Разработка внеклассных мероприятий по английскому языку: путь к живым знаниям

Автор: Никулина Наталья Васильевна

Организация: МОУ «Титовская СОШ имени М.Ф. Ковалерова»

Населенный пункт: Тверская область, г.Кимры

Разработка внеклассных мероприятий по английскому языку: путь к живым знаниям

В современном образовательном пространстве, где стремительное развитие технологий и глобализация ставят перед нами новые вызовы, роль иностранного языка, и в частности английского, становится все более значимой. Однако, зачастую, школьная программа, несмотря на свою фундаментальность, не всегда успевает за динамикой реального мира и не всегда способна пробудить в учениках истинную страсть к изучению языка. Именно здесь на помощь приходят внеклассные мероприятия, призванные стать тем самым мостиком между теоретическими знаниями и практическим применением, между скучными правилами и захватывающим миром английского языка и культуры.

Согласно Федеральному государственному образовательному стандарту (ФГОС), внеклассная деятельность по иностранному языку должна способствовать не только углублению и закреплению полученных знаний, но и развитию личностных качеств обучающихся, их творческого потенциала, коммуникативных навыков и, что немаловажно, формированию устойчивого интереса к изучению языка и культуры страны изучаемого языка. ФГОС подчеркивает важность создания условий для самореализации учащихся, их активного участия в жизни коллектива и формирования гражданской позиции. В контексте английского языка это означает выход за рамки учебника и погружение в живую, многогранную реальность англоязычного мира.

Разработка внеклассных мероприятий – это не просто набор развлекательных активностей, а продуманный педагогический процесс, направленный на достижение конкретных образовательных целей. Важно, чтобы каждое мероприятие было тематически связано с программой, но при этом предлагало новый, более неформальный формат подачи материала. Цель – сделать процесс обучения увлекательным, запоминающимся и, главное, эффективным.

Одним из наиболее действенных способов расширения знаний обучающихся о Великобритании, их культуре и истории, является организация тематических творческих мастерских. В частности, рисование рисунков на тему «Великобритания» открывает широкие возможности для визуализации и закрепления полученной информации. Ученики могут изображать знаменитые достопримечательности Лондона – Биг-Бен, Тауэрский мост, Букингемский дворец, или же сцены из жизни британцев, их традиции и быт. Такой вид деятельности не только развивает художественные навыки, но и стимулирует активное использование лексики, связанной с Великобританией, побуждает к поиску дополнительной информации для создания более аутентичных изображений. Можно предложить ученикам нарисовать свой "идеальный" британский завтрак, представить, как выглядит типичная британская деревня, или же создать иллюстрации к известным английским сказкам и легендам. Результаты таких мастерских могут быть представлены на выставке, что станет дополнительным стимулом для учеников и поводом для обсуждения работ на английском языке. В своей работе я часто использую этот метод с обучающимися начальных классов.

Не менее увлекательным и познавательным форматом является квиз-игра. Квизы – это отличный способ проверить и систематизировать знания в игровой форме, стимулируя при этом дух здоровой конкуренции. Темы для квиза могут быть самыми разнообразными: от истории и географии Великобритании до британской литературы, кино, музыки и спорта. Вопросы могут быть представлены в различных форматах: на знание фактов, на узнавание изображений, на понимание аудио- или видеофрагментов. Например, можно провести квиз "Знаете ли вы Лондон?", где вопросы будут касаться известных мест, улиц, памятников. Или же квиз "Британские монархи", где ученикам предстоит ответить на вопросы об истории королевской семьи. Важно, чтобы вопросы были сформулированы на английском языке, а ответы также давались на английском. Это способствует развитию навыков аудирования, чтения и говорения. Для повышения вовлеченности можно использовать интерактивные платформы для проведения квизов, что сделает процесс еще более динамичным и современным.

На фотографиях представлены фрагменты квиз-игры «Что? Где? Когда?»

На фотографияя представлен фрагмент интерактивной игры «Волшебный мир английских предлогов места».

Особое место в развитии кулинарных и культурных навыков может занять мастер-класс по приготовлению трайфлов с целью расширить знания обучающихся фактов о стране изучаемого языка. Трайфл – это традиционный британский десерт, состоящий из слоев бисквита, фруктов, заварного крема и сливок. Проведение такого мастер-класса – это не только возможность научиться готовить вкусное блюдо, но и погрузиться в кулинарную культуру Великобритании. В процессе приготовления обучающимся была рассказана история трайфла, его вариациях, а также о традиционных британских ингредиентах. Во время мастер-класса обсуждалось, какие фрукты наиболее популярны в Великобритании, какие виды бисквита используются, и какие традиции связаны с употреблением десертов в этой стране. Ученики могли не только практиковать свои навыки приготовления, но и активно использовать английскую лексику, связанную с кулинарией, продуктами питания и процессом готовки. После приготовления, конечно же, состоялась дегустация, сопровождаемая обсуждением блюда на английском языке, что стало прекрасным завершением мероприятия.

Экскурсии (виртуальные или реальные) являются одним из самых эффективных способов погружения в атмосферу Великобритании. Они могут быть как реальными, так и виртуальными. Поездка в Великобританию – это, безусловно, самый захватывающий и запоминающийся опыт. Однако, это требует значительных финансовых и организационных усилий. Поэтому на своих внеклассных мероприятиях я часто использую метод виртуальных экскурсий. Прямо из класса ребята могут переместиться в любую точку Великобритании. Посетить Тауэр, Букингемский дворец, Британский музей, прогуляться по Темзе. Осмотреть Эдинбургский замок, Познакомиться с историческими университетами, посетить колледжи и библиотеки.

Если поехать в Великобританию пока не представляется возможным, то поехать в музеи нашей страны, где представлены экспонаты наследия Великобритании мы можем.

Россия хранит немало свидетельств богатого культурного и исторического наследия Англии. Российские музеи, словно мосты между эпохами и народами, открывают посетителям удивительные экспонаты, рассказывающие о тесных связях, которые на протяжении веков существовали между нашими странами.

На фото представлены фрагменты экскурсии в Эрмитаж г. Санкт-Петербург и Императорский путевой дворец г. Тверь. Нам удалось познакомиться с коллекцией Эрмитажа, которая включает произведения таких выдающихся мастеров, как Томас Гейнсборо, Джошуа Рейнольдс, Уильям Тёрнер. Эти полотна позволяют окунуться в атмосферу английского общества XVIII-XIX веков, увидеть портреты знатных дам и господ, пейзажи, отражающие красоту английской природы. Предметы декоративно-прикладного искусства: Английская мебель, фарфор, серебро – все это демонстрирует высочайшее мастерство английских ремесленников и изысканный вкус их заказчиков. Особое внимание уделили коллекции английского фарфора, известного своей тонкостью и изяществом. В Императорском путевом дворце ребята познакомились с историей появления английского фарфора в России. Английский фаянс представлен экспонатами знаменитой фабрики Веджвуд. Однажды Екатерина II достаточно оригинально выразила желание о наборе посуды для торжественных приемов: «Хочу, чтобы вся Англия была у меня на столе!». Так появился один из самых роскошных наборов посуды для чайной церемонии. Готовый набор представили на суд императрицы в 1774 году.

Эти примеры – рисование, квиз, экскурсии и кулинарный мастер-класс – лишь малая часть того, что может быть предложено в рамках внеклассной работы по английскому языку. Важно помнить, что успешность любого мероприятия зависит от его тщательной подготовки, от креативности педагога и, конечно же, от активного участия самих учеников.

Другие возможные внеклассные мероприятия согласно ФГОС, которые я успешно применяю на внеклассных мероприятиях:

Клуб любителей английского кино: просмотр и обсуждение фильмов на английском языке с субтитрами или без них. Это способствует развитию навыков аудирования, понимания разговорной речи и расширению словарного запаса.

Дебаты и дискуссионные клубы: обсуждение актуальных тем на английском языке, развитие навыков аргументации, критического мышления и публичных выступлений.

Проектная деятельность: создание учениками собственных проектов на английском языке, посвященных различным аспектам культуры, истории или современности англоязычных стран.

Ключевые принципы разработки внеклассных мероприятий:

Соответствие возрастным особенностям и интересам обучающихся: Мероприятия должны быть интересны и доступны для понимания учеников.

Интерактивность и вовлеченность: Максимальное участие учеников в процессе, а не пассивное слушание.

Игровой формат: Использование игровых элементов делает процесс обучения более увлекательным.

Связь с учебной программой: Мероприятия должны дополнять и углублять знания, полученные на уроках.

Развитие всех видов речевой деятельности: Говорение, аудирование, чтение, письмо.

Формирование положительной мотивации: Создание условий для успешного преодоления трудностей и получения положительных эмоций от изучения языка.

Использование современных технологий: Интерактивные доски, онлайн-платформы, мультимедийные презентации.

В заключение хочу отметить, что разработка внеклассных мероприятий по английскому языку – это не просто дополнение к школьной программе, а мощный инструмент для формирования у обучающихся глубокого и осознанного понимания английского языка и культуры. Подобные мероприятия позволяют ученикам выйти за рамки учебника, применить полученные знания на практике, развить свои творческие способности и, самое главное, почувствовать радость от изучения иностранного языка. Именно такой подход, ориентированный на живое знание и активное вовлечение, соответствует духу ФГОС и готовит учеников к успешной жизни в современном, многоязычном мире.

Опубликовано: 03.10.2025