Методическая разработка урока по английскому языку

Автор: Сулейманова Зульфира Юсуповна

Организация: МБОУ ООШ №108

Населенный пункт: Республика Татарстан, г.Казань

Методическая разработка урока по английскому языку

Название занятия	На работе (At work)
Месяц(-ы) проведения	☐ сентябрь ☐ октябрь ☐ ноябрь ☐ декабрь ☐ январь ☒ февраль ☐ март ☐ апрель ☐ май ☐ июнь ☐ июль ☐ август
Класс	☐ 1 ☐ 2 ☐ 3 ☐ 4 ☒ 5 ☐ 6 ☐ 7 ☐ 8 ☐ 9 ☐ 10 ☐ 11
Название модуля (согласно Примерной программе воспитания)	☒ школьный урок ☐ классное руководство ☐ курсы внеурочной деятельности ☐ самоуправление ☐ профориентация ☐ работа с родителями ☐ ключевые общешкольные дела ☐ детские общественные объединения ☐ экскурсии, экспедиции, походы ☐ школьные медиа ☐ организация предметно-эстетической среды
Направление(-я) воспитания (согласно ФГОС)	☐ гражданско-патриотическое ☐ духовно-нравственное ☐ экологическое ☐ эстетическое ☐ физическое ☒ трудовое ☒ ценности научного познания
Цели занятия/мероприятия	Усвоение лексического материала по теме профессии Развитие речевых способностей Воспитание коммуникативных учащихся, организованности, дисциплинированности, уважения к чужому труду
ФИО автора, должность	Сулейманова Зульфира Юсуповна, учитель английского языка
ПОДГОТОВКА

 

Комментарий для организатора

Класс нужно разделить на 5 групп (в группе от 4-7 человек). Расставить столы, чтобы в них уместилась одна группа. Детей можно разделить давая номерки от 1-5 при входе в класс. (Цифра – это номер стола). На каждом столе есть небольшая коробка\шкатулка, в которой представлены следующие типы профессий:

1. 1.A person who works with people
2. 2.A person who works with technique
3. 3.A person who works with nature
4. 4.A person who works with sign system
5. 5.A person who works with art image

 

Оборудование телевизор, доска, карточки

 

 

 

СЦЕНАРИЙ

 

1. Организационный - подготовительный этап.

(На данном этапе снимаются фонетические трудности, ведется активный диалог учителя с учащимися).

Учитель:

• Good morning boys and girls! I’m glad to see all of you!
• How are you today? How do you feel yourself? Are you happy\sad\worried…?

(Дети отвечают на вопросы учителя, тем самым вспоминая лексику и настраивают себя на работу на уроке).

1. Постановка цели и задач урока.

(На данном этапе обозначается тема урока, формируется мотивация учебной деятельности учащихся).

На доске заранее приготовлены заламинированные карточки с названиями и рисунками.

Doctor

Teacher

Waiter

Mechanic

Taxi-driver

Vet

Gardener

Postman

Accountant

Painter

Artist

Детям нужно соединить названия профессий с рисунками.

Учитель:

- Now, you are going to match the words with the pictures. And then together we are going to say the topic of the lesson.

(Дети быстро догадываются, что тема урока профессии. После соединения слов с картинками вместе с учителем еще раз проговариваются слова.)

1. Изучение нового материала.

(На данном этапе дети знакомятся с новой лексикой и грамматикой урока. Составляется монологическая и диалогическая речь.)

Учитель:

- Dear boys and girls, as you know all jobs can be divided into 5 groups. They are:

1. 1.A person who works with people
2. 2.A person who works with technique
3. 3.A person who works with nature
4. 4.A person who works with sign system
5. 5.A person who works with art image

 

Each group has its own type of profession. (Дети заглядывают в свои шкатулки\коробки, чтобы узнать какой тип профессии им придется изучить.) Working together, you are going to guess what jobs refer to your group. (Дети работают в группах и пытаются догадаться какие профессии относятся к их группе. На выполнение задания отводится 4-5 минут. После проверяется фронтально, стараясь комментировать ответы.)

1. Физкультминутка.

На данном этапе проходит небольшой отдых между разными видами деятельности.

 

Учитель: And now we are going to have a rest. Stand up! Look at the screen and repeat after the video. (На экран выводится песня про Фермера Bingo, дети повторяют движения.)

► демонстрация на экране

🎬 просмотр видео

🎵 воспроизведение аудио

There was a farmer had a dog

And BINGO was his name-o

B-I-N-G-O

B-I-N-G-O

B-I-N-G-O

And BINGO was his name-o

Now miss out the 'B'

There was a farmer had a dog

And BINGO was his name-o

I-N-G-O

I-N-G-O

I-N-G-O

And BINGO was his name-o

Now miss out the 'B' and the 'I'

There was a farmer had a dog

And BINGO was his name-o

N-G-O

N-G-O

N-G-O

And BINGO was his name-o

Now miss out the 'B', 'I' and 'N'

There was a farmer had a dog

And BINGO was his name-o

G-O

G-O

G-O

And BINGO was his name-o

Now miss out all of it, except for the 'O'

There was a farmer had a dog

And BINGO was his name-o

'O'

'O'

'O'

And BINGO was his name-o

 

 

 

1. Закрепление нового материала.

На данном этапе закрепляются новые слова.

Учитель:

- Will you open your books page 78. Look at the picture. What can you see in the picture? (Дети смотрят на картинку и пытаются назвать профессии на английском, которые они видят).

- Now look at exercise 2 in page 78. Let’s read the phrases and make the sentences with these phrases. (Дети читают фразы из упр.3. И смотря на картинку стараются составить предложения. Кто и что делает. Таким образом, повторяются ранее изученные слова и развиваются коммуникативные навыки)

 

6. Подача комментированного домашнего задания.

(На данном этапе идет обсуждение домашнего задания и закрепление модального глагола should.)

Учитель: Now? Boys and girls. Look at the screen of the TV. There are some qualities.

► демонстрация на экране

На слайде написаны следующие качества:

Responsible

Be in time

Hardworking

Communicative

Diplomacy

To be risky

• Will you think and tell what kind of qualities people need in their jobs. (Дети используя модальный глагол should стараются составить предложения о том какие качества нужны в той или иной профессии. Например, Doctors should be responsible. )
• And your homework to complete the list with more qualities.

7.Рефлексия.

На экране телевизора показываются 3 выражения, которые детям нужно дополнить:

► демонстрация на экране

I liked …

I didn’t like …

I learnt …

Дети делятся своими высказываниями друг с другом.

Учитель: - Thank you for the lesson! Have a nice day!

 

МАТЕРИАЛЫ

 

https://www.youtube.com/watch?v=9mmF8zOlh_g

 

учебник Spotlight 5 (Ю.Е.Ваулина, Д.Дули, - М.: Просвещение2016)(стр.78),

Опубликовано: 12.10.2025