ЭТАПЫ УРОКА

ХОД УРОКА

ФОРМИРОВАНИЕ УУД

I. Организационный момент.

Teacher: Hello, children! I’m glad to see you, Welcome, to our English lesson. My name is Natalia Valerievna, I’m your teacher today. Слайд №1 (Знакомство)

- I want to find some common interests. Do you know these signs? I ask, you answer and show me the sign.

• Do you like to ride a bike? Yes, I do
• Do you like to ride a scooter?
• Do you like to speak English?
• Do you like to listen to music?

Well. We like to listen to music, we like to ride bikes, we have a lot of common. Let’s begin our lesson.

(Приложение №1 знаки  )

Личностные УУД:

1)мотивационная основа учебной деятельности;

Регулятивные УУД:

1. принимать и сохранять учебную задачу;
2. умение осуществлять действие заданному правилу;
3. планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей;

ΙI. Актуализация знаний

Постановка учебной задачи

1. вывод темы картинка с дорогой и детским креслом Look at the screen, and answer my questions. What can you see on the first picture? (Road). There is a child safety seat. Is it safe or dangerous to sit in this seat for children? (It’s safe) What do think the topic of our lesson is? (вывешиваю тему урока) Today we learn some safety rules.
2. слайд со словом и картинка (называем хором)

Look at the screen, listen, and repeat after me all together.

Name the pictures. (по одному ребёнку)

Look at the screen and repeat after me.(Слайд с текстом)

Zebra crossing, traffic lights,

Parking zone and pavement

Traffic warden, yellow lines

Traffic sign, pedestrian (let’s game it)

Читаю я им, затем читаем по строчкам, я 1ю, 2ю они, 3я, 4 они, далее включаю реп и поем.

Now let’s sing. (дать только картинки, дети говорят слова на английском)

III. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

Учебная проблема.

Now we can make safety rules for pedestrians, cyclists, bus and car passengers. Let’s start from pedestrians.

Вывесить Cross the road

Cross the road Travel on a bus Travel in the car Ride a bike

Look at the screen and match the words to make phrases

A B

1 wear a) the window

2 walk straight b) the pavement

3 look c) the driver

4 run onto d)the road

5 talk to e) both ways

6 walk on f) across the road

7 lean out of g) a seat belt

8 look h) for a zebra crossing

(Перевести фразы во время проверки)

Do you think all of these rules are safe?

Let’s divide them into two groups Dangerous/ / Safe

It’s safe to wear a seat belt

It’s dangerous to talk to the driver

Read the rules and categorize them.

Dangerous Safe

Run on the road

Talk to the driver

Lean out of the window.

Wear a seat belt

Walk on the pavement

Look both ways

Look for zebra crossing

Walk straight across the road

Let’s choose rules for pedestrians when you cross the road what should you do?

Коммуникативные УУД:

1) формируем умение слушать и понимать других;

2) формируем умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;

3) формируем умение оформлять свои мысли в устной форме;

4) формируем умение работать в паре.

Познавательные УУД:

1. осуществлять анализ, синтез, проводить сравнение и классификацию по заданным критериям, обобщать;
2. устанавливать причинно-следственные связи.
3. использовать знаково-символические средства для решения учебных задач;
4. строить речевое высказывание в устной и письменной форме;
5. основам продуктивного чтения и выделению существенной информации.

IV. Открытие новых знаний. Первичное усвоение новых знаний.

Развитие речи

Walk on the pavement

Look both ways

Look for zebra crossing

Walk straight across the road

Вывешиваю картинку и фразы эти на доску

You should always follow these rules when you cross the road.

Look at these sentences.

Скажите есть в этих предложениях подлежащие? (С какой части речи начинаются предложения?) Какую цель выражают эти предложения? (Слайд с теорией)

Такие предложения называют

Повелительное наклонение (Imperative) они выражают побуждение к действию. Это может просьба, совет, приглашение, приказ, команда или запрет.

Для того чтобы образовать отрицание, мы начинаем предложение со вспомогательного глагола do и частицы not (don’t). (Слайд)

Don’t cross the road between parked cars.

Обратите внимание, что такие просьбы звучат очень категорично. Если Вы хотите смягчить высказывание, добавляйте please: Please, wait for me.

Now, you’ll make the imperative sentences. Take a file. Oder the words to make a sentence in pairs.

Don’t talk to the driver in moving transport.

Look for a zebra crossing.

Sit in the back seat.

Don’t lean out of the window in the car.

Walk straight across the road.

Don’t cross the road between parked cars.

Now, we can make safety rules. You will work in groups. You have pictures and the sentences. Choose the correct rules to your picture. You have 2 minutes

.

Make sure your bike is in good working condition.

Wear a bicycle helmet.

Use bike lanes.

Wear bright clothes in daytime.

Never carry a second person on your bike.

Stand well back until the bus has stopped completely.

Don't push others when you enter the bus.

Sit down in your seat quietly..

Don't talk to the driver or annoy others on the bus.

Always sit in the back seat if you are under twelve years old.

Wear a seat belt.

Don't play with the car door handles.

Always use the door on the pavement side to get out of the car.

Time’s up. Let’s check.

While listening to each other you should choose the title. Remember there is one extra title

Прочитать заголовки, один ребенок.

The first group, please.

What title do you think is suitable?

Вывод:

Today we’ve learnt and made road safety rules for different situations on the road. And I hope you will always follow them. But we have an extra title. At home you should make rules for travelling on a plane.

Оцените свою работу

Регулятивные УУД:

1) формируем умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника;

2) формируем умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

3) формируем умение прогнозировать предстоящую работу (составлять план);

4) формируем умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

Личностные УУД:

1) формируем умение выказывать своё мнение;

Познавательные УУД:

1) формируем умение извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов;

2) формируем умение представлять информацию в виде схемы;

3) формируем умение выявлять сущность, особенности объектов;

4) формируем умение на основе анализа объектов делать выводы;

5) формируем умение обобщать и классифицировать по признакам;

6) формируем умение находить ответы на вопросы в иллюстрации.

X. Итог урока

Рефлексия

difficult learn the words

It’s not difficult for me to make rules

Easy make a project

Make sentences

Answer the questions

Thank you for the lesson.

Давать комментарии

I agree with you. Your job was excellent (quite good) today.

You will try next.

Коммуникативные УУД:

1) формируем умение слушать и понимать других;

2) формируем умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;

3) формируем умение оформлять свои мысли в устной форме;

Рекомендации по оцениванию достижений учащихся