Методическая разработка урока английского языка для 6 класса. Тема: Призрачный город. Употребление Past Simple Tense

Автор: Перепелица Ольга Александровна

Организация: ГБОУ ЛНР «РШ №8 им. С.В. Полуянова»

Населенный пункт: г.о. город Ровеньки

 Тема: Призрачный город. Употребление Past Simple Tense

Цель:

обучающая:

• способствовать получению информации о "призрачных городах" США, существующих за счет природных ресурсов; способствовать организации деятельности учащихся по освоению способов использования и образования форм грамматического времени Past Simple;

развивающая:

• создать условия для развития навыков чтения, говорения, аудирования, письма; навыков групповой и парной работы; развития критического мышления;

воспитательная:

• в ходе урока содействовать воспитанию интереса к изучению иностранного языка, любви к родному городу.

Задачи:

• мотивировать учащихся на работу с новой темой «Прошлое и настоящее», активизировать изученную ранее лексику;
• освоение ситуаций использования и способа образования форм грамматического времени Past Simple в утвердительных предложениях (правильные глаголы);
• развитие умений монологической речи (умения составлять описание) на основе иллюстрации;
• освоение использования форм правильных глаголов в Past Simple в утвердительных предложениях;
• развитие фонематического слуха; освоение правил чтения окончания ed;
• развитие умений продуктивного письма: краткое описание местности в прошлом;
• практика использования утвердительных и отрицательных форм глагола to be в Past Simple; развитие умений монологической речи (описание) на основе прочитанного текста;

Тип урока: урок получения новых знаний.

Технологии: технология критического мышления, ИКТ, здоровье сберегающие технологии.

Оборудование: компоненты УМК «Spotlight» 6 класс, авторы: Ю. Е. Ваулина, Дж. Дули, О. Е. Подоляко, В. Эванс; мультимедийный проектор, презентация, таблицы.

 

Ход урока:

І. ВЫЗОВ

 

1. Организационный момент

- Good morning, boys and girls! (Good morning, teacher!)

- How are you?

- Let’s see if everyone is here.

 

2. Фонетическая зарядка

- Let’s learn a new tongue-twister.

Chuckles painted the toy box brown,

Lulu helped and danced around,

Larry laughed and clapped his hands,

Chuckles stopped and dropped his paints.

(Дети повторяют хором.)

- Say it as quickly as you can.

- Do you remember these heroes of the rhyme?

 

3. Актуализация имеющихся знаний.

- What tense are all the verbs in this rhyme? (Past Simple)

- Let's remember what we can see in our town?

 

Составление кластера:

 

4. Пробуждение интереса к получению новой информации

• Просмотр ролика о призрачных городах США.
• Заполнение таблицы "тонких" и "толстых вопросов"

"Thin" questions	"Thick" questions
Who lives in this town? What buildings did you see? What was the name of that town? Where was it?	Explain why do you like or dislike this video? Why do you like our town?

 

5. Постановка учеником собственных целей обучения

 

ІІ. ОСМЫСЛЕНИЕ СОДЕРЖАНИЯ

1. Speaking

Упр. 1, с. 66 (освоить прилагательные антонимы для описания местности в прошлом и настоящем).
Ключи: polluted — clean busy — quiet
beautiful — ugly crowded — deserted
Разбившись на пары, учащиеся разыгрывают диалоги по образцу.

A: Was Mineral Park polluted in 1871?
B: No, it wasn’t. It was very clean.

 

1. Listening and Reading.

- Listen to the text and then read it. Упр. 3, с. 66
a) развитие умений ознакомительного и поискового чтения. Ключ: 3
b) формирование умения выделять основную мысль; развитие умений изучающего чтения (работа с контекстом).
Предполагаемый ответ:
para 1 — Ghost Town para 2 — Mineral Park in the Past
para 3 — Life in Mineral Park para 4 — The End of Mineral Park

 

3. Стратегия решения проблемы "ИДЕАЛ". Работа в подгруппах.

Лист для решения проблем

1. What is the main problem?

2. What important information have you found?

3. What do you know else about this problem?

4. Find 3 main solutions of the problem?

5. What is the most suitable solution? Why?

 

4. Физкультминутка.

• Let’s have a break and do exercises. Please, repeat after me and do it with me. (повторяйте за мной и делайте движения)

“Hands up! Hands down!

Hands on hips! Sit down!

Stand up! Hands to the sides!

Bend left! Bend right!

March! Run!

Hands on hips!

1, 2, 3 – hop!

1, 2, 3 – stop!”

– Thank you. Take your seats, please.

 

5. Grammar. Просмотр слайдов "Past Simple" (regular verbs)

Past Simple – простое прошедшее время – категория времени, которая описывает действия, произошедшие в прошлом.

Формы глагола “to be” в Past Simple:

I, he, she, it was

You, we, they were

Основные слова-подсказки:

yesterday, last night\week\month, two days ago, in 1996.

Повествовательное предложение:

I\you\he\she\it\we\you\they + V (ed) (regular verbs)

Example:

Sam opened the door.

They watched comedy yesterday.

 

6. Упр. 4 (с. 67).

(Учащиеся читают примеры в таблице и объясняют с помощью учителя, как образуется форма Past Simple правильных глаголов и глагола to be. Учитель предлагает ученикам сверить свои ответы с правилами в грамматическом справочнике на с. GR4— GR5 и при необходимости комментирует их.

Учащиеся выполняют задание 4а самостоятельно, а затем все вместе проверяют.

Keys: was, lived, travelled, worked, liked, stopped, started, moved, closed, tried.

После этого ученики с помощью учителя выполняют задание 4Ь — формулируют правила.)

Verbs ending in -е take only -d (live — lived, like — liked, move — moved, close — closed).

Verbs ending in consonant +y drop the -y and add -ied (try — tried).

Verbs ending in one stressed vowel between two consonants double the last consonant and take -ed (stop — stopped).

Verbs ending in one -l double the -l and take -ed (travel — travelled).

Упр. 6 (c. 67).

(Ученики самостоятельно выполняют задание, а затем слушают аудиозапись и проверяют свои ответы. Keys:

 

[id]	wanted, visited
[t]	washed, worked, cooked, watched
[dl	opened, carried, cleaned, played, travelled, listened

 

7. Корректировка учеником собственных целей

 

8. Группа делится на три подгруппы, которые должны выписать из текста все глаголы из текста и составить с ними 2 предложения. Побеждает та подгруппа, которая справиться быстрее.

 

9. Упр. 7, с. 67 (практика использования утвердительных и отрицательных форм глагола to be в Past Simple; развитие умений монологической речи (описание) на основе прочитанного текста).

 

ІІІ. РЕФЛЕКСИЯ

 

1. Размышление, рождение нового знания.

Составление синквейна на тему "Призрачный город"

 

2. Домашнее задание

Составить мини-сочинение о нашем городе 100 лет назад.

 

3. Подведение итогов

• Что мы изучали на сегодняшнем уроке?
• Что вам больше всего понравилось?
• В какой части урока вы испытали трудность? 

Опубликовано: 10.07.2025