Тема «Дидиктические материалы». Название работы «Использование авторского лэпбука на занятиях внеурочной деятельности по английскому языку»

Автор: Бугакова Светлана Васильевна

Организация: МКОУ «Рождественско-Хавская СОШ»

Населенный пункт: Воронежская область, Новоусманский р-он, с.Рождественская Хава

Одной из главных задач школы является поддержка ребёнка, развитие его способностей, уверенности в себе, что подталкивает его к действиям. В работе современной школы трудно не заметить, что с наличием усложнения учебных программ и ростом объёма информации, ученики испытывают большие психоэмоциональные и физические перегрузки. Дети быстро утомляются, начинают скучать, отвлекаться, тем самым снижается их успеваемость.

В нашей школе на протяжении нескольких лет нам, учителям-предметникам, была предоставлена возможность брать часы по внеурочной деятельности, которая, на мой взгляд, направлена в большинстве своем на то, что интересно ребенку. Чаще всего она реализуется через разнообразную творческую деятельность, что, чаще всего, и привлекает большинство детей, так как творчество дает человеку некую свободу, полет фантазий, возможность реализации своего потенциала. Она дает возможность поднять самооценку тем детям, которым учеба дается тяжело, и не все получается по основным предметам; является, своего рода компенсацией пробелов в учебной деятельности ребенка.

Исходя из всего вышесказанного, с целью привлечения интереса учащихся на своих занятиях по внеурочной деятельности к изучению такой темы по английскому языку, как «Сезоны», мной был создан лепбук.

Если в двух словах сказать о том, что такое лепбук, то это своеобразная книжка-раскладушка, которая может быть с дверками, кармашками, в них размещены материалы на какую-то тему, которые ученик может доставать, перемещать. С одной стороны, этот дидактический материал способен привлечь интерес ребенка к данной раскладушке, с другой стороны, это отличный способ закрепить с детьми определенные темы и даже, провести исследовательскую работу, в которой ребенок является непосредственным участником.

Вот, что у меня получилось:

Целью создания моего лэпбука является отработка с учащимися темы «Времена года», а также сопутствующих ей таких тем, как «Месяца», «Цвета», «Погода», «Виды спорта».

С данным пособием можно работать с детьми со 2 по 5 класс, варьируя задания и усложняя из класса в класс.

Основная работа заключается в том, что учащимся предоставляется раскладушка с картинками, изображающими четыре сезона. Из кармашка с заданием «Seasons» ребятам необходимо достать карточку с названием нужного времени года и положить в нужный пустой кармашек. Аналогичная работа проводится с кармашком «Month», когда дети распределяют карточки, соответствующие месяцам каждого сезона, с кармашком «Colours»- подбор цветов, определяющих цвет сезона, с кармашком «Weather»- соответствующая каждому времени года погода и кармашком « Sports»- распределение карточек с разнообразными видами спорта.

Как я уже отмечала выше, работу с лепбуком можно варьировать и усложнять. Например:

1) одна группа детей выполняет задания, распределяя карточки со всеми заданными темами по каждому времени года с ошибками, другой группе необходимо найти и исправить все ошибки

2) учителем перемешиваются все имеющиеся карточки, учащиеся распределяют карточки по нужным темам

3) учащиеся 4-5 класса, после распределения всех карточек, составляют рассказ о своём любимом времени года

На мой взгляд, разнообразием методов и приёмов, мы не только облегчаем свою работу, но и превращаем такой нелёгкий труд для детей, как учение- в обучение с радостью, а отсюда на лицо результативность, и успехи детей.

Список литературы:

1. Веракса Н.Е., Веракса А.Н. Проектная деятельность дошкольников. Пособие для педагогов дошкольных учреждений. – М.: Мозаика-Синтез, 2008.

 

2. Гатовская Д. А. Лэпбук как средство обучения в условиях ФГОС. //Проблемы и перспективы развития образования: материалы VI Mеждунар. науч. конф. (г. Пермь, апрель 2015 г.). Пермь:Меркурий, 2015.

Опубликовано: 14.10.2025