Работа с английским текстом при подготовке к ОГЭ

Автор: Шульгина Ольга Сергеевна

Организация: МОУ СОШ №125 с углубленным изучением английского языка

Населенный пункт: Челябинская область, г.Снежинск

Основополагающим умением, которое приобретает ученик в школе, является чтение, и от того, как он им владеет, напрямую зависят не только его академические успехи в школе, но и профессиональные достижения в последующей жизни. [1]

Новый образовательный стандарт предполагает работу по информированию и развитию основ читательской компетенции на всех предметах. [2]

Большинство учителей согласятся с тем, что современный ученик, находясь в информационной среде (телевидение, радио, компьютерные сети) не всегда умеет работать, как ни парадоксально, со школьным учебником, литературой, справочным материалом, энциклопедиями. [3]

Работа с текстом - важнейшее умение самообразования, которым в совершенстве должен овладеть каждый школьник. Текст ориентирует учащихся на овладение системой научных знаний, формирует их когнитивный опыт и предлагает определенный объем необходимой научной информации. Но, несмотря на это, значительная часть выпускников так и не овладевает этим методом в должной мере: умея читать, они не понимают смысла прочитанного. Многим учащимся сложно изложить текст параграфа кратко, своими словами, выделить основное содержание в нем, ответить на вопросы, составить план текста.

Проблемы неумения работы с текстом выявляются ярче всего в результатах сдачи ЕГЭ и ОГЭ. Тесты ОГЭ и ЕГЭ содержат задания, при выполнении которых ученику необходимы умения работать с текстом по любому предмету. [3]

Одним из решений этой проблемы является организация систематической работы с учебником на каждом уроке и дома. Умения и навыки работы с книгой впоследствии призваны помочь каждому ребенку в успешном самообразовании. [4]

Формирование читательской грамотности на уроках английского языка является важной задачей, которая способствует всестороннему развитию школьников. Это не только улучшает их языковые навыки, но и подготавливает их к успешной жизни в современном обществе.

Я остановлюсь на некоторых приемах работы с английским тексом, которые я использую в своей работе при подготовке к ОГЭ. Известно, что текст представляют как систему речевого продукта носителей английского языка и рассматривают в следующих обучающих функциях: как иллюстрацию функционирования языковых единиц; как образец речи определённой структуры, формы и жанра; как образец реализации речевых намерений автора; как модель порождения речевого высказывания, сообщения или речевого общения (текст-диалог); в обучении аспектам языка (фонетике, лексике, грамматике, интонации) и в обучении видам иноязычной речевой деятельности (всем видам чтения, говорения, аудирования, письма). Именно эти аспекты языка мы с ребятами отрабатываем при работе с текстами.

Тексты для работы я беру из открытого банка ФИПИ (Устная часть Задание 1 – чтение вслух небольшого текста, Письменная часть Раздел 2 задание для чтения 12-19, а также составляю тематические тексты, которые соответствуют темам в кодификаторе, например, «Здоровый образ жизни», «Покупки», «Школа, школьная жизнь» и другие)

Работа над текстом начиняется с введения новой лексики. Я предлагаю познакомится и выучить такие словосочетания и выражения, которые в дальнейшем можно активно использовать в устной речи (это задание 2 диалог-расспрос и задание 3 тематическое монологическое высказывание, а также в письменной речи – раздел 4 задание по письму). Ребята записывают новую лексику в тетрадь, отрабатывают произношение и перевод. Далее происходит первичное закрепление лексики: отработка в упражнениях. Например, составить свои предложения с использованием новых слов. Далее учащиеся начинают работать с текстом. Они заполняют пропуски в тексте, подбирая по смыслу подходящие слова или словосочетания.

Следующий этап работы с текстом – это работа с грамматикой. Формат задания, который я предлагаю соответствует формату заданий КИМ ОГЭ Письменная часть, Раздел 3 задания по грамматике и лексике №20-28. Необходимо преобразовать слова, напечатанные заглавными буквами в конце строк, так чтобы они грамматически соответствовали содержанию текста. Выполняя данное задание, мы повторяем правила, при необходимости можно дать дополнительные задания на отработку определенного правила.

После этого учащиеся выполняют задания на понимание основного содержания прочитанного текста и понимание в прочитанном тексте запрашиваемой информации. Это задания по чтению Раздел 2 номера 12-19. Необходимо подобрать вопрос, ответ на который содержится в тексте. А также определить какие из утверждений Правда, Неправда или Не сказано. Обычно учащиеся легко справляются с этими заданиями.

Следующий этап работы с текстом – это чтение текста вслух (Задание 1 устная часть) Учащиеся слушают аудиозапись. Либо в моем исполнении, либо диктор (в настоящее время есть отличная возможность озвучки любого текста онлайн, синтезатором речи). читай текст с экрана компьютера (как на экзамене) Слушают и читают одновременно текст, делают паузы, копируют интонацию. При необходимости, вспоминаем правила чтения и транскрипцию. Записываем труднопроизносимые слова в тетрадь. Далее учащиеся читают текст вслух и обязательно записывают свой ответ на диктофон, для того чтобы разобрать ошибки и сверить свою запись с образцом.

И закончить работу с тестом можно следующим заданием: составить небольшое монологическое высказывание по теме, используя новую лексику. А дома выучить наизусть.

Работа по формированию читательской грамотности на уроках имеет свою специфику, поскольку текст выступает здесь и как объект изучения, и как средство и результат обучения. Умение работать с текстом является необходимым условием для качественного усвоения учебного материала по всем дисциплинам.

Мне хотелось бы напомнить алгоритм работы с текстом:

Анализ заголовка (названия)

Первичное чтение текста

Выделение ключевых слов

Повторное чтение текста

Анализ информации

Составление плана

Вопросы к тексту

Поэтапное сокращение текста по абзацам

Представление материала в виде схемы, таблицы, графика и др.

 

Список используемой литературы

  1. https://урок.рф/library/funktcionalnaya_gramotnost_na_urokah_russkogo_yazik_012316.html
  2. https://урок.рф/library/funktcionalnaya_gramotnost_na_urokah_russkogo_yazik_012316.html
  3. https://infourok.ru/rabota-s-tekstom-v-ramkah-sistemno-deyatelnostnogo-podhoda-7752337.html
  4. https://nsportal.ru/shkola/matematika/library/2020/11/02/etapy-raboty-s-uchebnikom-put-k-samostoyatelnomu-izucheniyu

 

 


Приложения:
  1. file1.pptx (581,6 КБ)
Опубликовано: 09.10.2025
Мы сохраняем «куки» по правилам, чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера