«Добро пожаловать в супермаркет Теско!» («Welcome to the Tesco Superstore!»)

Автор: Дорошевская Екатерина Александровна

Организация: МКОУ «ООШ», с. Попелёво

Населенный пункт: Калужская область, город Козельск

Интегрированный урок  по английскому языку и финансовой грамотности в 4 классе

 Учебник “Spotlight 4”, авторы  Н.И. Быкова, Д. Дули, М.Д. Поспелова, В.Эванс

Цели занятия:

- повторить и закрепить лексику по темам «Покупки. Список покупок», «В кафе», «Деньги»;

- тренировать диалогическую и монологическую речь;

- напомнить детям о составлении списка покупок, пользовании банковскими картами, проверки чеков и сдачи в магазине;

- учить экономить и совершать разумные траты.

Оборудование: мультимедийный проектор, интерактивная доска, презентация, тексты для составления списка покупок, муляжи денежных купюр Великобритании, меню, бумажные или пластмассовые блюда из меню, смайлики настроения.

Занятие проводится на двух языках : английском и русском.

Ход занятия:

T.: -Good morning, boys and girls! I am glad to see you!

C.: -Good morning, _______________! We are glad to see you, too! 

T.: - Today our lesson will be very unusual. We are going to go shopping.  Let me introduce you to our expert: ______________________. She will help you, control you and sum up the results. Today we are going to the Tesco Superstore. What do you know about Tesco? (Слайд 2)

P.: - Tesco supermarkets are popular in the UK. You can buy here everything: clothes, food, furniture, electrical items, toys and games.

T.: - Thank you,__________!

We have two teams and now you have to think out your team^’s name. So, the Team __________ and the Team _________. You have the same amount of money – 50&. The team that has more money left after going to the supermarket will win. It^’s the purpose of our game. Let^’s start!

Before you go to the supermarket you^’ll have to write a shopping list. Let^’s listen to our expert.

Эксперт рассказывает о том, как правильно составить список покупок:

- Составить список покупок можно заранее, это поможет избежать спонтанных трат и не забыть важные товары. 

Пошаговая инструкция

• Проанализировать потребности. Отметить, что нужно покупать часто, что — по обстоятельствам, а что — спонтанно. 
• Разбить товары по категориям. Если список составляется для конкретного магазина, категории можно писать в той последовательности, в которой они расположены на полках. 
• Указать количество. Это важно, особенно если товар — ингредиент для рецепта.  
• Обозначить приоритет покупок. Если сумма ограничена, стоит выделить самые важные позиции. 
• Продумать маршрут. Если магазин знакомый, заранее обозначить очерёдность приобретения товаров.  
• Закончить список напоминанием. Это поможет избежать поиска товаров в магазине после того, как список уже составлен.  
• Сохранять список. Это позволит анализировать расходы и выявлять лишние товары или заменять их более дешёвыми аналогами. 

T.: - Let^’s complete the shopping list. (Дать обеим командам тексты, по которым они составляют списки  покупок.) 

1.                                                 Complete the shopping list:

We^’ve got some ice cream, but we haven^’t got any milk. We^’ve got some carrots, but we haven^’t got any potatoes. We^’ve got some jam, but we haven^’t got any chocolate. We^’ve got some rice, but we haven^’t got any beans. We^’ve got some water, but we haven^’t got any Coke. 

Shopping list:

A carton of ______________________

A tin of _________________________

A bottle of _______________________

A bar of _________________________

A kilo of ________________________

 

2.                                                Complete the shopping list:

We^’ve got some milk, but we haven^’t got any lemonade. We^’ve got some potatoes, but we haven^’t got any tomatoes. We^’ve got some chocolate, but we haven^’t got any jam. We^’ve got some sweets, but we haven^’t got any biscuits. We^’ve got some butter, but we haven^’t got any bread. 

Shopping list:

A packet of _______________________

A bottle of ________________________  

A jar of __________________________

A loaf of _________________________

A kilo of _________________________

 

 - Who is ready? The Team ________ is the first. Your score is plus 1 point. (Команда, сделавшая первой, получает дополнительный балл. Подвести итог конкурса. Каждый продукт оценивается в 1 балл). 

T.: - We are at the Tesco. It^’s a food hall. We are here for the first time, so we^’ll use the shop assistant^’s help. Let^’s buy products. (Слайды продуктового отдела. Слайды 3-7 для текста 1, слайды 8-12 для текста 2. Дети должны выбирать продукты по своим спискам).    

Диалоги с продавцом (девочка - старшеклассница):

-Good morning!

-Good morning!

- Can I have a …  of…, please?

-What milk?

- For 1 &.

-Here you are. That^’s … pounds all together, please.

Дети «покупают» продукты по своим спискам.

T.: - Let^’s listen to our expert.

- Проверяйте чеки и сдачу, не отходя от кассы. 

- Now let^’s go to the sport room.  (Слайд 13. Проводим любую физкультминутку)

-Well, we^’ve done our shopping, went to the sport room and now it^’s time to eat. Let^’s go to the café! (Слайд 14).  Официант (девочка-старшеклассница) приносит меню.

Диалоги с официантом.

W.: - Can I help you?

C.: - Yes, please. I^’d like an ice cream.

W.: - What flavour? 

C.: - Vanilla, please.

W.: - Will you be paying by card or in cash?

C.: - In cash.

W.: (Приносит еду.) - Here you are. It^’s_______pounds.

C.: - Thank you. Bye.

W.: - Bye. 

Дети заказывают любые блюда из меню. Важно, чтобы каждый ребёнок поучаствовал в диалогах.

T.: - Let^’s listen to our expert.

Я расскажу вам о детских банковских картах.

Детская банковская карта — это финансовый инструмент, выпущенный на имя ребёнка, но находящийся под полным контролем родителей или законных представителей. Как правило, такие карты предназначены для детей в возрасте от 6 до 14 лет.  

Основное назначение детской карты — предоставить ребёнку возможность безопасно расплачиваться в магазинах и интернете, одновременно обучая его финансовой самостоятельности.  

Некоторые особенности детских банковских карт:

• Ограниченный функционал. Детские карты часто имеют лимиты на расходы, снятие наличных и оплату услуг.
• Контроль родителей. Родители могут устанавливать ограничения, блокировать карту и отслеживать операции в режиме реального времени.
• Обучение финансовой грамотности. Карта позволяет научиться пользоваться финансовыми инструментами: копилкой, кэшбэком, акциями и спецпредложениями банка.
• Специальные приложения. Многие банки предлагают специальные приложения для детей, где те могут учиться управлять финансами в игровой форме.

  Некоторые недостатки детских банковских карт:

• Необходимость цифрового доступа. Если у ребёнка нет телефона или интернета под рукой, карта становится менее функциональной.
• Риск потери. Есть риск потери самой карты или ПИН-кода, особенно у младших детей.
• Импульсивные траты. Несмотря на контроль, дети могут импульсивно тратить деньги, если заранее не обсудить правила пользования.
• Ограничения в использовании. В некоторых случаях карты не принимаются в определённых магазинах или автоматах, особенно если ограничен функционал по возрасту.

Подведение итогов: 

T.: - Let^’s calculate our money. How much money do you have? Team ___________? Team ________? Team __________ is the winner! 

- T.: - How can you spend the remaining money?

C.: - I can buy toys.

- I can buy a computer game.

- I can buy sweets.

- I can buy a book.

- I can go to the cinema.

T.: - I think that you^’ve learned to save your money.

Рефлексия.

Did you like our lesson? Show us! Go to the blackboard! (Дети прикрепляют на доску смайлики, показывающие их настроение).

-Thank you very much! Your marks are _______________. Our lesson is over. Goodbye!

 

 

Приложение1:

1.                                                 Complete the shopping list:

We^’ve got some ice cream, but we haven^’t got any milk. We^’ve got some carrots, but we haven^’t got any potatoes. We^’ve got some jam, but we haven^’t got any chocolate. We^’ve got some rice, but we haven^’t got any beans. We^’ve got some water, but we haven^’t got any Coke. 

Shopping list:

A carton of ______________________

A tin of _________________________

A bottle of _______________________

A bar of _________________________

A kilo of ________________________

 

2.                                                Complete the shopping list:

We^’ve got some milk, but we haven^’t got any lemonade. We^’ve got some potatoes, but we haven^’t got any tomatoes. We^’ve got some chocolate, but we haven^’t got any jam. We^’ve got some sweets, but we haven^’t got any biscuits. We^’ve got some butter, but we haven^’t got any bread. 

Shopping list:

A packet of _______________________

A bottle of ________________________  

A jar of __________________________

A loaf of _________________________

A kilo of _________________________

 

Приложение 2:

Menu:

PIZZA                                                 ICE CREAM                                    JUICE

Margarita -&3.00                               Fruit - &1.00                                    Apple juice - &1.00

Four Cheeses -&5.00                         Vanilla - &1.50                                 Orange juice - &2.00

Pepperoni - &7.00                             Chocolate - &2.00                         Pineapple juice - &5.00

 

 

1. file1_7d21edeb-ff45-449e-aebe-0abccb514709.zip (21,5 МБ)

Опубликовано: 30.06.2025