Класс

2

Тема

Цвета

Тип занятия

Урок открытия нового знания

Оборудование

учебник английского языка УМК Быкова Н.И. 2 класс, звукозапись, презентация с изображением цветов, проектор, компьютер, динамики, игрушка Собака Рекс.

Цель урока

познавательный аспект: знакомство с английскими словами по теме «Цвета», с вопросом «Какой твой любимый цвет?»;

развивающий аспект: развитие способности к догадке на основе иллюстративной и звуковой наглядности, развитие воображения и фантазии;

воспитательный аспект: воспитание навыков самостоятельной, целенаправленной работы;

учебный аспект: формирование лексических навыков, совершенствование навыков аудирования.

Сопутствующая задача: развитие речевого умения, диалогическая речь.

Планируемые результаты

Предметные

умеют задавать вопрос What is your favourite colour? и отвечать на него: My favourite colour is…, умеют называть цвета, графически корректно воспроизводят названия цветов, понимают на слух речь учителя.

Личностные

ознакомится с миром англоязычной культуры с использованием средств английского языка через детский фольклор, повысить мотивацию к изучению английского языка на основе системно-деятельностного подход.

Познавательные

самостоятельное выделение учебной цели урока, синтез.

Регулятивные

участвуют в распределении ролей, оценивают правильность выполнения действий на уровне адекватной ретроспективной оценки, планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Коммуникативные

понимают позицию партнёра, в том числе и отличную от своей, согласовывают свои действия с учителем и одноклассниками, контролируют действия партнёра, договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности , в том числе в ситуации столкновения интересов.

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Формирование умений

ММ презентация, формы и средства обучения

Примечания

1. Организационный момент

3 мин

Речевая разминка:

3 мин

• • Hello, pupils!
  • I’m very glad to see you again.
  • How are you today?

Let’ start our lesson.

Please, Listen to me and try to understand.

Я по городу люблю бегать в джинсах цвета blue;

Нам давали на обед помидоры цвета red;

А лимон, когда он спелый, носит шкурку цвета yellow;

А зелёный мандарин носит шкурку цвета green;

Апельсин наш толстокожий носит шкурку цвета orange;

Чернокожий человек по-английски будет black;

По утрам не забывай чистить зубы цвета white;

Серый волк – гроза зверей, носит шубку цвета grey;

Медвежонок так забавен, носит шубку цвета brown.

-Как вы думаете, о чем мы будем сегодня вести речь.

-What will we have talk about?

Какова цель нашего урока?

Учитель: А что нам для этого нужно знать? Как вы думаете какой вопрос мы задаем чаще всего про цвета?

Верно! Мы сегодня познакомимся с цветами, научимся их правильно произносить, задавать вопрос: What is your favourite colour? И отвечать на него.

Учитель: Ребята, давайте повторим звуки, которые мы изучили. Repeat after me. Повторяйте за мной: [ǽ], [u], [i:], [i], [je] [e], [ou], [ai], [з:], [au].

Ребята, скажите, почему мы повторили именно эти звуки? Правильно!

-Hello, teacher!

We are very glad to see you too/

отвечают на вопросы по - одному

Дети: Речь пойдет о цветах

Дети ставят цель урока

Дети: Какой твой любимый цвет?

Дети: потому что они есть в новых словах

Личностные : самоопределение; регулятивные : целеполагание; коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

слайд 1

слайд 2

Слайд 3

Слайд 4

На слайде появляется стихотворение

На слайде вопросы для урока

Цель урока

Изображение звуков [ǽ], [u], [i:], [i], [je] [e], [ou], [ai], [з:], [au].

2. Актуализация

знаний.

15 мин

Сегодня у нас в гостях собака Рекс.-Today we’ve got a guest. Давайте познакомимся и поздороваемся с ней

Dog: -Hello! I’m a

Rex.

-What’s your name?

-How old are you?

-Very good!

-I’ve got а surprise for you.

-Look! What’s this?

Рекс показывает картинки с цветами и спрашивает

What colour is it? Какого цвета это?

Учитель: Рекс познакомит нас с названиями цветов на английском языке. Повторяем

It is ….

red, orange, yellow, green, blue, black, white.

Very good!

Дети: Hello

I`m ….(имя)

I`m …. (возраст)

Называют цвета: Красный, оранжевый, желтый, зеленый, синий, черный, белый.

Повторяют за учителем цвета

Коммуникативные : планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками; познавательные: логические – анализ объектов с целью выделения признаков

Слайд 4

Показать игрушку «Собаку»

По - одному на слайде появляются разноцветные предметы

Затем появляются названия цветов.

1. Постановка учебной задачи

10 мин

T: Ребята, Рекс очень любит разноцветные мячи!

Давайте спросим, а какой самый любимый цвет у него?

Для этого зададим Рексу вопрос.

What’s your favourite colour?

Повторите этот вопрос еще раз.

Рекс готов нам ответить:

My favourite color is …

Повторите ответ Рекса.

T: - What’s your favourite colour?

- повторяют за учителем;

- читают вопрос хором.

Повторяют структуру ответа

Отвечают на вопрос по - одному

Регулятивные: целеполагание; коммуникативные: постановка вопросов; познавательные: общеучебные - самостоятельное выделение- формулирование познавательной цели;

логические-формулирование проблемы

Слайд 5

Вопрос появляется по частям

Ответ появляется по частям

4.Физ. минутка

2 мин

Песенка «Hello! - Super Simple Songs»

Повторяют движения

Выполняют разминку

5.Первичное закрепление и систематизация материла

5 мин

3 мин

А сейчас Рекс разделит класс на три группы. Я вам раздаю рисунок ромашки. На каждом лепестке цветка написана цифра. Я называю цифру и цвет на английском, а ваша задача раскрасить лепесток тем цветом, который я назвала. При этом вам следует говорить в группе, какой цвет вы берете, называя его на английском. 7 лепестков: 1. red, 2.orange, 3.yellow, 4.green, 5.blue, 6.black, 7.white.

(названия цветов на экране проектора)

Проверим, такой ли цветочек у вас получился?

Если вы раскрасили правильно, то ваша команда получает оценку «5», если вы допустили 1-2 ошибки «4», если 3-4 ошибки – «3»

Сейчас мы поработаем в парах. Вы будите задавать друг другу вопрос: - What’s your favourite colour?

И отвечать на этот вопрос: My favourite colour is …

Вопрос и ответ у вас будут на экране.

Я вам даю 1 минуту на подготовку.

Учитель: Еще раз повторим цвета, с которыми мы сегодня познакомились.

red, orange, yellow, green, blue, black, white.

• давайте еще немного поиграем: Перед вами наборы карандашей, я буду называть цвет, а вы показывать карандаш такого цвета, который я назову.

Слушают

Делятся на команды

Дети сравнивают раскрашенный цветок с эталоном

Работа в парах

Дети: Повторяют цвета

Дети: Показывают карандаши

Дети:Называют цвета

Регулятивные : самоконтроль; познавательные: общеучебные- умение структурировать знания, выбор наиболее эффективных способов решения задач, умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание, рефлексия способов и условий действия; коммуникативные: управление поведением партнера – контроль, коррекция, оценка действий партнера

Слайд 6

Слайд 7

Слайд 8

\

Картинка цветочка

На слайде вопрос и ответ на него

На слайде названия цветов red, orange, yellow, green, blue, black, white.

6.Рефлексия.

3 мин

Учитель: Посмотрите на карточке у вас на парте и продолжите предложение.

Сегодня на уроке я (мне):

• Было интересно….
• Было трудно…
• Мне понравилось…
• Научился…

How are you? Какое у вас настроение? ( Учащиеся выбирают смайлики, соответствующие их настроению).

Домашнее задание. (Выучить цвета на стр10 в учебнике)

Дети: Отвечают на вопросы

Дети: Записывают д/з

Регулятивные : контроль, оценка, коррекция;

коммуникативные: контроль, коррекция, оценка действий партнера

7.Оценивание.

1мин

Сегодня все поработали хорошо, особенно…..

Our lesson is over. Goodbye!

Goodbye!

Слайд 9

Goodbye!