ВПР по английскому языку в 10 классе

Автор: Евсеева Ирина Игоревна

Организация: МАОУ «СОШ № 124 г.Челябинска»

Населенный пункт: г.Челябинск

ВПР (Всероссийские проверочные работы) проводятся ежегодно по различным предметам. Целью проведения работ является осуществление мониторинга уровня и качества подготовки обучающихся в соответствии с требованиями ФГОС.

В своей статье остановимся конкретно на ВПР по английскому языку, проводимым в 10 классе.

Назначение ВПР по предмету «Английский язык» - оценить качество общеобразовательной подготовки обучающихся 10 классов в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования и федеральной образовательной программы среднего общего образования. Расписание ВПР включается в расписание учебных занятий. Результаты проверочных работ могут быть использованы для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся.

Проверочная работа состоит из двух частей и включает в себя 7 заданий: 6 заданий с кратким ответом и 1 задание с развернутым ответом. Задание 7 с развернутым ответом включает в себя написание личного (электронного письма) в ответ на письмо-стимул.

В ВПР по английскому языку в 10 классе проверяется широкий спектр элементов содержания. Это и коммуникативные умения, и языковые знания и навыки, социокультурные знания и умения, компенсаторные умения. Что касается проверяемых требований к метапредметным результатам освоения основной общеобразовательной программы среднего общего образования, то здесь включаются познавательные УУД, коммуникативные УУД, регулятивные УУД.

Остановимся отдельно на каждом задании работы.

Задание 1 нацелено на проверку умений воспринимать на слух и понимать запрашиваемую информацию в тексте, содержащем некоторые неизученные языковые явления. Задание на аудирование является одним из наиболее сложным. Для того, чтобы успешно справиться с выполнением заданий данного типа нужно развивать навык слушания, регулярно тренироваться воспринимать информацию на слух. В учебниках и рабочих тетрадям многих авторов представлен широкий выбор заданий на аудирование: это и задания на выбор одного правильного ответа, и задания на соответствие, и задания на подстановку пропущенного слова. Стратегия прослушивания каждого типа задания различна, поэтому важно понимать какой тип задания предстоит выполнить в ВПР.

Задание 2 на чтение. Оно проверяет умение читать про себя и понимать основное содержание текстов, содержащих отдельные неизученные языковые умения. Задание 3 проверяет умения читать про себя и понимать структурно-смысловые связи в тексте. В задании требуется подобрать фрагменты фраз из предложенного списка так, чтобы они грамматически и лексически соответствовали фразе и тексту в целом. Практика чтения являются необходимым навыком для успешного выполнения заданий такого типа. В учебниках для 10 класса присутствуют тексты большого объема с новыми словами. Учащиеся на основе работы с тестом и посредством выполнения заданий прорабатывают новые слова, ищут необходимую информацию в тексте и понимаю его основную мысль.

Задание 4 проверяет навыки оперирования лексическими единицами. В задании необходимо подобрать слово из списка так, чтобы оно лексически соответствовало фразе и тексту в целом.

Задание 5 проверяет навыки оперирования грамматическими формами в коммуникативно-значимом контексте. Лексико-грамматическая часть требует регулярного повторения правил и практики. Пополнение словарного запаса, упражнения на закрепление времен глаголов, артиклей и других грамматических элементов должно происходить на постоянной основе.

Задание 6 поверяет знаний реалий стран изучаемого языка, знание культурного наследие этих стран. Это задание представляет собой тест с вариантами ответа. Выполнение лингвострановедческого теста вызывает наибольшую сложность у учеников. ,Конечно в учебниках присутствует информация об известных личностях англоговорящих стран, памятниках культуры , праздниках и традициях, но ученики зачастую не видят практической необходимости в изучении данной информации. Имеют низкую мотивацию. Также на уроках зачастую элементарно не хватает времени для детального изучения того или иного социокультурного явления. Именно поэтому для улучшения мотивации учащихся в изучении лингвострановедческого аспекта было принято решение провести лингвострановедческую викторину в рамках внеурочной деятельности. Викторина представляла собой квиз по типу «Своей игры», где участникам нужно было выбрать ячейку на игровом поле под соответствующей лингвострановедческой тематикой. Все задания основывались на выборке вопросов по данной теме из пробных заданий по ВПР по английскому языку.

Задание 7 направлено на проверку умения писать электронного письмо личного характера в ответ на письмо-стимул. В задании требуется дать полные и точные ответы на три вопроса и правильно задать два вопроса по указанной теме. Выполнение заданий данного типа требует постоянной отработки, а именно освоить и запомнить шаблон написания письма. Отработка стилевого оформления речи и норм вежливости, принятых в странах изучаемого языка.

Таким, образом, можно сделать вывод, что подготовка к Всероссийским проверочным работам имеет свои тонкости и нюансы, но при систематической отработке навыков и умений, повторении материала, ВПР не будут являться трудностью.

Опубликовано: 12.09.2025