Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Озвучивание мультфильмов на английском языке»

Автор: Молодцова Кристина Алексеевна

Организация: МАОУ СОШ №21

Населенный пункт: Свердловская область, город Серов

Автор: Шуракова Алина Сергеевна

Организация: МАОУ СОШ №21

Населенный пункт: Свердловская область, город Серов

Направленность: социально-гуманитарная

Уровень: базовый

Возраст обучающихся: 8-15 лет

Срок реализации: 1 смена (18 дней).

 

Содержание

1. Комплекс основных характеристик общеразвивающей программы

1.1 Пояснительная записка

Уровень обучения

Уровень обучения - базовый (начальный). Ориентирован на закрепление и расширение базовых знаний английского языка. Включает развитие навыков понимания и использования простых грамматических конструкций, сло варного запаса и устной речи.

1.2 Цели и задачи реализации Программы

1.3 Содержание Программы

1.4 Планируемые результаты

2. Организационно-педагогические условия реализации Программы

2.1 Условия реализации Программы

2.2 Механизм реализации Программы

2.4 Оценка результативности Программы

Список литературы

Приложение 1

1. Комплекс основных характеристик общеразвивающей программы

1.1 Пояснительная записка

Актуальность программы. В современном мире знание английского языка стало необходимым условием для успешной коммуникации и профессиональной деятельности. Отличительной особенностью нового стандарта является его деятельностный характер, ставящий главной целью развитие личности обучающегося. Формулировки стандарта ука­зывают реальные виды деятельности, которыми обучающийся должен овладеть к концу обучения. Требования к результатам обучения сформулированы в виде личностных, мета­предметных и предметных результатов и выражены в деятельностной форме.

Анимационные фильмы являются популярным средством обучения, так как они привлекают внимание и способствуют лучшему усвоению материала. Озвучивание мульт­фильмов на английском языке позволяет обучающимся не только улучшить свои языковые навыки, но и развивать креативное мышление, актерское мастерство и уверенность в себе. В условиях глобализации и культурного обмена важно формировать у детей интерес к изу­чению языков через увлекательные и доступные формы обучения.

Программа соответствует направлениям государственной политики Свердловской области в части развития образования, поддержки детей и молодежи, а также формирова­ния конкурентоспособных и социально адаптированных личностей. Она ориентирована на решение важных проблем общества, таких как повышение уровня языковой компетенции, развитие творческого потенциала и коммуникативных навыков у детей и подростков, что способствует их успешной социализации и личностному развитию.

Содержание программы основано на современных исследованиях в области педаго­гики и лингвистики, включая методы интерактивного обучения, использование игровых и проектных технологий, что обеспечивает эффективность усвоения материала и развитие ключевых компетенций учащихся. Таким образом, программа отвечает актуальным требо­ваниям образовательной практики и способствует всестороннему развитию личности ре­бенка в условиях современного общества.

Программа имеет социально-гуманитарную направленность и предназначена для организации познавательного досуга школьников в период летних каникул на базе МАОУ СОШ №21. Содержание программы дополняет и углубляет знания, полученные в школе, способствует их более прочному усвоению, направлена на развитие навыков устной речи и аудирования на английском языке через практическое озвучивание мультфильмов, а также на формирование культурной компетенции и интереса к англоязычной культуре.

Социальная значимость. Социальная значимость программы заключается в том, что она способствует формированию у молодёжи не только языковой компетентности, но и личностных качеств, необходимых для успешной адаптации в современном мире, развитию культурной грамотности и межкультурной коммуникации. Это содействует воспитанию гармонично развитой, социально активной и конкурентоспособной личности, способной успешно реализовывать свои возможности в условиях глобализации.

Новизна. Новизна программы заключается в интеграции языкового обучения и творческого самовыражения через озвучивание мультфильмов, что делает процесс обуче­ния более увлекательным и эффективным. Данная программа отличается использованием инновационного метода shadowing (теневого повтора), что позволяет значительно повы­сить эффективность освоения английского языка через озвучивание мультфильмов. Метод shadowing способствует развитию беглости речи, улучшению произношения и восприятия на слух, а также формированию навыков автоматического воспроизведения языковых конструкций в реальных коммуникативных ситуациях. Включение этого метода в образо­вательный процесс делает обучение более интерактивным, динамичным и ориентирован­ным на практическое применение языка, что особенно актуально в условиях современного глобализированного мира. Такой подход способствует не только расширению лингвисти­ческих знаний, но и развитию коммуникативных умений у обучающихся, что соответству­ет современным требованиям к уровню общего образования.

Педагогическая целесообразность. Педагогическая целесообразность программы основана на использовании современных методов обучения, которые способствуют луч­шему усвоению материала. Отличительной особенностью является акцент на практиче­ское применение языка в контексте анимационного искусства, что позволяет обучающимся развивать не только языковые, но и актерские навыки.

Адресат программы. Программа предназначена для воспитанников Городского оздоровительного лагеря при МАОУ СОШ № 21 в возрасте от 8 до 15 лет, которые имеют начальный уровень владения английским языком и заинтересованы в развитии своих язы­ковых и творческих навыков.

Возрастные особенности обучающихся

Обучающиеся в данном возрастном диапазоне активно развивают свои коммуника­тивные навыки, имеют большую потребность в самовыражении и творческой деятельно­сти. Они способны воспринимать информацию через игровые и практические формы обу­чения, что делает программу особенно актуальной и эффективной для данной возрастной категории.

Условия набора обучающихся

На обучение по программе принимаются все желающие. Количество обучающихся в группе – 10 человек.

Уровень обучения

Уровень обучения - базовый (начальный). Ориентирован на закрепление и расширение базовых знаний английского языка. Включает развитие навыков понимания и использования простых грамматических конструкций, сло­варного запаса и устной речи.

Состав группы: постоянный.

Режим занятий

Режим организации занятий по данной Программе определяется согласно распорядку дня в городском оздоровительном лагере в МАОУ СОШ №21 и соответствует нормам, утвержденным «СанПиН требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи» (СанПиН 2.4.3648-20).

Занятия по программе проводятся три раза в неделю по 40 минут. Каждое занятие включает в себя теоретическую часть (ознакомление с материалом, обсуждение) и практи­ческую часть (озвучивание, работа в группах), что позволит обеспечить баланс между обу­чением и творческой деятельностью.

Объем и срок освоения Программы

Программа является краткосрочной, предназначена для реализации в летнем оздо­ровительном лагере, рассчитана на 18 часов.

Форма обучения: очная.

Виды занятий: теоретические, практические, проектная деятельность.

Форма подведения результатов: показ отрывка озвученного мультфильма, педаго­гическое наблюдение, устный опрос.

Механизм реализации Программы

Реализация Программы включает в себя несколько этапов:

подготовительный. На данном этапе разрабатывается программа (определение целей, специфики и перспектив ее развития), мероприятия по направлению, происходит отбор педагогического состава, ведется подготовка нормативной базы и материально-технического оснащения Программы;

основной. На данном этапе осуществляется непосредственно реализация Программы, организация и проведение спланированных мероприятий;

аналитический. На заключительном этапе проводится анализ реализации Программы, оценка эффективности программы её сильных и слабых сторон.

1.2 Цели и задачи реализации Программы

Цель - развитие у обучающихся навыков аудирования, произношения, творческого мышления и коммуникативных умений через практическую деятельность по озвучиванию мультфильмов на английском языке.

 

Задачи:

• познакомить обучающихся с основами техники озвучивания и особенностями произношения на английском языке;
• развивать беглость речи на английском языке;
• развивать навыки работы с аудиоматериалами на английском языке,
• расширять словарный запас по изучаемым темам на английском языке;
• совершенствовать использование в монологической и диалогической речи различ­ных грамматических структур английского языка
• формировать умение работать в команде,
• развивать творческие способности;
• стимулировать интерес к изучению английского языка через использование мультимедийных материалов;
• создавать условия для практического применения знаний в области аудирования, говорения и актерского мастерства.

Формируемые универсальные учебные действия (УУД)

Познавательные УУД:

• умение анализировать и обобщать информацию из мультфильма, выделять ключе­вые идеи и темы.

Регулятивные УУД:

• ✓умение планировать и контролировать процесс озвучивания;
• ✓оценка хода выполнения учебной задачи;
• ✓коррекция своих действий и оценка результатов.

Коммуникативные УУД:

• ✓умение работать в команде, вести дискуссии, представлять свое мнение;
• ✓умение слушать и принимать мнения других.

1.3 Содержание Программы

Учебно-тематический план

№ п/п	Название раздела, темы	Всего	Теория	Практика	Форма аттестации/контроля
1	Вводное занятие	2	1	1	Анкетирование, наблюдение
2	Знакомство	3	1	2	Наблюдение, диалоговая прак­тика
3	Морские живот­ные	3	1	2	Выполнение практических заданий
4	Выражение буду­щего времени в англий­ском языке: will, going to	2	1	1	Выполнение практических заданий
5	Грамматическое время Present Simple	3	1	2	Выполнение практических заданий
6	Школа. Школьная жизнь	3	1	2	Выполнение практических заданий
7	Повелительное наклонение	1	-	1	Выполнение практических заданий
8	Итоговое занятие	1	-	1	Итоговая презентация продукта, анкетирование.
ИТОГО		18	6	12

 

Содержание учебного плана

1. Вводное занятие – 2 часа.

Теория – 2 часа. Инструктажи по технике безопасности. Знакомство с деятельностью на занятиях. Выбор и обсуждение мультфильма для озвучивания.

2. Знакомство — 3 часа.

Теория – 1 час. Лексика по теме «Мои друзья и моя семья». Глагол to be в настоя­щем времени.

Практика – 2 часа. Составление рассказов о себе и своей семье, диалоговые упраж­нения. Практическое закрепление глагола to be в настоящем времени. Озвучивание отрывка мультфильма.

3. Морские животные — 3 часа.

Теория – 1 час. Лексики по темам «Цвета», «Животные», «Внешность».

Практика – 2 часа. Озвучивание мультфильма. Групповые упражнения на повторе­ние лексики. Создание коротких рассказов и диалогов по темам. Работа в парах и группах для закрепления навыков говорения.

4. Выражение будущего времени в английском языке: will, going to – 2 часа.

Теория – 1 час. Использование will и going to для выражения будущих планов и ре­шений.

Практика – 1 час. Составление предложений о планах на будущее. Составление диалогов с ис­пользованием будущего времени. Озвучивание отрывка мультфильма.

5. Грамматическое время Present Simple – 3 часа.

Теория – 1 час. Структура и правила употребления Present Simple.

Практика – 2 часа. Выполнение упражнений в парах или группах. Составление ко­ротких рассказов и диалогов с использованием Present Simple. Озвучивание мультфильма.

6. Школа. Школьная жизнь – 3 часа.

Теория – 1 час. Лексика по теме «Школа».

Практика – 2 часа. Озвучивание мультфильма. Разыгрывание сцен из школьной жизни. Создание диалогов и рассказов о школьных днях.

7. Повелительное наклонение – 1 час.

Практическое занятие - 1 час. Правила использования повелительного наклонения через мультфильмы и игровые упражнения. Закрепление навыков через практическое по­вторение. Озвучивание отрывка мультфильма.

8. Итоговое занятие – 1 час.

Обсуждение выполненных заданий, презентация озвученного мультфильма, ре­флексия по пройденному материалу, подведение итогов обучения.

1.4 Планируемые результаты

Результаты обучения планируются с учетом целей и задач программы, направленных на развитие коммуникативных навыков, расширение лексического запаса и закрепление грамматических правил английского языка через озвучивание мультфильмов.

К концу обучения обучающиеся должны:

знать:

• основные правила дикции и интонации при чтении вслух на английском языке;
• базовые грамматические конструкции (Present Simple, will/going to, повелительное наклонение);
• лексические единицы по изученным темам («Мои друзья и моя семья», «Морские животные», «Школа. Школьная жизнь»);
• особенности звукозаписи и работы с голосом
• основные темы и лексику, связанные с личной информацией, семьей, морскими животными, школьной жизнью;
• грамматические структуры: глагол to be в настоящем времени, будущее время (will, going to), Present Simple и повелительное наклонение;
• правила произношения и интонации при озвучивании мультфильмов.

уметь:

• • • воспринимать на слух английскую речь в контексте мультфильмов;
    • правильно произносить английские слова и фразы, имитируя акценты и интонации;
    • использовать изученную лексику и грамматику в устной речи;
    • работать с аудиоматериалами на английском языке (слушать, повторять, озвучивать);
    • работать в команде, распределяя роли и координируя действия;
    • проявлять творческий подход при озвучивании мультфильмов;
    • озвучивать мультфильмы на английском языке, соблюдая правильную интонацию и произношение.

Планируемые результаты освоения программы определяют компетентности, те результаты, которые обучающиеся присвоят в процессе освоения программы.

Предметные результаты:

• формирование и развитие коммуникативных умений в аудировании, чтении, гово­рении по темам выбранного мультфильма;
• развитие навыков озвучивания персонажей мультфильма с использованием пра­вильных интонаций и произношения;
• актуализация изученных лексических единиц по темам выбранного мульт­фильма;
• развитие учения использовать языковую и контекстуальную догадку при аудирова­нии и чтении;
• развитие навыков устной речи по темам выбранного мультфильма;
• расширение словарного запаса по темам выбранного мультфильма.

Метапредметные результаты:

• формирование умения осуществлять поиск необходимой информации в тексте (скрипт мультфильма);
• формирование умения анализировать, систематизировать, сравнивать и выявлять ключевую информацию в тексте (скрипт мультфильма);
• формирование умений учебной деятельности и сотрудничества со сверстниками (работа в парах и группах);
• формирование умений работать с нелинейно представленной информацией (ви­део).

Личностные результаты:

• формирование навыков самооценки деятельности и рефлексии;
• повышение мотивации к изучению английского языка как к средству самовыраже­ния;
• развитие уверенности в своих силах и творческих способностях;
• формирование готовности и способности сотрудничать и решать учебные задачи.

 

2. Организационно-педагогические условия реализации Программы

2.1 Условия реализации Программы

Материально-техническое обеспечение

Для успешной реализации Программы необходимо оборудованное учебное пространство, обеспечивающее комфортные условия для работы групп до 10 обучающихся.

Занятия проводятся в помещениях, соответствующих требованиям СанПиНа, ГОСТов, пожарной безопасности, санитарным нормам. Помещения должны хорошо освещаться и периодически проветриваться.

Оборудование и инструменты:

1. Компьютеры или ноутбуки с установленным программным обеспечением для озву­чивания и монтажа звука.
2. Проекторы или интерактивные доски для демонстрации мультфильмов и презента­ций.
3. Микрофоны и наушники для каждого участника (по необходимости).
4. Аудио- и видеоплееры для воспроизведения мультфильмов.

Материалы:

1. Дидактические карточки, плакаты, лексические таблицы по темам.
2. Учебные пособия, раздаточные материалы, сценарии для озвучивания.
3. Средства для записи и редактирования звука (микрофоны, программы).

Кадровое обеспечение

Занятия проводят педагоги английского языка Молодцова Кристина Алексеевна (педагогический стаж работы 14 лет), Шуракова Алина Сергеевна (педагогический стаж работы 23 года).

2.2 Механизм реализации Программы

Методы обучения, воспитания и педагогические технологии

Выбор методов и форм обучения для реализации настоящей программы определя­ется:

а) поставленными целями и задачами;

б) принципами обучения: от практической деятельности – к развитию всех качеств личности, индивидуальный подход к личности каждого ребенка;

в) возможностями воспитанников на каждом этапе обучения (возрастные особенно­сти, уровень подготовленности);

г) наличием соответствующей материально-технической базы.

В ходе реализации программы применяются современные педагогические методы и технологии:

Методы обучения:

методы активного обучения:

• проектная деятельность (создание собственных коротких мультфильмов);
• творческое озвучивание (ролевые игры, драматизация).

метод «теневого повтора» (Shadowing) - метод обучения, при котором обучающие­ся слушают аудиозапись мультфильма или диалога носителя языка и затем повторяют услышанное вслух. Этот способ способствует развитию беглости речи, произносительных навыков, интонационной выразительности и восприятию естественной речи на слух.сло­весный метод – метод обучения, при котором источником знания становится устное и пе­чатное слово;

практический метод – метод, при котором учащиеся получают знания и вырабаты­вают умения, выполняя практические действия;

игровой метод – это метод обучения, при котором освоение нового материала, его закрепления и отработка происходит во время игр;

Методы воспитания:

Убеждение – метод воспитания, который выражается в эмоциональном и глубоком разъяснении сущности социальных и духовных отношении, норм и правил поведения.

Поощрение – это метод воспитания, стимулирующий деятельность обучающегося. Поощрение вызывает положительные эмоции, способствовавшее возникновению чувства уверенности ребенка в своих силах.

Упражнение – это метод воспитания, который предпо­лагает такую организацию повседневной жизни и учебной деятельности, которая позволя­ет обучающимся накапливать привычки и опыт правильного поведения, связывать слово с делом, убеждение с поведением.

Технологии, используемые на занятиях:

Технология группового обучения – технология обучения, при которой ведущей фор­мой учебно-познавательной деятельности является работа в группах.

Технология развивающего обучения – это форма организации учебного процесса, при которой происходит взаимодействие педагога и обучающихся на основе коллективно-распределительной деятельности, поиске различных способов решения учебных задач.

Технология игровой деятельности – это такая форма организации обучения, при ко­торой освоение нового материала, его закрепление и отработка происходит во время игры (Интерактивные игры на закрепление лексики и грамматики, ролевые игры по сценарию из мультфильма).

Здоровьесберегающая технология – это целостная система воспитательно-оздоро­вительных, коррекционных и профилактических мероприятий, которые осуществляются в процессе взаимодействия ребенка и педагога.

Технологии дифференцированного обучения - это технология обучения, учитываю­щее индивидуальные особенности, возможности и способности детей (индиви­дуальный подход к уровню владения языком каждого ребенка, использование адаптиро­ванных заданий).

2.3 Особенности проведения занятий по Программе

Занятия по программе «Озвучивание мультфильмов на английском языке» строятся по следующей схеме:

• подготовительная часть;
• основная часть;
• заключительная часть.

Подготовительная часть занимает около 10-15% времени занятия. В ней педагог объясняет правила техники безопасности, знакомит с теоретическими аспектами темы, повторяет основные грамматические конструкции и лексику, необходимые для выполнения практических заданий. Также в этот этап проводится организация рабочего пространства, настройка оборудования и подготовка материалов для работы. Такая последовательность позволяет создать комфортную и безопасную атмосферу, а также четко поставить задачи на занятие.

Основная часть составляет примерно 65-75% общего времени занятия и включает выполнение практических заданий. В этот этап входит разбор грамматических правил и лексики, закрепление материала через упражнения, а также практическое озвучивание отрывков мультфильмов, соответствующих теме занятия. Работа проводится поэтапно с перерывами на динамическую паузу, пальчиковую гимнастику, упражнения для глаз и короткие минутки отдыха для поддержания внимания и энергии обучающихся. В ходе практической части обучающиеся получают возможность применить полученные знания на практике, что способствует закреплению материала.

Заключительная часть занимает 5-10 минут (около 10-15% времени) и предназначена для анализа выполненной работы, обсуждения успехов и трудностей. В этот момент педагог подводит итоги занятия, дает обратную связь и рекомендации для самостоятельной работы.

 

Такая структура проведения занятия обеспечивает эффективное усвоение материала, безопасность участников и комфортную рабочую атмосферу.

2.4 Оценка результативности Программы

Для реализации программы контроль за усвоением программы и оценка результатов обу­чения осуществляются с учетом особенностей выполнения задания - озвучивания по скрипту мультфильма. Итоговым результатом является готовый озвученный фрагмент мультфильма.

Формы контроля

Текущий контроль: наблюдение за работой обучающихся во время занятий - активность, самостоятельность, выполнение практических заданий.

Обратная связь, получаемая педагогом от детей в процессе наблюдения, фронтальных бесед, анкетирования.

Самооценка и взаимопроверка: обучающиеся оценивают свою работу и работу друг друга по заранее разработанным кри­териям, что способствует развитию ответственности и критического мышления.

Анализ итогового продукта: оценка готового озвученного фрагмента мультфильма по установленным критериям.

Средства оценки

Для оценивания эффективности усвоения обучающимися содержания Программы используется анкетирование (Приложение 1). По результатам итогового анкетирования выявляется: уровень достижения планируемых результатов Программы; степень удовлетворенности детей Программой. Общая оценка результативности реализации Программы проводится на основе анализа итогового продукта (Приложение 2) и обратной связи, получаемой педагогическими работниками от участников смены и их родителей (Приложение 3).

Критерии эффективности реализации Программы

В качестве параметров оценки эффективности Программы могут быть использованы следующие критерии: достижение планируемых результатов реализации Программы; заинтересованность педагогов и обучающихся в реализации Программы; удовлетворенность педагогов и обучающихся предложенными формами работы и результатами деятельности; степень самореализации обучающихся в творческой и познавательной деятельности.

 

Список литературы

Список литературы для педагога:

1. Allan M. Teaching English with Video. - Longman, 2006 - Cooper, Richard
2. Cummins K. Critical thinking for teachers and students/ Kevin Cummins [Электронный ресурс] − Режим доступа: https://innovativeteachingideas.com/blog/criticalthinking-for-teachers-and-students
3. Гореликова А.П. Развитие коммуникативной культуры учащихся на уроках англий­ского языка с использованием видеоматериалов. – СПб.: Каро, 1998. – 256 с.
4. Донскова Л.А. Современные технологии в изучении иностранных языков как шаг к улучшению образования / Л.А. Донскова // Язык. Общество. Культура. Сборник по материа­лам Всероссийской научно-практической конференции. Ответственный за выпуск А.С. Усенко. 2019. С. 48-52.
5. Современные методы обучения иностранным языкам [Электронный реС56 сурс]: учебное пособие / Е.И. Воробьева, Ю.А. Макковеева, Н.Л. Ушакова, О.А. Щукина; Сев. (Арктич.) федер. ун-т им. М.В. Ломоносова. – Электронные текстовые данные. – Архан­гельск: САФУ, 2019. – 110 с.

Список литературы для обучающихся:

1. Aleda Krause Longman Children's Picture Dictionary. Workbook. — Hong Kong : Longman Pearson, 2011. — 56 с.
2. Carolyn Graham Longman Children's Picture Dictionary. — Hong Kong : Pearson, 2020. — 128 с.

Приложение 1

Входная анкета

 

Имя: ___________________________

Возраст: _______

1. Есть ли у тебя опыт озвучивания или работы с мультфильмами на английском?

Да / Нет

2. Какие навыки английского языка у тебя лучше всего развиты?

Аудирование / Говорение / Чтение / Письмо

3. Почему ты решил(а) участвовать в этой программе?

 

Итоговая анкета

 

Имя: ___________________________

1. Что нового ты узнал(а) или научился(ась) во время программы?

2. Какие навыки английского языка у тебя улучшились?

Аудирование / Говорение / Озвучивание / Другие: ____________

3. Что тебе больше всего понравилось в программе?

4. Хотел(а) бы ты участвовать в подобных занятиях снова? Почему?

 

 

Анализ данных входного анкетирования

 

Есть ли у тебя опыт озвучивания или работы с мультфильмами на английском?

Большинство участников не имели ранее опыта озвучивания или работы с мультфильмами на английском языке. Такой результат подчеркивает необходимость проведения обучающих и вводных занятий для новичков, а также возможность развития навыков у тех, кто ранее не имел подобного опыта.

 

Какие навыки английского языка у тебя лучше всего развиты?

Наиболее развитым навыком у детей является чтение (70%), что говорит о том, что большинство школьников чувствуют себя уверенно при восприятии письменной информации на английском. В то же время, навыки говорения, аудирования и письма развиты значительно слабее (по 10%), что указывает на необходимость уделять особое внимание развитию устных и аудитивных навыков в рамках программы.

 

Почему ты решил(а) участвовать в этой программе?

Все респонденты отметили, что участие в программе будет для них интересным и увлекательным («Это будет весело и интересно!»‎). Большинство детей мотивированы желанием улучшить свои знания английского языка (70%) и попробовать что-то новое (60%). Небольшая часть участников заинтересована именно в озвучивании мультфильмов (20%), а также в сочетании развлечений с обучением.

 

 

Анализ данных итогового анкетирования

 

Что нового ты узнал(а) или научился(ась) во время программы?

 

Большинство участников отметили, что за время занятий они научились правильно произносить английские слова (80%) и лучше понимать английский язык (90%), что свидетельствует о высокой эффективности методов обучения, ориентированных на развитие восприятия и произношения. Также 70% детей выучили новые слова, расширяя свой словарный запас, а все участники узнали, как озвучивать мультфильмы, что является ключевым результатом программы.

 

Какие навыки английского языка у тебя улучшились?

Особенно заметен прогресс в развитии навыков аудирования — 100% респондентов отметили улучшение в этой области. В то же время, прогресс в говорении и озвучивании менее выражен: только 30% улучшили свои устные навыки, а 70% научились использовать разные голоса для персонажей, что говорит о необходимости дальнейшей работы над актерскими и голосовыми умениями. Тем не менее, большинство детей получили практический опыт в озвучивании мультфильмов, что стало для них важным достижением.

 

Что тебе больше всего понравилось в программе?

 

Наиболее популярным стало озвучивание мультфильмов (40%), а также работа с друзьями (70%), что подчеркивает социальную составляющую программы. Многие участники отмечали, что обучение через игру было интересно (30%), а запись голоса и прослушивание результата - увлекательным занятием (60%). В целом, 80% детей получили много новых впечатлений и знаний, что подтверждает положительный эффект программы.

 

Хотел(а) бы ты участвовать в подобных занятиях снова? Почему?

 

Большинство участников выразили желание участвовать в подобных занятиях повторно: 70% - потому что им было интересно и весело; 50% - потому что они узнали много нового и хотят продолжать учиться. Лишь небольшая часть (20%) отметила трудности, но всё равно получила удовольствие от процесса. Это говорит о высокой мотивации детей и их заинтересованности в дальнейшем развитии языковых и творческих навыков.

В результате проведенного анкетирования можно сделать вывод, что программа озвучивания мультфильмов на английском языке оказалась эффективной и востребованной. Большинство участников отметили прогресс в освоении английского языка: улучшение навыков аудирования, расширение словарного запаса и развитие произносительных умений. Особенно ярко проявился интерес к творческому аспекту - озвучиванию мультфильмов, что вызвало у детей положительные эмоции и желание продолжать обучение.

Также важно подчеркнуть, что программа способствовала развитию командных и коммуникативных навыков, а игровые методы обучения сделали процесс увлекательным и мотивирующим. Большинство участников выразили желание участвовать в подобных занятиях повторно, что свидетельствует о высокой степени их заинтересованности и удовлетворенности.

 

Приложение 2

Критерии оценки (по скрипту мультфильма)

Критерий	Баллы	Описание
Точность воспроизве­дения текста (10 баллов)	0–10	Полное соответствие скрипту, отсутствие оши­бок или пропусков; последовательное выполнение.
Произношение и дик­ция (10 баллов)	0–10	Четкое, правильное произношение без ошибок; хорошая артикуляция; интонация соответствует харак­теру персонажа.
Выразительность и эмоциональность (10 баллов)	0–10	Голос передает настроение, характер персона­жа; использование мимики и интонации для усиления восприятия.
Техническое качество (5 баллов)	0–5	Чистота звука, отсутствие шумов, син­хронность с изображением; качество записи.

 

Общий максимум - 35 баллов.

 

 

Приложение 3

Обратная связь от родителей

Мы очень благодарны за возможность участия нашего ребенка в этой программе. Он/она с большим интересом и энтузиазмом участвовал(а) в озвучивании мультфильма. За время занятий он/она значительно улучшил(а) свои навыки английского языка, научился(ась) работать в команде и проявлять творческий подход. Особенно понравилось, что программа была веселой и познавательной, а также дала возможность ребенку попробовать себя в роли актера и озвучивающего. Мы видим, что такие занятия помогают развивать уверенность в себе и интерес к иностранным языкам. Надеемся на продолжение подобных проектов в будущем!

Фараджуллаева Т.В.

 

Спасибо за организацию такой увлекательной программы! Наш ребенок с большим интересом участвовал в озвучивании мультфильма. Очень ценим ваш труд и надеемся на продолжение подобных мероприятий.

Маткин В.М.

 

Спасибо Вам за предложение поучаствовать моим детям в этом проекте. Такая форма изучения английского языка носит действительно практический характер и повышает уровень владения английским языком.

Радюк С.

 

 

Приложение 4

Фотоматериалы и видеоматериалы

Ссылка на видеопродукт - https://cloud.mail.ru/public/14WL/5jSf7djo3

 

 

1. file0.doc (4,0 МБ)

Опубликовано: 27.06.2025