Программа английского клуба для обучающихся 1-4 классов
Автор: Бондарева Елена Юрьевна
Организация: ГБОУ «Школа №7 Ясиноватского МО»
Населенный пункт: ДНР, г.Ясиноватая
Программа "Английский клуб" для детей 1-4 классов (смешанное обучение)
Пояснительная записка
Актуальность программы:
В современном мире знание английского языка становится все более важным. Раннее изучение английского языка способствует развитию когнитивных способностей, улучшает память и внимание, расширяет кругозор и открывает новые возможности для общения и обучения. Данная программа разработана с учетом возрастных особенностей детей 1-4 классов и направлена на формирование интереса к изучению английского языка, развитие базовых коммуникативных навыков и создание прочной основы для дальнейшего изучения.
Программа "Английский клуб" – это эффективный инструмент для формирования у детей 1-4 классов базовых коммуникативных навыков на английском языке, развития интереса к изучению языка и культуры англоязычных стран. Смешанное обучение позволяет создать благоприятную атмосферу для обучения и обеспечить индивидуальный подход к каждому ребенку.
Цель программы:
Формирование у детей 1-4 классов базовых коммуникативных навыков на английском языке, развитие интереса к изучению языка и культуры англоязычных стран.
Задачи программы:
-
Образовательные:
- Ознакомление с базовой лексикой и грамматикой английского языка в соответствии с тематикой программы.
- Формирование навыков аудирования, говорения, чтения и письма на элементарном уровне.
- Развитие умения понимать простые инструкции и команды на английском языке.
-
Развивающие:
- Развитие памяти, внимания, мышления и воображения.
- Развитие коммуникативных навыков и умения работать в группе.
- Расширение кругозора и знакомство с культурой англоязычных стран.
-
Воспитательные:
- Воспитание интереса и положительного отношения к изучению иностранных языков.
- Формирование уважения к культуре других стран.
- Развитие чувства ответственности и самостоятельности.
Особенности программы (смешанное обучение):
Данная программа предполагает обучение детей 1-4 классов в смешанной группе. Это позволяет:
- Использовать преимущества разновозрастного обучения: младшие ученики учатся у старших, старшие – закрепляют знания, помогая младшим.
- Создать благоприятную атмосферу сотрудничества и взаимопомощи: дети учатся работать вместе, поддерживать друг друга и делиться опытом.
- Обеспечить индивидуальный подход к каждому ребенку: программа адаптируется под разные уровни подготовки и темпы обучения.
- Использовать разнообразные методики и формы работы: игры, песни, стихи, ролевые игры, проектная деятельность и т.д.
Возраст обучающихся: 7-11 лет (1-4 классы)
Срок реализации программы: 1 учебный год (с возможностью продолжения).
Формы и методы работы:
- Игровые технологии
- Коммуникативный метод
- Наглядные методы (карточки, картинки, видео)
- Проектная деятельность
- Работа в группах и парах
- Индивидуальные задания
Ожидаемые результаты:
К концу реализации программы дети:
- Будут знать базовую лексику и грамматику английского языка в рамках тематики программы.
- Смогут понимать простые вопросы и инструкции на английском языке.
- Смогут задавать простые вопросы и отвечать на них.
- Смогут рассказывать о себе и своей семье на английском языке.
- Будут демонстрировать интерес к изучению английского языка и культуре англоязычных стран.
- Будут активно участвовать в играх и других видах деятельности на английском языке.
Критерии оценки результатов:
Оценка результатов осуществляется на основе:
- Наблюдения за активностью детей на занятиях.
- Участия в играх и других видах деятельности.
- Выполнения заданий.
- Устных опросов и небольших тестов.
Принципы:
- Игровое обучение
- Дифференцированный подход
- Интерактивность
- Визуализация
- Развитие всех видов речевой деятельности
- Поощрение и поддержка
Продолжительность занятия: 40 минут
Частота занятий: 1 раз в неделю (36 занятий в год)
Учебные материалы:
- Адаптированные учебники/пособия для разных возрастных групп (например, Oxford Discover, Family and Friends Starter-2, Get Ready! Get Set! Go! 1-2)
- Карточки с картинками (Flashcards)
- Аудио- и видеоматериалы (песни, мультфильмы, видеоуроки)
- Настольные игры и игрушки
- Цветные карандаши, фломастеры, бумага
Структура занятия:
-
Приветствие и разминка (5-10 минут):
- Приветствие на английском языке (песенка, ритуал).
- Небольшая игра на повторение знакомых слов и фраз (например, "Simon Says", "What's Missing?").
- Песенка-разминка с движениями (например, "Head, Shoulders, Knees and Toes").
- Основная часть (40-60 минут):
-
-
Введение новой темы (10-15 минут):
- Представление новых слов и фраз с использованием картинок, предметов, жестов.
- Прослушивание и повторение новых слов и фраз хором и индивидуально.
- Мини-диалог с использованием новых слов и фраз.
-
Активности для разных возрастных групп (20-30 минут):
-
1-2 классы:
- Игры на сопоставление картинок и слов.
- Разукрашивание картинок по теме.
- Пение песен и разучивание стихов.
- Игры с мячом на повторение слов (например, кидать мяч и называть слово).
-
3-4 классы:
- Выполнение упражнений в рабочей тетради.
- Составление простых предложений по теме.
- Ролевые игры и инсценировки.
- Настольные игры с использованием английского языка (например, "Bingo", "Memory").
-
1-2 классы:
-
Совместная активность (10-15 минут):
- Игра, в которой участвуют все дети вместе (например, "I Spy", "Charades").
- Песенка или танец.
- Чтение рассказа или сказки на английском языке (с адаптацией для разных уровней).
-
Введение новой темы (10-15 минут):
- Заключительная часть (5-10 минут):
-
- Повторение изученных слов и фраз.
- Подведение итогов занятия.
- Прощание на английском языке (песенка, ритуал).
- Небольшое домашнее задание (например, разукрасить картинку, повторить слова).
Календарно-тематическое планирование (на год)
Месяц |
Неделя |
Тема |
Лексика |
Грамматика |
Активности |
Материалы |
Примечания |
Сентябрь |
1 |
Greetings & Introductions |
Hello, Hi, Goodbye, My name is…, What’s your name?, I am… , Nice to meet you. |
- |
Песенка-приветствие, игра "What's your name?", карточки с лицами, ролевые игры "Знакомство". |
Карточки, музыка, распечатки с лицами для раскрашивания. |
1 класс: акцент на повторение и запоминание; 3-4 классы: простые диалоги. |
|
2 |
The Alphabet |
A, B, C…Z |
- |
Песенка про алфавит, игра "I Spy", написание букв на доске/бумаге, игра "Alphabet Bingo". |
Карточки с буквами, доска, мел, бумага. |
1-2 класс: распознавание и произношение; 3-4 классы: правописание, называние слов на каждую букву. |
|
3 |
Colors |
Red, Blue, Green, Yellow, Orange, Purple, Pink, Brown, Black, White. |
- |
Игра "Touch the…", сортировка предметов по цвету, раскрашивание картинок, пение песен про цвета. |
Предметы разных цветов, карточки с цветами, распечатки для раскрашивания. |
1-2 класс: называние цветов, указывая на предметы; 3-4 классы: описание предметов, "My favorite color is…". |
|
4 |
Numbers 1-10 |
One, Two, Three, Four, Five, Six, Seven, Eight, Nine, Ten. |
- |
Счет предметов, игра "Number Bingo", песенка "Ten Little Indians", игра "How many?". |
Предметы для счета, карточки с цифрами, доска, мел. |
1-2 класс: счет и называние цифр; 3-4 классы: простые математические примеры, "How many… are there?". |
Октябрь |
1 |
Feelings & Emotions |
Happy, Sad, Angry, Scared, Surprised, Tired. |
- |
Игра "Show me your…", пантомима, карточки с эмоциями, рисование эмоций. |
Карточки с эмоциями, бумага, карандаши. |
1-2 класс: распознавание и называние эмоций; 3-4 классы: "I feel… when…". |
|
2 |
The Weather |
Sunny, Cloudy, Rainy, Snowy, Windy. |
- |
Игра "What's the weather like today?", рисование погоды, песенка про погоду. |
Карточки с погодой, бумага, карандаши, картинки из журналов. |
1-2 класс: называние погоды, показывая на картинки; 3-4 классы: описание погоды, "Today is…". |
|
3 |
My Family |
Mother (Mom), Father (Dad), Brother, Sister, Grandmother (Grandma), Grandfather (Grandpa), Baby. |
- |
Рисование семьи, показ фотографий семьи, ролевая игра "This is my…". |
Фотографии, бумага, карандаши. |
1-2 класс: называние членов семьи, показывая на картинки/фото; 3-4 классы: "This is my… He/She is…". |
|
4 |
Halloween (праздник) |
Ghost, Pumpkin, Witch, Bat, Spider, Candy. |
- |
Изготовление поделок, игра "Trick or Treat", разучивание песни. |
Материалы для поделок (бумага, клей, ножницы), конфеты. |
Праздник можно адаптировать под разные уровни, например, сделать поделки или разгадать загадки. |
Ноябрь
|
1 |
My Body |
Head, Shoulders, Knees, Toes, Eyes, Ears, Nose, Mouth. |
- |
Песенка "Head, Shoulders, Knees and Toes", игра "Simon Says", показ частей тела на себе и на других. |
Карточки с частями тела, зеркало. |
1-2 класс: показывание и называние частей тела; 3-4 классы: "I have…". |
|
2 |
Clothes |
T-shirt, Pants, Shoes, Socks, Hat, Dress, Jacket, Skirt. |
- |
Игра "What are you wearing?", рисование одежды, игра "Dress Up". |
Карточки с одеждой, кукла для одевания, бумага, карандаши. |
1-2 класс: называние одежды, показывая на картинки/предметы; 3-4 классы: "I am wearing…". |
|
3 |
Toys |
Ball, Doll, Car, Teddy Bear, Puzzle, Train, Robot. |
- |
Игра "What's in the bag?", показ и называние игрушек, рисование любимой игрушки. |
Сумка, игрушки, бумага, карандаши. |
1-2 класс: называние игрушек, показывая на них; 3-4 классы: "My favorite toy is…". |
|
4 |
Thanksgiving (праздник, по возможности) |
Turkey, Corn, Pumpkin Pie, Family, Friends, Thankful. |
- |
Создание открыток с благодарностями, разучивание песенки. |
Бумага, карандаши, цветная бумага, клей. |
Праздник можно адаптировать под разные уровни. |
Декабрь |
1 |
Food |
Apple, Banana, Orange, Bread, Milk, Water, Cheese, Eggs. |
- |
Игра "What do you like?", показ и называние еды, ролевая игра "At the cafe". |
Карточки с едой, игрушечная еда. |
1-2 класс: называние еды, показывая на картинки/предметы; 3-4 классы: "I like…". |
|
2 |
Animals (Farm Animals) |
Cow, Pig, Chicken, Horse, Sheep, Duck. |
- |
Звуки животных, игра "What animal is it?", карточки с животными, рисование фермы. |
Карточки с животными, бумага, карандаши. |
1-2 класс: называние животных, показывая на картинки; 3-4 классы: звуки животных, "The… says…". |
|
3 |
Christmas / New Year (праздник) |
Santa Claus, Christmas Tree, Present, Star, Reindeer, Snowman. |
- |
Украшение елки, пение песен про Рождество, создание открыток, игра "Secret Santa". |
Украшения для елки, бумага, карандаши, цветная бумага, клей, подарки. |
Адаптируем под возраст: можно сделать поделки или выучить стишок. |
Январь |
1 |
Winter |
Snow, Ice, Cold, Scarf, Gloves, Boots. |
- |
Рисование зимнего пейзажа, рассказы о зиме, карточки с зимней одеждой. |
Карточки с зимними словами, бумага, карандаши. |
Адаптируем: можно нарисовать рисунок или рассказать, что дети любят делать зимой. |
|
2 |
Animals (Wild Animals) |
Lion, Tiger, Elephant, Monkey, Zebra, Bear. |
- |
Игра "Animal Charades", звуки животных, рисование зоопарка. |
Карточки с животными, бумага, карандаши. |
Адаптируем: выучить звуки и названия животных, нарисовать любимого животного. |
|
3 |
Shapes |
Circle, Square, Triangle, Rectangle, Star. |
- |
Поиск предметов определенной формы, рисование фигур, создание коллажа из форм. |
Карточки с формами, бумага, карандаши, клей, цветная бумага. |
Адаптируем: называем фигуры и ищем их в окружающем пространстве, рисуем их. |
|
4 |
Revision |
Все пройденные слова и фразы. |
Все пройденные грамматические конструкции. |
Игры, викторины, песни, ролевые игры на повторение пройденного материала. |
Материалы с предыдущих занятий. |
Повторяем в интересной игровой форме, чтобы дети вспомнили все, что изучили. |
Февраль |
1 |
Valentine's Day (по возможности) |
Heart, Love, Friend, Card, Chocolate. |
- |
Создание валентинок, рассказы о дружбе, игры на сближение. |
Бумага, карандаши, клей, цветная бумага, конфеты. |
Адаптируем: делаем валентинки и рассказываем о дружбе. |
|
2 |
Transport |
Car, Bus, Train, Plane, Boat, Bicycle. |
- |
Рисование транспорта, звуки транспорта, игра "Guess the transport". |
Карточки с транспортом, бумага, карандаши. |
Адаптируем: называем транспорт и издаем звуки, которые они производят. |
|
3 |
Sports |
Football (Soccer), Basketball, Tennis, Swimming, Running. |
- |
Игры на повторение названий спорта, показ картинок со спортом, имитация движений. |
Карточки со спортом, мяч, скакалка. |
Адаптируем: называем спорт и показываем движения. |
|
4 |
Revision |
Все пройденные слова и фразы. |
Все пройденные грамматические конструкции. |
Игры, викторины, песни, ролевые игры на повторение пройденного материала. |
Материалы с предыдущих занятий. |
Повторяем в интересной игровой форме, чтобы дети вспомнили все, что изучили. |
Март |
1 |
Spring |
Flowers, Birds, Sun, Green, Rain, Butterfly. |
- |
Рисование весны, рассказы о весне, изготовление поделок из бумаги (цветы, бабочки). |
Бумага, карандаши, клей, цветная бумага. |
Адаптируем: называем весенние явления и рисуем весну. |
|
2 |
Occupations |
Doctor, Teacher, Firefighter, Policeman, Farmer. |
- |
Ролевые игры "Who am I?", показ картинок с профессиями, рассказы о профессиях. |
Карточки с профессиями, игрушки (медицинский набор, каска пожарного и т.д.). |
Адаптируем: называем профессии и показываем, что они делают. |
|
3 |
Easter (по возможности) |
Easter Egg, Bunny, Basket, Chocolate, Chick. |
- |
Украшение яиц, игра "Easter Egg Hunt", рассказы о Пасхе. |
Яйца (вареные или пластиковые), краски, бумага, карандаши. |
Адаптируем: красим яйца и рассказываем о Пасхе. |
|
4 |
Revision |
Все пройденные слова и фразы. |
Все пройденные грамматические конструкции. |
Игры, викторины, песни, ролевые игры на повторение пройденного материала. |
Материалы с предыдущих занятий. |
Повторяем в интересной игровой форме, чтобы дети вспомнили все, что изучили. |
Апрель - Май |
1-4 |
Final Revision, Activities and Games |
Все пройденные слова и фразы. |
Все пройденные грамматические конструкции. |
Итоговые игры, конкурсы, викторины на закрепление всего пройденного материала за год. Вручение сертификатов и небольших призов. |
Материалы с предыдущих занятий, призы. |
- |
Ключевые моменты адаптации для разных классов:
- 1-2 классы: Упор на визуализацию, игры, песни, разукрашивание. Короткие задания, много повторений. Простое произношение и распознавание слов.
- 3-4 классы: Более сложные упражнения, чтение коротких текстов, составление простых предложений, диалоги. Акцент на правописание и грамматику.