предметные

личностные

метапредметные

• Выражение собственного мнения, аргументирование его с учётом ситуации общения;
• Развитие умения слушать собеседника.

• Стремление к совершенствованию собственной речевой культуры;
• Формирование мотивации изучения иностранных языков.

• Развитие умения работать в паре;
• В сотрудничестве с учителем находить несколько способов решения учебной задачи, выбирать наиболее рациональный;
• Принимать активное участие в работе в паре и в группе с одноклассниками: определять общие цели работы, намечать способы их достижения.

Этап урока

Время(мин)

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.1 Организационный.

1.2 Речевая разминка.

5

Hello, everyone! How are you? What is the weather like today? Настраивает учащихся на иностранную речь

1.1 Ученики здороваются с учителем. Настраиваются на учебный лад.

1.2 В процессе речевой разминки учащиеся отвечают на вопросы учителя, участвуют в диалоге.

2. Основной

Let’s check your homework. Open your workbooks page 69 exercise 17 - rephrase the following sentences.

Проверка домашнего задания

Учащиеся отвечают домашнее задание, учащиеся задают вопросы, если что-то непонятно.

Let’s watch a video and try to guess the topic of our lesson. Просмотр видео.

Учащиеся, используя языковую догадку, пытаются догадаться о теме предстоящего урока.

Yes, today we’re going to talk about modal verbs. What do you think is the difference between modal verbs and usual verbs? Look at the board

Учащиеся отвечают на вопросы учителя, стараются догадаться о разнице модальных и обычных глаголов, сравнивая предложения с модальными глаголами и без.

Open your studentbooks page 15, choose the correct modal verb.

Учащиеся выходят к доске и письменно выполняют задание.

Open your studentbooks page GR2. Let’s read and write down the translation of the examples.

Учащиеся читают и переводят примеры в учебнике в парах.

Work in pairs and make similar dialogues as in example using modal verbs.

Учащиеся составляют диалоги по примеру, а затем презентуют свои идеи.

3. Заключительный этап. Подведение итогов. Рефлексия

4. Учитель завершает урок. Отвечает на вопросы учащихся, возникшие в течение урока. Задает домашнее задание.

Учащиеся записывают домашнее задание и заполняют таблицу рефлексии.

Задания, направленные на достижение запланированных результатов

Организационные формы работы

Методы/ приемы работы

Разбор домашнего задания

Фронтальная

Словесный

Просмотр видео

Индивидуальная

Наглядный

Разбор правил

Индивидуальная

Устный, письменный

Записывание перевода фраз

Индивидуальная

Письменный

Составление диалогов по примеру

Групповая

Письменный