Проект эффективной подготовки учащихся 9–11 классов к ОГЭ и ЕГЭ по английскому языку (по ФГОС)

Автор: Герасимова Анастасия Игоревна

Организация: ЧОУ СОШ «Экополис»

Населенный пункт: Оренбургская область, г.Оренбург

Проектная заявка для участия в конкурсе учителей

Автор(ы): ______________Герасимова Анастасия Игоревна ________ (не более 3 соавторов)
Образовательная организация: Чоу СОШ Экополис
Город/регион: _________________________________________
E-mail для связи: ______jadore.87@mail.ru _________________

 

Аннотация

Проект представляет собой систему поэтапной подготовки учащихся 9–11 классов к государственной итоговой аттестации (ОГЭ и ЕГЭ) по английскому языку в логике ФГОС. Он объединяет коммуникативный подход, стратегии выполнения экзаменационных заданий, индивидуализацию обучения и использование цифровых инструментов. Предусмотрены диагностика, регулярный мониторинг, адресная коррекция, тренировки устной и письменной речи, а также психологическая поддержка выпускников.

Нормативно-методическое обоснование

Проект опирается на действующие Федеральные государственные образовательные стандарты основного и среднего общего образования, демоверсии/кодификаторы/спецификации ФИПИ по ОГЭ и ЕГЭ по английскому языку, а также на современные методические подходы к формированию коммуникативной компетенции и универсальных учебных действий.

Цель и задачи проекта

Цель: обеспечить комплексную, результативную и здоровьесберегающую подготовку к ОГЭ и ЕГЭ по английскому языку в соответствии с ФГОС.

Задачи:

• Сформировать у учащихся понимание структуры, регламентов и критериев оценивания ОГЭ/ЕГЭ.
• Развить все виды речевой деятельности (аудирование, чтение, говорение, письмо) и лексико-грамматические навыки до уровня B1 и выше (к выпуску).
• Обучить стратегиям выполнения типовых заданий, включая компенсаторные умения (догадка по контексту, перефразирование, управление временем).
• Обеспечить дифференциацию: разноуровневые задания, тьюторские консультации и индивидуальные траектории.
• Встроить регулярный мониторинг, самооценку и коррекцию на основе данных пробных работ.
• Поддержать психологическую готовность: управление тревожностью, уверенное общение, развитие учебной самостоятельности.
• Интегрировать цифровые инструменты и аутентичные материалы (онлайн-тренажёры, подкасты, видеолекции) в учебный процесс.

Целевая аудитория и сроки реализации

Адресаты: учащиеся 9–11 классов. Сроки: 3-летний цикл (9 класс — база и ОГЭ; 10 класс — расширение и коммуникативная практика; 11 класс — интенсив к ЕГЭ), с возможностью входа на любом этапе при индивидуальной корректировке плана.

Методология и формы работы

Коммуникативный подход: Приоритет ситуаций реального общения: парные/групповые задания, мини-дебаты, проектные презентации. Формирование беглости и уверенности в устной речи.

Аудирование: Системная работа с аутентичными аудио: подкасты, новости, интервью. Тренируются глобальное и детальное понимание, навыки работы с акцентами и темпом речи.

Чтение: Стратегии работы с текстом: прогнозирование, структурирование, поиск главной идеи, критическое осмысление. Регулярные задания формата экзамена.

Письмо: Пошаговые шаблоны (структура эссе/письма), чек-листы, взаимопроверка по критериям, работа над аргументацией, связностью и языковым оформлением.

Говорение: Тренировки по карточкам, записи ответов с самооценкой по критериям, ролевые игры, сторителлинг. Особое внимание — интонации и логике высказывания.

Лексика и грамматика: Тематиеские блоки, коллокации, перифраз, активные тренировочные циклы «повторение–применение–обратная связь». Мини-тесты и разбор типичных ошибок.

Индивидуализация: Разноуровневые задания, гибкие сроки сдачи мини-работ, тьюторство, мини-группы по слабым местам, персональные планы улучшения.

ИКТ и цифровые ресурсы: Открытый банк заданий ФИПИ, онлайн-тренажёры, платформы для карточек слов, интерактивные упражнения, запись устной речи и анализ прогресса.

Этапы реализации

Диагностика (начало 9 класса): Входной срез по формату ОГЭ, анкетирование трудностей, постановка индивидуальных целей.

Подготовка к ОГЭ (9 класс): Систематическая отработка разделов ОГЭ, укрепление грамматики и лексики уровня A2–B1, пробный ОГЭ и рефлексия.

Переходный этап (10 класс): Расширение коммуникативной практики, проекты, раз в месяц — тренировочные блоки ЕГЭ по разделам.

Интенсив к ЕГЭ (11 класс): Календарный план повторения, еженедельные задания формата демоверсий, серия пробников с условиями, приближенными к реальным.

Завершение: Персональные планы коррекции, адресные консультации, психологическая поддержка и настрой перед экзаменами.

Оценивание и мониторинг

Используются критерии, соотносящиеся с официальными шкалами ФИПИ. Применяются:

• регулярные мини-тесты по разделам и тематическим блокам;
• пробные работы в формате ОГЭ/ЕГЭ;
• самооценка и взаимопроверка по чек-листам;
• портфолио прогресса (таблица достижений, аудиозаписи устных ответов, черновики эссе).

Фрагмент формы мониторинга прогресса:

Дата	Раздел (Ауд/Чт/Письмо/Говор.)	Результат (баллы/%)	Типичные ошибки	План коррекции

 

Риски и способы их снижения

Низкая мотивация отдельных учащихся: Игровые форматы, командные задания, личные цели и отслеживание прогресса.

Дефицит времени на устную часть: Домашние аудио/видео-ответы, таймированные симуляции, чек-листы подготовки, голосовые сообщения по таймингу

Тревожность перед экзаменом: Техники дыхания, позитивная визуализация, опыт «пробников» в реальных условиях.

Разный стартовый уровень: Диагностика, разноуровневые задания и тьюторская поддержка.

Масштабирование и условия реализации

Проект адаптируем под различную наполняемость классов и учебные планы. Необходимые условия: базовый компьютерный класс/планшеты или доступ к интернету для частей занятий; возможность записи устной речи; методическое сопровождение (чек-листы, шаблоны, банк заданий). Материалы проекта могут быть переданы методическим объединениям школы и использованы в параллелях. К материал относится четко структурированная таблица , по темам кодификатора

ЕГЭ :Тема “Школа ”

1. Отработка заданий по чтению учебное пособие Focus 4 Init 1 ,
2. Пополнение словарного запаса Destination B2 Unit 18 ? Wordwall/ quizlet
3. Отработка заданий на чтение ,грамматику, устную часть Тарновская Module 6 Live and Learn
4. Отработка устной части Svetlana Speaking вариант 6
5. Написание эссе и письма по теме школа, используя весь прочитанный материал
6. Тест

Таким способом прописаны все 16 тем по кодификатору, время на прохождение темы 2 недели

Приложение 1. Чек-лист письменного высказывания (эссе ЕГЭ)

• Объём соблюдён (180–230 слов).
• Структура: введение — 2–3 аргумента «за» — 2–3 аргумента «против» — позиция — вывод.
• Есть связки (moreover, however, therefore, in addition, on the one hand…).
• Аргументы подтверждены примерами/объяснениями, избегаются повторы.
• Грамматика и орфография: без критических ошибок, проверена пунктуация.
• Язык нейтрален/академичен, нет просторечий, клише осмысленно.

Приложение 2. Чек-лист устного ответа (говорение)

• Ответ записан в отведённое время; соблюдена структура задания.
• Произношение и интонация понятны; темп ровный.
• Использованы средства логической связи (firstly, besides, finally).
• Описаны ключевые детали; есть сравнение/сопоставление, где требуется.
• Попытки перефраза при затруднениях, избегание длительных пауз.

Рекомендуемые цифровые ресурсы (для учеников и родителей)

• ФИПИ: демоверсии, спецификации и кодификаторы ОГЭ/ЕГЭ по английскому языку — https://fipi.ru
• BBC Learning English — https://www.bbc.co.uk/learningenglish
• Видео для тренировки аудирования (новостные выпуски, TED-Ed) — https://ed.ted.com
• Интерактивные тренажёры и карточки слов (например, Quizlet/Wordwall)
• Учебные пособия Pearson, V.Evans, Вербицкая , Тарновская

Ожидаемые результаты и индикаторы

• Устойчивый рост результатов пробных работ, преодоление пороговых баллов большинством учащихся.
• Достижение уровня владения английским языком не ниже B2 к выпуску (по совокупности показателей).
• Снижение доли типичных ошибок в письме/чтении/аудировании/говорении по данным мониторинга.
• Повышение учебной мотивации и уверенности, сформированность навыков самооценки.

Список литературы и источников

1. Федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования (ФГОС СОО): актуальная редакция. Минпросвещения РФ.
2. Федеральный институт педагогических измерений (ФИПИ). Демоверсии, кодификаторы и спецификации ОГЭ/ЕГЭ по английскому языку.
3. Современные подходы к обучению иностранному языку в школе: коммуникативная методика, проектная деятельность, ИКТ (методические рекомендации МО школ).
4. Teaching English: ресурсы для учителей и учащихся (онлайн-материалы).
5. BBC Learning English: аутентичные материалы для аудирования и пополнения словаря.
6. Тарновская М.Л.“Интегрированный курс английского языка по подготовке к профильным экзаменам
7. Focus 4

Опубликовано: 06.10.2025