. Буквы предпочтительно раскладывать в рандомном порядке, чтобы дети не повторяли их как стишок, а действительно узнавали. Бросаем камушек и скачем до буквы, повторяя.

2. Змейка

Выкладываем большие карточки или рисуем мелом на асфальте алфавит в форме змейки. Дети идут друг за другом и называют букву. Кто назвал ошибочно, тот и дет «в хвост» змейки.

Вариант змейки может быть не только с алфавитом. Можно также написать слова из 3 букв или разместить картинки с выученными предметами.

3. Я знаю пять..

Устная игра. Делимся на команды. Ведущий(учитель) называет категорию. По очереди команды называют по 5 слов из категории( цвета, животные, еда, одежда). Представитель выигравшей команды может стать ведущим.

4. Светофор

Ведущий выбирает цвет и говорит: « Yellow can cross the road!» или посложнее «You can cross the road if you have yellow!»

5. What’s the time Mr Wolf?

Игра для ребят постарше на повторение времени. Ведущий волк стоит спиной к ребятам, они хором спрашивают: «What’s the time Mr Wolf?»

Волк отвечает «It’s two(three…) o’clock. Дети делают соответствующее количество шагов в сторону волка. Неожиданно на вопрос о времени волк отвечает: «It’s dinner time», затем поворачивается и должен затронуть кого-то из ребят. Если затронул, то тот ребенок становится ведущим( волком).

6.Глухие телефончики.

Опять лучше поделиться на команды. Учитель говорит стоящему в конце каждой очереди на ухо известное всем слово (или простое для восприятия предложение). Дети передают его друг другу. В конце сравниваем, какая из команд донесла информацию без искажений.

7. Стихотворчество.

Учитель предлагает слово, необходимо назвать созвучное рифмующееся. Важно, что бы слова были все знакомые.

8. Рассчитайся наоборот.

Необходимо рассчитаться по очереди числами наоборот( в зависимости от изученного материала назад можно начать от 10, либо от100)

9. Выбери лишнее

Учитель называет 4 слова.3 на одну тему и одно лишнее. Нужно угадать какое слово не подходит к заданной теме.

10. Угадай животное

Называем цвет, части тела, что ест, что умеет. Остальные угадывают.

11. Покажи, что умеешь.

Ребенок показывает жестами действие. Ребята угадывают. You can….dance! Угадавший показывает.

Многие игры рассчитаны на устное повторение на скамеечке, но также многие рассчитаны на активные действия. В любом случае подобные игры на закрепление не только повышают мотивацию и прививают любовь к предмету, но и вызывают эмоции. А как известно, в долговременную память у нас откладываются события и информация, подкрепленные эмоциями.

Опубликовано: 29.05.2025