Разработка программно-методического сопровождения образовательного процесса: Английский язык в 5 классе

Автор: Щербак Инна Ивановна

Организация: ГБОУ «Школа №52 им. Ольги Качуры г.о.Горловка»

Населенный пункт: ДНР, г.Горловка

Введение

Современное образование требует не просто передачи знаний, но и формирования у учащихся ключевых компетенций, способности к самообучению и адаптации в быстро меняющемся мире. В этом контексте особую роль играет программно-методическое сопровождение образовательного процесса. Это не просто набор учебников и рабочих тетрадей, а комплексная система, призванная сделать обучение эффективным, интересным и личностно-ориентированным. Сегодня мы хотим рассмотреть этот вопрос на примере уроков английского языка в 5 классе – этапе, когда закладываются основы владения иностранным языком и формируется мотивация к его изучению.

Что такое программно-методическое сопровождение?

Программно-методическое сопровождение (ПМС) –включает в себя:

• Учебные программы и стандарты: определяют цели, задачи, содержание и ожидаемые результаты обучения.
• Учебно-методические комплексы (УМК): Основной набор материалов, включающий учебник, рабочую тетрадь, книгу для учителя, аудио- и видеоматериалы.
• Дидактические материалы: Дополнительные задания, карточки, игры, презентации, которые помогают разнообразить урок и отработать конкретные навыки.
• Цифровые образовательные ресурсы (ЦОР): Интерактивные платформы, онлайн-тренажеры, электронные учебники, которые делают обучение более динамичным и доступным.
• Системы оценки: Инструменты для мониторинга успеваемости учащихся, диагностики их сильных и слабых сторон.
• Методические рекомендации для учителя: Советы по организации учебного процесса, выбору форм и методов работы, адаптации материалов под нужды класса.

Английский язык в 5 классе: особенности и вызовы

Пятый класс – это переломный момент. Ученики переходят из начальной школы в среднее звено, где требования к самостоятельности и ответственности возрастают. Для английского языка это означает:

• Переход от игровой формы к более структурированному обучению: хотя игра остается важным элементом, акцент смещается на развитие грамматических навыков, расширение словарного запаса и формирование умений чтения и письма.
• Развитие всех видов речевой деятельности: Ученики должны учиться слушать, говорить, читать и писать на новом языке.
• Формирование устойчивой мотивации: важно показать детям, что английский язык – это не просто предмет, а ключ к новым возможностям: общению с людьми из других стран, доступу к информации, пониманию культуры.
• Индивидуальные различия: В классе могут быть ученики с разным уровнем подготовки, разными способностями к языкам и разными интересами.

Создание эффективного ПМС для уроков английского в 5 классе

Чтобы ПМС действительно работало, оно должно быть гибким, современным и ориентированным на ученика. Рассмотрим ключевые аспекты разработки:

1. Соответствие ФГОС и актуальным тенденциям: ПМС должно базироваться на современных образовательных стандартах, учитывая их требования к формированию универсальных учебных действий (УУД) и метапредметных связей. Важно, чтобы оно отражало современные подходы к обучению иностранным языкам, такие как коммуникативный подход, проектная деятельность и личностно-ориентированное обучение.

1. Комплексность и взаимосвязь компонентов: Учебник, рабочая тетрадь, книга для учителя, аудио- и видеоматериалы должны составлять единое целое, где каждый элемент дополняет и усиливает другой. Например, задания в рабочей тетради должны быть напрямую связаны с лексикой и грамматикой, представленными в учебнике, а аудиоматериалы – служить основой для развития навыков аудирования и говорения. Книга для учителя, в свою очередь, должна предлагать разнообразные варианты проведения уроков, дополнительные упражнения и рекомендации по работе с различными группами учащихся.
2. Интерактивность и использование цифровых ресурсов: В современном мире невозможно представить эффективное обучение без интеграции цифровых технологий. Для 5 класса это могут быть:

1. • Интерактивные доски и проекторы: позволяют визуализировать материал, делать уроки более наглядными и вовлекающими.
   • Онлайн-платформы и приложения: предлагают интерактивные упражнения для отработки лексики и грамматики, игры для закрепления материала, возможности для самостоятельной практики и самоконтроля. Примеры включают Quizlet для изучения слов, Kahoot! для игровых викторин, Duolingo для начального уровня или специализированные платформы, разработанные для конкретных УМК.
   • Видеоматериалы: Короткие мультфильмы, обучающие ролики, фрагменты фильмов или песен на английском языке помогают развивать навыки аудирования, знакомят с культурой англоязычных стран и делают процесс обучения более живым.
   • Электронные учебники: могут содержать гиперссылки на дополнительные материалы, интерактивные задания, возможность прослушивания аудиозаписей прямо в тексте.

1. Дифференциация и индивидуализация обучения: ПМС должно предоставлять учителю инструменты для работы с учениками разного уровня подготовки. Это могут быть:

1. • Задания разной степени сложности: от базовых до более продвинутых, позволяющие каждому ученику работать в своем темпе и достигать успеха.
   • Дополнительные материалы для сильных учеников: Проектные задания, исследовательские работы, творческие задания, которые позволяют им углубить свои знания и проявить свои способности.
   • Поддерживающие материалы для отстающих: Дополнительные упражнения на отработку базовых навыков, упрощенные задания, индивидуальные консультации.
   • Возможность выбора: Предоставление ученикам возможности выбора тем для проектов, форм представления результатов, что повышает их мотивацию и ответственность.

1. Развитие всех видов речевой деятельности: ПМС должно уделять внимание всем четырем основным навыкам:

1. • Аудирование: Использование разнообразных аудиоматериалов (диалоги, монологи, песни, аудиокниги), адаптированных для 5 класса, с заданиями на понимание основного смысла, деталей, интонации.
   • Говорение: Создание ситуаций для диалогической и монологической речи (ролевые игры, обсуждения, презентации), использование опорных фраз, отработка произношения.
   • Чтение: Подбор текстов разной сложности (адаптированные рассказы, статьи, стихи) с заданиями на понимание прочитанного, поиск информации, определение главной мысли.
   • Письмо: Обучение написанию простых предложений, коротких текстов (о себе, о друге, о любимом животном), писем, открыток, с акцентом на правильное использование грамматических структур и лексики.

1. Система оценки, ориентированная на развитие: Оценка должна быть не только констатацией факта, но и инструментом для дальнейшего обучения. ПМС должно включать:

1. • Формирующее оценивание: Регулярная обратная связь от учителя, самооценка и взаимооценка учеников, направленные на выявление пробелов и их устранение в процессе обучения.
   • Диагностические работы: для определения уровня владения языком на разных этапах обучения.
   • Портфолио ученика: Сбор лучших работ, демонстрирующих прогресс ученика в различных видах речевой деятельности.
   • Критерии оценки: Четкие и понятные критерии для оценки устных и письменных работ, проектов, что помогает ученикам понимать, над чем им нужно работать.

1. Методическая поддержка учителя: Успех любого ПМС во многом зависит от учителя. Поэтому важно, чтобы оно включало:

1. • Подробные методические рекомендации: По каждому разделу программы, с вариантами проведения уроков, идеями для творческих заданий, советами по работе с трудными моментами.
   • Примеры уроков и сценарии: для вдохновения и облегчения подготовки.
   • Возможности для профессионального развития: Ссылки на актуальные методические статьи, вебинары, курсы повышения квалификации.
   • Инструменты для анализа результатов: Шаблоны для отслеживания успеваемости класса и отдельных учеников.

Пример реализации: Урок по теме "Моя семья" в 5 классе

Представим, как может выглядеть урок по теме "Моя семья" с использованием современного ПМС:

• Введение: Учитель начинает урок с короткого видеоролика или песни о семье, используя интерактивную доску для демонстрации изображений членов семьи. Ученики повторяют новые слова (mother, father, sister, brother, grandmother, grandfather) и фразы (This is my mother).
• Отработка лексики: используется онлайн-игра на платформе Quizlet или Kahoot! для закрепления новых слов в игровой форме. Ученики работают индивидуально или в парах.
• Грамматика: Учитель объясняет использование притяжательных местоимений (my, your, his, her) на примерах из учебника. Затем ученики выполняют интерактивные упражнения на платформе, где нужно вставить правильное местоимение в предложения.
• Развитие навыков говорения: Ученики получают карточки с изображениями членов семьи и должны представить их своим одноклассникам, используя фразы типа "This is my father. His name is John." Сильные ученики могут получить задание рассказать о своей семье более подробно.
• Развитие навыков письма: Ученики в рабочей тетради пишут короткий текст о своей семье, используя изученную лексику и грамматику. Для учеников, испытывающих трудности, предлагаются опорные фразы и шаблоны.
• Закрепление и творчество: Ученики могут нарисовать свою семью и подписать членов семьи на английском языке. Или же, в качестве домашнего задания, подготовить небольшую презентацию о своей семье с использованием фотографий.
• Оценка: Учитель наблюдает за активностью учеников на уроке, оценивает их ответы и письменные работы, давая конструктивную обратную связь.

Заключение

Разработка качественного программно-методического сопровождения – это непрерывный процесс, требующий постоянного анализа, адаптации и внедрения инноваций. Для уроков английского языка в 5 классе это означает создание среды, где каждый ученик чувствует себя уверенно, мотивирован к изучению языка и видит реальные результаты своего труда. Интеграция современных технологий, дифференцированный подход и фокус на развитии всех видов речевой деятельности – вот те столпы, на которых должно строиться эффективное ПМС. Инвестируя в качественное программно-методическое сопровождение, мы инвестируем в будущее наших учеников, открывая им двери в мир глобального общения и безграничных возможностей.

Опубликовано: 04.10.2025