№ эт

Наименование

этапа

Дидактические цели этапа

1

Организационный

Обеспечить комфортную обстановку для работы на уроке; психологически подготовить учащихся к общению на уроке

Методы и средства обучения - Приветствие, психологический настрой

2

Постановка цели и задач урока

Выдвижение предположений по теме урока и прогнозирование ее содержания: прогноз по названию, вводный вопрос

Приветствие. Good morning, dear friends! Glad to see you! How are you doing today? Now? Look at the blackboard and do the crossword (Приложение1)

Учащиеся решают кроссворд и делается вывод о том, что предстоит сделать на уроке.

3

Актуализация опыта учащихся

Актуализировать субъектный опыт учащихся; обеспечить включение учащихся в совместную деятельность

Do you like travelling? OK! Today we are travelling about Great Britain. The motto of this lesson will be the following words: «Нe who travels far knows much» (John Clarke)( на экране) How do you understand these words?

_________________ ______________________________________________________________

You know it is a beautiful country, a country of picturesque scenery, green valleys, grassy plains, high waterfalls and huge rocks. Let us start our travelling around the UK!

So, one of you will represent us some information about the geographical position of the country (один из учеников выходит к карте и рассказывает о географическом положении Великобритании).

4

Применение знаний и способов деят-ти

Обеспечить усвоение учащимися знаний и способов деятельности на уровне их применения в различных ситуациях; самостоятельное применение знаний

T.- Today at the lesson, we are going to organize four travel agencies to invite tourists to visit the UK.

Our class will be divided into four groups according to the names of the parts of the country: England, Scotland, Wales and Northern Ireland (Учащиеся создают четыре группы. Каждая группа представляет одну из стран Великобритании. Каждой группе(агентству) выдаются тексты для работы в группах. Приложение 2).

T.- You have tests on your desks. Your task is to read the test and fill in the missing words. Then we will check it up reading the test group after group. Each team gets one point for the correct answer.(Учащиеся работают с текстами в своих командах. Затем каждая команда читает по одному абзацу. Учитель контролирует процесс.)

T. – Well done! Now, you should represent your countries. Make the advertisement of your country. Work together in your groups. You have handouts to do the task. (Команды готовят рекламы своих стран в течении 5-6 минут. Затем представители команд выходят к доске и представляют свои страны. Приложение 3).

5

Контроль и самоконтроль

Выявить качество усвоения знаний и способов действий; определить недостатки в знаниях и способах действий; установить причины выявленных недостатков; развивать оценочные навыки

Учитель оценивает выступление каждой команды. Максимальный балл-5

6

Коррекция

Скорректировать выявленные пробелы в знаниях и способах действий

7

Информация о д/задании

Обеспечить понимание учащимися цели, содержания и способов выполнения д/задания

Подготовить сообщение о достопримечательности одной из стран Великобритании(по группам).

8

Подведение итогов урока

Дать качественную оценку работы класса и отдельных учащихся. После подсчета баллов, полученных каждой командой, обьявить команду-победителя.

Комментирование оценок, работ отдельных учащихся.

9

Рефлексия. Синквейн.

Инициировать рефлексию учащихся по поводу своего эмоционального состояния, своей деятельности, обеспечить усвоение принципов саморегуляции и сотрудничества

Finally, look at the blackboard and do the task (учащиеся в командах составляют синквейн согласно заданию и представляют классу. Приложение 4