«Веселый язычок» (обучение выполнения артикуляционной гимнастики для детей дошкольного возраста)

Автор: Малетина Виктория Николаевна

Организация: МБОУ «Первая школа им. М.А.Пронина»

Населенный пункт: Московская область, Одинцовский г.о., г.Звенигород

Оборудование: мяч и зеркала (по количеству детей).

1. Организационный момент: игра "Давайте поздороваемся". Дети передают друг другу мяч, называя имя рядом стоящего ребенка, здороваются. Ребенок, который взял мяч, говорит: "Здравствуй" и называет имя ребенка, который передал мяч.

2. Знакомимся с темой "Веселый язычок".

Немаловажное значение для общего речевого развития дошкольников имеет точное произношение и различие всех звуков языка. Это достигается благодаря хорошей подвижности органов артикуляции, к которым относится язык, губы, челюсть, мягкое нёбо. Артикуляционная гимнастика представляет собой совокупность упражнений, целью которых является выработка полноценных движений и определенных положений органов артикуляционного аппарата. Для различных групп звуков существуют определенные уражнения.

Артикуляционную гимнастику ребенок выполняет сидя перед зеркалом рядом с педагогом. Логопед показывает ребенку упражнения на ту или иную группу звуков и следит за тем, чтобы ребенок нашел правильное положение языка и верно выполнил упражнение. Например, выполняем упражнение "Вкусное варенье". Логопед спрашивает у ребенка, какое варенье он любит. Ребенок называет любимое варенье и ему предлагается облизать верхнюю губу, "слизывая" варенье.

Занятия проходят в игровой форме, ведь это основная деятельность детей. Можно привлечь игрушку: "Давай мишке покажем, как правильно выполнять гимнастику для веселого язычка". Можно подобрать к каждому упражнению картинку-образ, которая служит образцом для подражания какому-либо предмету (например, грибочек, качели, часики). Дети любят играть, и когда мы объединяем отдельные упражнения в сюжет сказки, они сами становятся участниками этой игры.

Приведу пример считалки и сказок:

Раз - мы ротик открываем, будто кошечки зеваем.

Два - подуем в дудочки. Губки, словно трубочки.

Три - на губки посмотри. Улыбаемся на "три".

На четыре - ротик шире. Барабаним на "четыре".

Пять - откроем рот опять. Нужно губку облизать.

Шесть - почистим наше нёбо, нёбо чистым стало чтобы.

Семь - мы звонко будем цокать. Так стучить копытцем лошадь.

Восемь - к нам приходит осень. Вырос гриб на счете "восемь".

Девять - сделай-ка гармошку, поиграй на ней немножко.

Десять - можно поболтать, поболтать и не устать.

 

Сказка "Веселый язычок и Змейка":

Жил-был веселый язычок. (Высунуть язык)

Решил он погулять, сел на коня и поскакал. (Пощелкать языком как лошадка и попрыгать)

Скакал, скакал язычок и встретил змейку. (Высовывать острый язык и отодвигать обратно)

- Давай поиграем, - предложила змейка язычку.

И решили они покататься на качелях. (Выполняем артикуляц.упражнение "Качели")

А потом они пошли играть в песочницу и взяли лопатки и стали копать. (упражнение "Лопатка")

После этого они увидели мяч и стали играть в футбол (Острый язык упирается то в одну, то в другую щеку)

Потом пошли гулять в лес и насобирали корзинку грибов. (Упражнение "Грибочек")

Посмотрели на часы (упражнение "Часики"), уже поздно

И поскакали на лошадке домой (Щелкать языком)

 

Сказка о Веселом язычке:

Жил-был маленький Язычок. У него были друзья: лягушка и слоник. Давай и мы будем превращаться то в лягушку, то в слоника.

Лягушка и слоник

Раз – лягушка с толстым брюшком,

Два – большой и добрый слон.

Ежедневно на опушке,

Посадив ее в кадушку,

Как под душем, ту лягушку

Поливал из шланга он.

У Язычка была любимая кошечка. Когда киска сердилась, то выгибала спинку. Давай покажем, как киска сердилась и выгибала спинку.

Киска сердится

Выгляни в окошечко –

Там увидишь кошечку.

Кошка спинку выгнула.

Зашипела, прыгнула…

Рассердилась киска –

Не подходите близко!

Возле дома Язычка протекал веселый ручеек. Язычок решил сделать лодочку с парусом и отправить ее в плавание. Лодочка получилась очень красивая, с розовым парусом. Давай покажем, какой был парус у лодочки.

Парус

Лодочка под парусом по реке плывет,

На прогулку лодочка малышей везет.

Пустил Язычок лодочку в ручеек, а сам побежал по берегу, чтобы посмотреть, далеко ли она уплывет. Вдруг Язычок увидел маляра, который ярко-синей краской красил крышу дома. Давай покажем, как маляр крышу красил.

Маляр

Я сегодня утром встал

И поселок не узнал:

Каждый столб и каждый дом

Был покрашен маляром.

Если хочешь жить, как в сказке,

Позови на помощь краски!

Пока Язычок смотрел, как маляр забор красит, лодочка с парусом уплыла далеко-далеко. Бросился язычок догонять лодочку. Вдруг в траве что-то мелькнуло. Остановился Язычок посмотреть и увидел, что это гриб. Давай покажем, какой гриб увидел Язычок.

Гриб

Под березой у дорожки

Гриб растет на толстой ножке.

Мимо мы пройти не сможем,

Гриб в лукошко мы положим.

Насобирал Язычок полную корзинку грибов и вдруг слышит: кто-то стучит. Поднял голову вверх – а это дятел сидит на сосне и стучит по стволу клювом. Давай, изобразим, как стучит дятел.

Дятел

Дятел на стволе сидит,

Клювом по нему стучит.

Стук да стук, стук да стук –

Раздается громкий звук.

Послушал Язычок, как дятел стучит, и дальше пошел. Вдруг кто-то тонко запищал над его ухом, и Язычок почувствовал, что кто-то укусил его за брюшко. «Ах ты, злой, проворный комарик!» - закричал Язычок и стал ловить комара. Давай покажем, как звенел злой комар.

Комарик

Прилетает по ночам,

Не дает заснуть нам:

Зло звенит, над ухом вьется,

Только в руки не дается.

Не поймал Язычок комарики и грустный пошел дальше. Вдруг он услышал веселые звуки гармошки. «Интересно, кто это играет? Пойду, посмотрю!» - подумал Язычок и побежал на полянку.

Видит, заяц на пеньке сидит и на гармошке веселые песенки наигрывает. Давай и мы сыграем на гармошке.

Гармошка

Ну-ка, рот пошире, крошки.

Поиграем на гармошке!

Язычок не отпускаем,

Только ротик открываем.

Раз, два, три, четыре, пять,

Нам нетрудно повторять!

 

Сказки Веселого язычка мы часто используем в детском саду на занятиях. Детям очень интересно участвовать в этих сказках и выполнять упражнения, что приводит к отличным результатам.

 

Используемая литература:

1. Косинова Е.М. Гимнастика для развития речи. – М., 2003.

2. Косинова Е.М. Сборник сказок "Веселый язычок"

3. Нищева Н.В. Веселая артикуляционная гимнастика. – СПб, 2009.

Опубликовано: 06.11.2025