Цифровые образовательные ресурсы: возможности и ограничения для учителей и учеников старших классов на уроках английского языка

Автор: Жирова Елена Александровна

Организация: МАОУ ''Лицей''

Населенный пункт: г.Салехард

В последние годы цифровые образовательные ресурсы (ЦОР) приобрели значительную популярность в школьном образовании, особенно при обучении английскому языку в старших классах, где формируется высокий уровень языковой компетенции. Их внедрение обусловлено быстрым развитием цифровых технологий и необходимостью повышения качества и доступности учебного процесса. Современные ЦОР становятся неотъемлемой частью учебной практики, способствуя индивидуализации обучения, развитию интерактивности и самостоятельности учеников, однако при этом имеют свои ключевые возможности и ограничения для учителей и учеников.

 

Возможности цифровых образовательных ресурсов

• Индивидуализация обучения. ЦОР позволяют адаптировать учебный материал под уровень и интересы каждого ученика, что повышает мотивацию и эффективность усвоения языка.

Возможность индивидуализации обучения с помощью цифровых образовательных ресурсов на уроках английского языка в старших классах — это одна из главных и самых перспективных функций современных платформ.

Индивидуализация обучения означает адаптацию учебного процесса под уникальные потребности, способности, уровень знаний и интересы каждого ученика. В традиционном обучении часто используется универсальный подход, который не всегда эффективен для всех. Цифровые платформы с применением искусственного интеллекта (ИИ) создают персонализированные учебные планы, подбирают задания подходящего уровня сложности, учитывая слабые и сильные стороны ученика.

Примером служат ИИ-чат-боты, которые имитируют живое общение на английском, обеспечивают мгновенную обратную связь, корректируют грамматические и лексические ошибки, оценивают произношение, подстраивая сложность диалогов под уровень пользователя. Такой подход помогает увеличить продолжительность и качество самостоятельной практики, включая интерактивные упражнения, игры и задания с моментальной оценкой.

Индивидуализация также повышает мотивацию и вовлеченность учеников, позволяя им учиться в комфортном для них темпе, что особенно важно для подростков с разным уровнем подготовки и стилями восприятия информации. Кроме того, автоматизация процессом контроля знаний и подготовкой материалов освобождает время преподавателя, который может уделить больше внимания сложным аспектам и персональной поддержке учеников.

Таким образом, цифровые образовательные ресурсы делают обучение английскому языку более гибким, эффективным и ориентированным на потребности каждого старшеклассника, сочетая технологии искусственного интеллекта с педагогическими методами.

 

• Разнообразие форматов и интерактивность. Видеоуроки, аудиоматериалы, онлайн-тесты, интерактивные задания делают уроки более динамичными и способствуют развитию всех языковых навыков.

Цифровые образовательные ресурсы для изучения английского языка в 2025 году предоставляют богатое разнообразие форматов и высокий уровень интерактивности, что существенно повышает эффективность и мотивацию учеников старших классов.

Во-первых, разнообразие форматов включает видеоуроки и аудиоматериалы с произношением носителей языка, что помогает развивать навыки аудирования и интуитивного понимания языка. Примеры — видеопазлы и аудиопазлы в приложении Puzzle English, которые делают восприятие информации более живым и интересным.

Во-вторых, интерактивные игры и тренажёры стимулируют активное участие, закрепляют лексику и грамматику в игровой форме, превращая учебу в увлекательный процесс. Это снижает утомляемость при длительном изучении и поддерживает высокий уровень вовлеченности.

Третья важная составляющая — возможность общения с виртуальными учителями или ИИ-чат-ботами, например, приложение Andy English предлагает интерактивные занятия с виртуальным учителем на разные темы. Это развивает навыки говорения и письма, создавая ощущение живого диалога и поддержки.

Дополнительно интерактивность обеспечивается возможностью мгновенной обратной связи: автоматическая проверка заданий, исправление ошибок, подсказки и рекомендации помогают ученикам моментально корректировать свои знания и повышать уровень владения языком.

Таким образом, многообразие форматов и интерактивных функций в цифровых ресурсах обеспечивает комплексное развитие языковых компетенций, поддерживает интерес и самостоятельность обучающихся, а также делает процесс изучения английского языка динамичным и эффективным.

 

• Доступ к аутентичному языковому материалу. Онлайн-ресурсы предоставляют возможность работать с настоящими текстами, подкастами и видеороликами носителей языка, что улучшает понимание культуры и реального употребления английского.

Доступ к аутентичному языковому материалу в цифровых образовательных ресурсах открывает перед учителями и учениками старших классов огромные возможности для эффективного изучения английского языка.

Аутентичные материалы — это оригинальные тексты, аудио-, видео- и мультимедийные материалы, созданные носителями языка для носителей, а не специально подготовленные учебные тексты. К таким ресурсам относятся новости, статьи, интервью, подкасты, фильмы и даже соцсети на английском языке. Использование такого материала позволяет погрузиться в живую речь, актуальные темы и реальную культурную среду.

Цифровые платформы, такие как Breaking News English, предлагают тексты новостных статей с адаптациями для разных уровней (от A2 до C2), упражнения на аудирование, чтение, письмо и говорение. Ученики могут работать с несколькими вариантами прослушивания одного и того же текста — от медленного до быстрого темпа, что помогает развивать навыки восприятия речи на слух в реальных условиях.

Преимущества аутентичного материала включают повышение мотивации, развитие коммуникативной компетенции, углубленное ознакомление с культурой и социальными аспектами стран изучаемого языка. Он способствует не только языковому, но и социокультурному развитию, формируя у учеников навыки адаптации к реальной языковой среде.

Кроме того, доступ к аутентичному материалу через цифровые ресурсы расширяет рамки традиционного учебника, делает уроки более разнообразными и актуальными. Это также стимулирует самостоятельную работу учащихся, предоставляет педагогам новые методические возможности и инновационные подходы к обучению.

Таким образом, цифровые образовательные ресурсы с аутентичными материалами существенно способствуют качественному и современному изучению английского языка в старших классах, соединяя теоретические знания с реальной практикой и культурой.

 

• Обратная связь и мониторинг. Цифровые платформы помогают учителям быстро проверять усвоение материала, корректировать ошибки и проводить индивидуальную работу с учениками.

Возможность обратной связи и мониторинга в цифровых образовательных ресурсах является ключевой для повышения эффективности обучения английскому языку в старших классах. Обратная связь (фидбэк) — это процесс предоставления учащимся информации о качестве их работы, помогающей понять ошибки, скорректировать знания и повысить мотивацию.

Цифровые платформы обеспечивают мгновенную обратную связь, что невозможно в традиционной форме обучения. Системы автоматически проверяют правильность ответов, грамматику, произношение и лексику, предоставляя ученику конкретные рекомендации и пояснения. Учитель одновременно получает подробную аналитику о прогрессе каждого ученика: процент правильных ответов, время выполнения заданий, проблемные зоны.

Мониторинг в цифровых ресурсах позволяет учителю видеть развитие навыков в реальном времени и быстро реагировать на пробелы в знаниях. Функции скрытия имен обеспечивают анонимность, поддерживая комфорт учеников при выполнении упражнений. Обеспечивается возможность как устной, так и письменной обратной связи, что способствует комплексной поддержке.

Также цифровые платформы поддерживают различные формы фидбэка: устный (похвала, корректировка ошибок в разговоре), письменный (комментарии к эссе или заданиям) и визуальный (графики, диаграммы прогресса). Все это создаёт поддерживающую и мотивирующую атмосферу на уроках, способствует формирующему оцениванию и развитию самостоятельности.

В итоге, интеграция обратной связи и мониторинга в цифровые образовательные ресурсы значительно улучшает качество обучения, снижает нагрузку на учителя и помогает обеспечить персонализированный, эффективный учебный процесс.

 

• Развитие самостоятельности. Ученики могут в любое время повторять и углублять материал, используя доступные ресурсы вне уроков.

Развитие самостоятельности учащихся с помощью цифровых образовательных ресурсов — одна из ключевых возможностей современных технологий в обучении английскому языку, особенно в старших классах.

Цифровые платформы предоставляют ученикам широкий выбор материалов и инструментов для самостоятельного изучения: интерактивные уроки, видео, аудиоматериалы, тесты и игры, которые можно проходить в любое удобное время и в собственном темпе. Это создает условия для формирования ответственного отношения к учебе и развивает навыки самоорганизации.

Важным аспектом является возможность выбора и планирования учебного маршрута: ученик может самостоятельно определить, какие темы и навыки требуют дополнительной проработки, используя встроенную аналитику и рекомендации платформ. Инструменты автоматической проверки и мгновенной обратной связи помогают быстро корректировать ошибки и закреплять знания.

Благодаря многообразию форматов, самостоятельная работа становится разнообразной и интересной, что стимулирует мотивацию и поддерживает постоянный интерес к языку. Онлайн-общение с носителями языка и виртуальными наставниками также способствует развитию уверенности в практическом использовании английского.

Таким образом, цифровые образовательные ресурсы создают благоприятную среду для развития самостоятельности учеников, позволяя им не только повысить языковые навыки, но и освоить важные компетенции XXI века — умение учиться самостоятельно, критически мыслить и эффективно использовать цифровые технологии.

Ограничения и сложности использования цифровых ресурсов

• Технические барьеры. Не у всех школ и учеников имеется доступ к стабильному интернету и современным устройствам, что ограничивает использование ЦОР.
• Переизбыток информации. Большое количество предложенных платформ и материалов может затруднять выбор наиболее эффективных и соответствующих учебной программе.
• Требования к компетентности учителя. Для успешного внедрения цифровых ресурсов педагогу необходимы специальные навыки и постоянное профессиональное развитие.
• Риск пассивного восприятия. Без грамотного сопровождения учителя использование цифровых материалов может стать формальным и не приносить нужного развития языковых умений.
• Психологические особенности подростков. Неконтролируемое использование гаджетов и цифровых платформ может отвлекать и снижать концентрацию на учебном материале.

 

Методические рекомендации по выбору и интеграции цифровых платформ для обучения английскому языку в старших классах 

Для успешного использования цифровых образовательных ресурсов на уроках английского языка необходимо тщательно подходить к выбору платформ и их интеграции в учебный процесс. Ниже представлены методические рекомендации, разработанные с учетом современных образовательных стандартов и потребностей старшеклассников. 

Критерии выбора цифровых платформ 

    1. Соответствие целям и задачам урока 

Платформа должна помогать в достижении конкретных учебных целей: развитие лексики, грамматики, аудирования или говорения. 

    2. Уровень сложности и адаптивность 

Ресурс должен быть адаптирован к возрасту и уровню владения языком учеников, с возможностью индивидуальной настройки. 

    3. Интерактивность и мотивация 

Платформа должна содержать игровые элементы, задания с обратной связью и стимулировать активное участие учащихся. 

    4. Доступность и удобство использования 

Ученики и учителя должны иметь лёгкий доступ к ресурсам с разных устройств, при этом интерфейс должен быть интуитивным. 

    5. Безопасность и надежность 

Качественная платформа гарантирует защиту личных данных пользователей и стабильную работу. 

Рекомендации по интеграции цифровых платформ 

1. Выбор ЦОР из официального Федерального перечня, обеспечивающего качество, соответствие ФГОС 2025 и безопасность цифрового контента.
2. Планирование уроков с интеграцией ЦОР как дополнительных или основных компонентов, используя методические сценарии и интерактивные материалы для формирования ключевых компетенций и универсальных учебных действий.
3. Подготовка педагогов через курсы повышения цифровой компетенции, чтобы учитель мог эффективно использовать ЦОР, применять адаптивные методики и обеспечивать мотивацию обучающихся.
4. Обеспечение технической готовности образовательного учреждения: доступ к интернету, оснащение классных комнат современным оборудованием, организация технической поддержки.
5. Формирование гибкого учебного плана, позволяющего использовать разнообразные форматы цифровых ресурсов (видеоматериалы, интерактивные упражнения, тестирование, аудиозаписи), что способствует индивидуализации обучения.
6. Ведение мониторинга прогресса и обратной связи с использованием встроенных аналитических инструментов платформ для своевременной коррекции учебного процесса.
7. Развитие самостоятельности и ответственности у учеников через домашние задания с применением ЦОР, использование дополнительных образовательных ресурсов для углубленного изучения материалов.
8. Соблюдение требований безопасности и этических норм использования цифровых ресурсов, включая защиту персональных данных и грамотное распределение времени на экранные занятия.

Данные рекомендации направлены на системное и методически обоснованное внедрение цифровых ресурсов, которое поможет повысить качество преподавания английского языка в старших классах и реализовать требования современного образования.

Платформа	Особенности	Преимущества	Ограничения	Функции	Уровень доступа
Skyeng	Крупнейшая онлайн-школа с собственной платформойVimbox, поддержка AI	Персонализация обучения, широкий выбор курсов, квалифицированные преподаватели, интерактивные задания	Высокая стоимость, возможна меньшая индивидуализация при большом числе студентов	Онлайн-уроки, адаптивные материалы, видео, тесты, общение с преподавателем	Все уровни, от начинающих до продвинутых
Englex	Классические методики, индивидуальный подход, акцент на результат	Надежность, опытные преподаватели, персонализированные учебные планы	Меньше инновационных технологий, ограниченный спектр дополнительных возможностей	Видеосвязь, интерактивные упражнения, прогресс-отслеживание	Все уровни, с упором на базовый и средний
NovaSpeak	Мобильная платформа, гибкий график	Удобство мобильного доступа, разнообразие интерактивных форматов	Зависит от качества интернета, возможны отвлечения	Мобильные занятия, аудио-, видеоуроки, интерактивные тесты	Все уровни
English Galaxy	Фокус на произношении и аудировании, много упражнений	Разнообразие упражнений, поддержка аудиокниг	Бесплатная версия ограничена, платные функции требуют оплаты	Произношение, аудирование, чтение, игровые методы	Начинающие – продвинутые
Chad AI и NeyrosetChat	Искусственный интеллект для анализа ошибок и планирования занятий	Виртуальные учителя, автоматическая обратная связь, мотивация	Некоторые функции платные, зависимость от технических возможностей	Анализ ошибок, построение индивидуальных планов, чат-боты для общения	Все уровни, доступно онлайн

 

 

Цифровые образовательные ресурсы (ЦОР) открывают новые возможности для учителей и учеников в изучении английского языка, способствуя развитию коммуникативных навыков и погружению в языковую среду, а также повышая качество и мотивацию обучения в старших классах. Они обеспечивают индивидуализацию обучения, разнообразие форматов подачи материала, доступ к аутентичным источникам и эффективную обратную связь, что подтверждается улучшением результатов и вовлечённости учащихся. Для максимальной эффективности необходимо учитывать технические, педагогические и психологические ограничения, а правильное сочетание традиционных и цифровых методов обучения обеспечит комплексное и гармоничное развитие старшеклассников.

Список использованной литературы

1. Зорина А.В. Использование цифровых образовательных ресурсов в обучении английскому языку // Современное образование. 2025. №3. С. 45-52.
2. Иванов И.И. Методика внедрения цифровых технологий в школьное образование // Педагогика и образование. 2024. Т. 7, №1. С. 89-95.
3. Соловьёв П.М. Современные онлайн-платформы для изучения английского языка: обзор и анализ // Информационные технологии в образовании. 2025. Т. 10, №5. С. 101-110.
4. Шмидт А.Н. Развитие самостоятельности учащихся через цифровые ресурсы // Образование и культура. 2025. №1. С. 40-47.
5. Яковлев Д.В. Применение искусственного интеллекта в образовательных платформах // Технологии образования. 2025. №3. С. 75-82.
6. Федеральный государственный образовательный стандарт общего образования (ФГОС) 2025. — Москва, 2025

Опубликовано: 25.10.2025