Этап урока

Содержание этапов урока

Время

I. Организационный момент.

Речевая зарядка.

На доске картинки с изображением продуктов: бургер, курица, шоколад, пицца, вода, овощи, лимонад, яйцо, сэндвич, мороженое, сыр, жареная картошка.

- Stand up straight and look at me. Good morning!

- Good morning, Anna Grigoryevna.

- How are you?

- Fine, thanks and you?

- Fine, thank you, sit down please.

- What day is it today?

- Today is Thursday.

- Good!

- Say all together!

- Thursday!

- Look at the board and say, what is our topic.

- Food.

- Good! It's food. It's the food I like.

3 мин.

II. Актуализация опорных знаний, умений и навыков учащихся.

Task №1 Радирование.

Match the picture and its number.

(см. рабочий лист упр.1)

Дети слушают как диктор называет слова по теме еда. И соединяют номер и картинку на интерактивной доске (при наличии) /в рабочих листах.

- Listen and match the picture and its number!

- A burger (h) is for…

(/ sandwich/ water/ lemonade/ chocolate/ pizza/ fruit/ cheese/ eggs/ ice cream/ chips)

5 мин.

III. Развитие навыков чтения.

Task №2 Чтение.

Сказка «Очень голодная гусеница».

(«The Very Hungry Caterpillar»

(см. видео приложение)

- Do you know who it is? Yes! It’s a caterpillar! Let’s read a story about THE VERY HUNGRY CATERPILLAR.

Дети смотрят и читают адаптированную сказку.

Отвечают на вопрос учителя:

- What food can you find in this story?

- Cakes/chocolate/sausages/…

- Guess! What food does the caterpillar like?

- Chocolate/apples/…

10 мин.

IV. Развитие навыков устной речи.

Task №3 Говорение.

Count the food.

(см. рабочий лист упр. 2)

-The Very Hungry Caterpillar wants to eat more!

(ламинированные карточки на доске)

- How many apples/burgers/bananas/sandwiches/ice-creams left?

- There are six apples…/four burgers/ eight bananas /…

3 мин.

V. Динамическая пауза.

Let’s rest a little!

Hands up

Hands down

Hands on the hips

Sit down!

Hands up

Hands to the sides

Bend left, bend right

One, two, three – hop

One, two, three – stop

Hands down

Sit down!

1 мин.

VI. Проектная деятельность.

Task №4

Оформление раздела «I like food» в интерактивной тетради.

(см. приложение-шаблон)

- Now, let’s find out what we like and what we don’t like.

У каждого ребёнка есть своя интерактивная тетрадь.

Раздаем детям по 2 мини-конверта с надписями «I like» / «I don’t like». Дети приклеивают конверты в свои тетради и вырезают картинки с едой, заполняют свои конверты «едой», которая им нравится/ не нравится.

Ученики отвечают на вопрос учителя:

- Children! What food do you like?

- I like…

-What food don’t you like?

- I don’t like…

Затем дети работают в парах задавая друг другу вопрос «What food do you like?» и отвечают, используя конверты и карточки в них.

10 мин.

3 мин.

VII.Музыкальная пауза.

Исполнение песни.

На партах карточки с изображениями продуктов питания (у каждого учащегося по 2 карточки).

- I see you like food! Then let's sing a song about the food you like. Listen and sing along!

- Thank you! Very good! Now you will sing and show me you favorite food. Take your cards from your desks and put them before you. Let's sing and show!

Варианты песен:

https://rutube.ru/video/c9c3c60fae7842c7dae0bbab411f9713/?r=plwd

https://rutube.ru/video/db60061d3585d5bdd05248a4dbb5a13e/

2 мин.

VIII. Подведение итогов урока и домашнее задание.

(см. рабочий лист упр. 3, упр. 4)

- Now I know a lot about your favorite food, but I want to know more.

So, please, at home fill in your worksheets. Write what you like, what you don't like, what's your favorite food.

2 мин.

IX. Рефлексия.

- Please, take 3 cards and raise the green one if it was easy to work at the lesson today, raise the yellow one if you had some difficulties and the red one if it was difficult for you to work or you couldn’t do the tasks.

1 мин.