My day: Present Simple for routines

Автор: Хабибуллина Гульнар Ильдаровна

Организация: МБОУ «СОШ №69»

Населенный пункт: Республика Татарстан, г.Казань

Разработка урока английского языка для 5 класса (УМК Spotlight)

Тема: «My day: Present Simple for routines»
Учебник: Spotlight 5 (Ваулина Ю.Е., Дули Дж. и др.)
Модуль: 6 "Round the clock", раздел 6a
Цель урока: Формирование умения использовать Present Simple для описания повседневных routines и привычек.
Задачи:

• Предметные: Активизировать лексику по теме «Распорядок дня»; познакомить с грамматической структурой Present Simple (утверждения); тренировать навыки аудирования и говорения.
• Метапредметные: Развивать умение работать в паре, сотрудничать, следовать инструкции.
• Личностные: Формировать положительное отношение к здоровым привычкам и распорядку дня.
  Оснащение: Учебник Spotlight 5, аудиозапись, проектор/доска, раздаточный материал (карточки с картинками-действиями).

Ход урока (40 минут)

1. Организационный момент (2 минуты)

• Приветствие и эмоциональный настрой:
  • Teacher (T): Hello, my dear friends! How are you today? I'm great because I'm going to spend this time with you! Are you ready to start?
  • Students (Ss): Yes!
• Постановка цели простым языком:
  • T: Today we are going to learn how to tell about what we do every day. We will talk about our day!

2. Речевая зарядка и введение лексики (Warm-up & Lead-in) (7 минут)

• Цель: Активизировать и ввести лексику (daily routines) в игровой форме.
• Деятельность: Игра «Miming Game» (Учитель показывает карточки с картинками или пантомимирует действия, ученики угадывают).
  • Лексика: get up, have breakfast, go to school, have lessons, do homework, play with friends, watch TV, go to bed.
  • T: Look at me! What do I do? (Изображает, как чистит зубы)
  • Ss: Brush your teeth!
  • T: Very good! I brush my teeth every morning! (Записывает фразу на доске). Важно: сразу давать фразу с местоимением и глаголом.

3. Знакомство с грамматическим материалом (Presentation) (8 минут)

• Цель: Познакомить с формой и значением Present Simple наглядно и просто.
  1. Значение: Объясняется через противопоставление «сейчас» и «всегда».
     • T: (Показывает на себя) Now, I am standing. But every day I... (садится на стул) ...sit at my desk. This is my habit, my routine.
     • Используются картинки из учебника с персонажами. "Look at Ann. What does she do every morning (afternoon, evening)?"

• 1. Форма: Учитель рисует на доске две колонки. Акцент делается на 3-е лицо единственного числа (he/she/it).

• 1. • I/You/We/They + V (I get up, They play)
     • He/She/It + V-s (He gets up, She plays)

• 1. Маркеры: every day, in the morning, in the evening.

4. Первичное закрепление (6 минут)

• Деятельность:
• Работа с учебником. Выполнение упражнения на подстановку глагола в нужной форме (ex.3, 4)
• Выполнение заданий на карточках
  • 1. I ... at 7 o'clock. (get up)
    2. My mum ... at 8 o'clock. (get up)
    3. We ... to school. (go)
    4. He ... TV in the evening. (watch)

5. Развитие навыков говорения (8 минут)

• Деятельность: Игра «My Busy Day» в парах или малых группах.
  • Раздаточный материал: Карточка с таблицей из 3-4 действий и временем.
    • Time | Action
    • 7:00 a.m. | get up
    • 8:30 a.m. | go to school
    • 4:00 p.m. | play football
    • 9:00 p.m. | watch TV
  • Инструкция: Один ученик бросает кубик (или выбирает картинку) и получает персонажа (a doctor, a student, a cat, a king). Он должен рассказать о его дне, используя карточку. "I am a king. I get up at 7 o'clock. I go to school at 8:30...". Партнер слушает и исправляет ошибки (если слышит).

6. Физкультминутка (2 минуты)

• Деятельность: T: Stand up, please! Let's do some exercises! Every day I get up (потягиваются), every day I brush my teeth (имитируют чистку зубов), every day I go to school (шагают на месте). Thank you! Sit down!

7. Закрепление. Письмо. (4 минуты)

• Деятельность: "Secret sentence".
  • T: Write ONE sentence about what you do every day. And one sentence about what your friend does. Don't write the name.
  • Учитель собирает листочки, зачитывает несколько, класс угадывает, о ком идет речь. "This person plays football every day. Who is it?" "It's Ivan! He plays football!"

8. Подведение итогов. Рефлексия. Домашнее задание (3 минуты)

• Рефлексия (простыми вопросами):
  • T: What can we talk about now? (About our day!). Good job today!
  • Метод «Смайлики»: На доске три смайлика (веселый, нейтральный, грустный). Ученики стикерами или просто пальчиком показывают, насколько им был понятен урок.
• Домашнее задание:
  • Рабочая тетрадь (Workbook): Выполнить упражнение на соотнесение предложений с картинками и на раскрытие скобок (соответствующие страницы модуля 6а).
  • Творческое задание (по желанию): Нарисовать и подписать свой распорядок дня (3-4 действия).

Опубликовано: 31.08.2025