Методическая разработка по теме «Моя любимая еда»

Автор: Чернявская Юлия Сергеевна

Организация: МБОУ «Пилюгинская СОШ»

Населенный пункт: Оренбургская область, с.Пилюгино

Конспект урока по английскому языку для 3 класса

УМК: «Spotlight» (Английский в фокусе) – 3 класс
Тема урока: «My Favourite Food» (Моя любимая еда)
Тип урока: Урок усвоения и первичного закрепления новых знаний.

Цель: Формирование лексических навыков по теме «Еда» и развитие умения говорить о своих пищевых предпочтениях.

Задачи:

Образовательные:

Ввести и активизировать новую лексику по теме: chicken, vegetables, ice cream, pizza, chocolate, water, lemonade, eggs, sandwiches, burgers.

Отработать структуры: I like... (Я люблю...), I don't like... (Я не люблю...), My favourite food is... (Моя любимая еда это...).

Совершенствовать навыки аудирования и говорения (монологическая и диалогическая речь).

Развивающие:

Развивать память, внимание, логическое мышление и языковую догадку.

Развивать фонематический слух.

Развивать умение работать в парах и группе.

Воспитательные:

Воспитывать уважение к пищевым предпочтениям других.

Формировать положительную мотивацию к изучению английского языка.

Прививать основы здорового питания.

Формируемые УУД (Универсальные учебные действия):

Регулятивные: Умение принимать и сохранять учебную задачу, планировать свои действия, адекватно оценивать правильность выполнения задания.

Познавательные: Поиск и выделение необходимой информации, структурирование знаний, развитие смыслового чтения.

Коммуникативные: Умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении, работать в паре.

Личностные: Формирование мотивации к обучению, установка на здоровое питание (в рамках обсуждения полезной еды).

Используемые технические средства и оборудование

Компьютер, телевизор

Учебник "Spotlight 3" и рабочая тетрадь.

Презентация

Магниты

Раздаточный материал.

Технологическая карта урока

I. Самоопределение или мотивация к деятельности (2 минуты)

Цель: Создать положительный эмоциональный настрой.

Методика: Приветствие и фонетическая разминка.

Деятельность:

Учитель приветствует класс: «Good morning, children! I'm glad to see you!».

Ученики отвечают: «Good morning, teacher! We are glad to see you too!».

Фонетическая зарядка «I like ice cream» для разминки артикуляционного аппарата. (слайд 1)

II. Целеполагание (3 минуты)

Цель: Познакомить учащихся с темой урока.

Методика: Проблемный вопрос и визуализация.

Деятельность:

Учитель показывает загадочную картинку (пикселизованное изображение пиццы или бургера) и задает вопрос: «What is it? Can you guess? Today we are going to speak about... food! And about your favourite food!» (слайд 2 -3)

III. Актуализация знаний (5 минут)

Цель: Вспомнить известную лексику по теме "Еда".

Методика: Игра «Snowball» (Снежный ком).

Деятельность:

Учитель начинает: «I like apples.»

Первый ученик повторяет и добавляет свое слово: «She likes apples and I like bananas.»

Игра продолжается, пока цепочка не станет слишком длинной. Это оживляет урок и повторяет структуру «I like...».

IV. Открытие нового. Введение новой лексики (7 минут)

Цель: Познакомить с новыми словами. (слова заранее лежат на парте у каждого обучающегося)

Методика: Наглядный метод с использованием презентации, метод TPR (Total Physical Response) – ассоциирование слова с жестом.

Деятельность:

Учитель поочередно показывает карточки с новыми словами (pizza, burger, chicken, ice cream), четко произнося их. Ученики хором повторяют.

Для каждого слова придумывается простой жест (например, для pizza – круг руками, для ice cream – облизываться). (слайды 4 -13)

Игра «Name it»: на слайде появляются картинки, ученики должны их назвать.(слайд 14-15)

V. Физминутка (2 минуты)

Цель: Снять физическое и умственное напряжение.

Методика: метод TPR (Total Physical Response)

Деятельность:

«Stand up! Hands up! Hands down! Jump! Like a banana! Sit down»

VI. Закрепление лексики и введение и отработка речевых структур (7 минут)

Цель: Научить детей говорить о своих предпочтениях в еде.

Методика: Коммуникативный подход.

Деятельность:

Учитель на доске рисует две колонки: I like и I don't like.

Рядом с «I like" учитель с радостным выражением лица кладет карточку с пиццей и говорит: «I like pizza. Yummy!». Рядом с «I don't like» с грустным лицом – карточку с шоколадом: «I don't like chocolate. Yucky!».

Учитель просит нескольких учеников выйти и разместить карточки в нужной колонке, сказав полную фразу: «I like eggs» или «I don't like chicken».

Вводится структура «My favourite food is...». Учитель говорит: «I like pizza, I like ice cream. But my favourite food is chocolate!»

VII. Практика речи (работа в парах) (7 минут)

Цель: Развитие диалогической речи.

Методика: Работа в парах по модели.

Деятельность:

Образец диалога на слайде и на парте:

A: Hello, [Name]!

B: Hi, [Name]!

A: I like burgers. Do you like burgers?

B: Yes, I do. / No, I don't. I like ice cream. My favourite food is ice cream.

Ученики отрабатывают диалог в парах, заменяя выделенные слова на своих карточках. Затем 2-3 пары представляют свой диалог классу. (слайд 16)

VIII. Рефлексия. Итог урока (3 минуты)

Цель: Подвести итоги, оценить собственную деятельность на уроке.

Методика: Рефлексия эмоционального состояния и достижения целей. Метод "Соленый vs Сладкий" (Salty vs Sweet)

Суть: Быстрая и вкусная рефлексия настроения.

Деятельность:

Учитель: «Ребята, наш урок подходит к концу. Давайте вспомним, о чем мы сегодня говорили?» (О еде, о том, что мы любим и не любим).

Учитель объясняет, что иногда урок может быть «соленым – salty» (сложным, непонятным), а иногда «сладким – sweet» (интересным, понятным и веселым).

Задайте вопрос: «Was our lesson today sweet or salty?» На доске записаны слова sweet, salty. Дети прикрепляют карточку с изображением солонки или сахарницы под словом, написанным на доске, в зависимости какое настроение от пройденного урока. Учитель быстро анализирует результат.

XI. Домашнее задание (2 минуты)

Задание: Выучить новые слова, в тетради нарисовать свою любимую еду и написать 3-4 предложения по образцу: «I like... I don't like... My favourite food is...».

 

Список используемой литературы

1. Spotlight 3 (Английский в фокусе. 3 класс). Учебник - Быкова Н.И., Дули Дж. и др.

 

chicken - [ˈtʃɪkɪn] - курица vegetables - [ˈvɛdʒɪtəblz] овощи ice cream - [aɪs kriːm] мороженное pizza - ['piːtsə] пицца chocolate - [ˈʧɒkəlɪt] шоколад water - [ˈwɔːtər] вода lemonade - [ leməˈneɪd ] лимонад eggs - [ɛɡz] яйца sandwiches - ['sænwɪʤ] сэндвичи burgers - [bɜːɡəs] бургеры	chicken - [ˈtʃɪkɪn] - курица vegetables - [ˈvɛdʒɪtəblz] овощи ice cream - [aɪs kriːm] мороженное pizza - ['piːtsə] пицца chocolate - [ˈʧɒkəlɪt] шоколад water - [ˈwɔːtər] вода lemonade - [ leməˈneɪd ] лимонад eggs - [ɛɡz] яйца sandwiches - ['sænwɪʤ] сэндвичи burgers - [bɜːɡəs] бургеры
chicken - [ˈtʃɪkɪn] - курица vegetables - [ˈvɛdʒɪtəblz] овощи ice cream - [aɪs kriːm] мороженное pizza - ['piːtsə] пицца chocolate - [ˈʧɒkəlɪt] шоколад water - [ˈwɔːtər] вода lemonade - [ leməˈneɪd ] лимонад eggs - [ɛɡz] яйца sandwiches - ['sænwɪʤ] сэндвичи burgers - [bɜːɡəs] бургеры	chicken - [ˈtʃɪkɪn] - курица vegetables - [ˈvɛdʒɪtəblz] овощи ice cream - [aɪs kriːm] мороженное pizza - ['piːtsə] пицца chocolate - [ˈʧɒkəlɪt] шоколад water - [ˈwɔːtər] вода lemonade - [ leməˈneɪd ] лимонад eggs - [ɛɡz] яйца sandwiches - ['sænwɪʤ] сэндвичи burgers - [bɜːɡəs] бургеры
chicken - [ˈtʃɪkɪn] - курица vegetables - [ˈvɛdʒɪtəblz] овощи ice cream - [aɪs kriːm] мороженное pizza - ['piːtsə] пицца chocolate - [ˈʧɒkəlɪt] шоколад water - [ˈwɔːtər] вода lemonade - [ leməˈneɪd ] лимонад eggs - [ɛɡz] яйца sandwiches - ['sænwɪʤ] сэндвичи burgers - [bɜːɡəs] бургеры	chicken - [ˈtʃɪkɪn] - курица vegetables - [ˈvɛdʒɪtəblz] овощи ice cream - [aɪs kriːm] мороженное pizza - ['piːtsə] пицца chocolate - [ˈʧɒkəlɪt] шоколад water - [ˈwɔːtər] вода lemonade - [ leməˈneɪd ] лимонад eggs - [ɛɡz] яйца sandwiches - ['sænwɪʤ] сэндвичи burgers - [bɜːɡəs] бургеры
chicken - [ˈtʃɪkɪn] - курица vegetables - [ˈvɛdʒɪtəblz] овощи ice cream - [aɪs kriːm] мороженное pizza - ['piːtsə] пицца chocolate - [ˈʧɒkəlɪt] шоколад water - [ˈwɔːtər] вода lemonade - [ leməˈneɪd ] лимонад eggs - [ɛɡz] яйца sandwiches - ['sænwɪʤ] сэндвичи burgers - [bɜːɡəs] бургеры	chicken - [ˈtʃɪkɪn] - курица vegetables - [ˈvɛdʒɪtəblz] овощи ice cream - [aɪs kriːm] мороженное pizza - ['piːtsə] пицца chocolate - [ˈʧɒkəlɪt] шоколад water - [ˈwɔːtər] вода lemonade - [ leməˈneɪd ] лимонад eggs - [ɛɡz] яйца sandwiches - ['sænwɪʤ] сэндвичи burgers - [bɜːɡəs] бургеры
chicken - [ˈtʃɪkɪn] - курица vegetables - [ˈvɛdʒɪtəblz] овощи ice cream - [aɪs kriːm] мороженное pizza - ['piːtsə] пицца chocolate - [ˈʧɒkəlɪt] шоколад water - [ˈwɔːtər] вода lemonade - [ leməˈneɪd ] лимонад eggs - [ɛɡz] яйца sandwiches - ['sænwɪʤ] сэндвичи burgers - [bɜːɡəs] бургеры	chicken - [ˈtʃɪkɪn] - курица vegetables - [ˈvɛdʒɪtəblz] овощи ice cream - [aɪs kriːm] мороженное pizza - ['piːtsə] пицца chocolate - [ˈʧɒkəlɪt] шоколад water - [ˈwɔːtər] вода lemonade - [ leməˈneɪd ] лимонад eggs - [ɛɡz] яйца sandwiches - ['sænwɪʤ] сэндвичи burgers - [bɜːɡəs] бургеры

 

A: Hello, _____________! B: Hi, _______________! A: I like ____________. Do you like ________________? B: Yes, I do. / No, I don't. I like _________________. My favourite food is ____________________.	A: Hello, _____________! B: Hi, _______________! A: I like ____________. Do you like ________________? B: Yes, I do. / No, I don't. I like _________________. My favourite food is ____________________.
A: Hello, _____________! B: Hi, _______________! A: I like ____________. Do you like ________________? B: Yes, I do. / No, I don't. I like _________________. My favourite food is ____________________.	A: Hello, _____________! B: Hi, _______________! A: I like ____________. Do you like ________________? B: Yes, I do. / No, I don't. I like _________________. My favourite food is ____________________.
A: Hello, _____________! B: Hi, _______________! A: I like ____________. Do you like ________________? B: Yes, I do. / No, I don't. I like _________________. My favourite food is ____________________.	A: Hello, _____________! B: Hi, _______________! A: I like ____________. Do you like ________________? B: Yes, I do. / No, I don't. I like _________________. My favourite food is ____________________.
A: Hello, _____________! B: Hi, _______________! A: I like ____________. Do you like ________________? B: Yes, I do. / No, I don't. I like _________________. My favourite food is ____________________.	A: Hello, _____________! B: Hi, _______________! A: I like ____________. Do you like ________________? B: Yes, I do. / No, I don't. I like _________________. My favourite food is ____________________.
A: Hello, _____________! B: Hi, _______________! A: I like ____________. Do you like ________________? B: Yes, I do. / No, I don't. I like _________________. My favourite food is ____________________.	A: Hello, _____________! B: Hi, _______________! A: I like ____________. Do you like ________________? B: Yes, I do. / No, I don't. I like _________________. My favourite food is ____________________.

Опубликовано: 16.10.2025