«Чтение портрета» на уроках английского языка

Автор: Ковель Ольга Эдвардовна

Организация: МАОУ СШ № 76

Населенный пункт: г. Красноярск

Когда мы рассматриваем произведения искусства на выставках и в художественных галереях, мы невольно используем визуальные подсказки, содержащиеся в рисунках, фотографиях, картинах, скульптурах. Это помогает нам получить больше информации о личностях, изображенных на портретах.

Задавая вопрос своим ученикам «Что вы знаете об этом человеке?», было бы логичным предложить им сначала ознакомиться с биографией этого персонажа. Но намного эффективнее пойти «от обратного», то есть визуальное чтение дополнить реальным.

Для этого можно использовать технику «Learning to Look» («Учусь смотреть»), которая позволит обучащимся вновь и вновь обращаться к произведению искусства, увидеть детали, рассказывающие о личности человека, изображенного на картине, принадлежность исторической эпохе.

Прежде чем работать с этой техникой, нужно разобраться с некоторыми понятиями:

ПОРТРЕТ, -а, м. 1. Изображение человека на картине, фотографии, в скульптуре. Поясной п. Скульптурный п. Групповой п. (нескольких лиц).Словесный п. (в криминалистике: описание наружности человека поопределенному методу). Сын - п. отца (перен.: очень похож; разг.

НАТУРЩИК, -а, м. 1. Человек, который позирует перед художником, скульптором.

СИМВОЛ, -а, м. 1. То, что служит условным знаком какого-н. понятия, явления, идеи. Голубь - с. мира. Якорь - с. надежды. Этот подарок - с.верности.

Для «чтения портрета» нам понадобятся два ключевых элемента: осмотр и анализ.

Во время рассматривания деталей портрета можно дать задание ответить на вопросы:

• Что вы видите?
• Что делает человек, изображенный на портрете?
• Кто этот человек и чем он известен?
• Какие символы являются ключом к пониманию жизни изображенного человека?
• Как цвет передает настроение на портрете?
• Что находится на заднем плане?
• Перечислите прилагательные, описывающие человека и его настроение.

После «чтения портрета» моно предложить обучающимся прочитать текст биографии личности, изображенной на портрете и расширить круг вопросов, требующих поиска дополнительной информации.

• Что общего и различного между портретом и биографией персонажа?
• Кто является художником картины?
• Назовите три качества, которые, по вашему мнению, портретист хотел выделить при изображении данного человека.
• По какой причине был создан этот портрет?
• Когда был создан портрет? Сколько лет было человеку, изображенному на картине?

Я использовала технику «Learning to Look» («Учусь смотреть») на уроке английского языка в 8 классе на примере краеведческого материала об известном купце, золотопромышленнике, меценате, городском голове Кузнецове Петре Ивановиче.

Золотопромышленник, купец первой гильдии, представитель крупнейшей красноярской династии купцов и золотопромышленников 19-начала 20 века. Петр Иванович трижды избирался главой города Красноярска.

Владел несколькими золотоносными приисками в Енисейской и Томской губерниях. Вместе с красноярским купцом С. Г. Щеголевым составили компанию по добыче золота, на долю которой в 1840-е годы приходилось более 10% золотодобычи в Енисейской губернии. В 1865 году стал одним из основателей компании «Кузнецовы и Ко».

Поддерживал дружеские отношения с декабристами, ссыльными поляками. Оплачивал обучение художника Василия Сурикова в Академии Художеств в Санкт-Петербурге. В 1872 году за счет его средств была благоустроена набережная Енисея в Красноярске длиной 500 м. В 1855 году на собственные средства заменил деревянную часовню Параскевы Пятницы в Красноярске на каменную — её изображение размещено на российской десятирублевой купюре.

На свои средства снарядил первую Амурскую экспедицию и сам был её участником.

Родовое гнездо предпринимателей, известное в Красноярске как «Кузнецовское подворье» всегда было открыто для интересных и образованных людей. В знаменитой на всю губернию усадьбе побывали великий князь Алексей Александрович Романов, американский путешественник Джордж Кеннан. Интерьеры и убранство комнат Кузнецовых всегда вызывали неподдельное восхищение у посетителей. «Кузнецовское подворье» было одним из важных центров духовной и культурной жизни Красноярска. В 2013 году в одном из сохранившихся зданий открыт Дом семейных торжеств.

После изучения биографии Кузнецова П.И. обучающимся были предложены несколько заданий на выбор: подготовить интервью с фотографом, сделавшим фотопортрет Кузнецова; совершить «прыжок в портрет» и сказать какие вопросы они бы задали человеку, изображенному на фотографии.

Литература:

1. Сысоева Л. А. Во славу любезного Отечества : семья Кузнецовых в истории Красноярска и России. - Красноярск: Сибирский печатный двор, 2010. - 119 с.: ил.
2. Быконя Г. Ф. Енисейское купечество в лицах (XVIII – нач. XX в.) / Г. Ф. Быконя, Е. В. Комлева, А. И. Погребняк. - Новосибирск : Издательство СО РАН, 2012. - 316 с.: ил.
3. Портрет Кузнецова П. И. из фондов Красноярского краеведческого музея
4. https://slovarozhegova.ru/word.php?wordid=16143 толковый словарь Ожегова
5. https://ozhegov.slovaronline.com

1. file0.docx (48,2 КБ)

Опубликовано: 31.08.2025