Игровые пособия своими руками

Автор: Губина Ольга Николаевна

Организация: МБДОУ «Детский сад комбинированного вида №167»

Населенный пункт: Ивановская область, город Иваново

Современный коррекционный педагог всегда находится в поиске эффективных средств, форм и инновационных методов работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья. В настоящих реалиях, где правит технический прогресс, есть ли место игровым пособиям, выполненным педагогом своими руками, да еще из бросового материала?

Мой многолетний опыт с детьми доказывает, что дошкольники пресыщаются компьютерными играми и готовы заниматься и играть с пособиями, которые делает педагог своими руками. Так как такие игры всегда оригинальные, не похожи на остальные, они вызывают неподдельный интерес у детей, предполагают живое общение, взаимодействие. Недаром всегда и во все времена ценится «ручной труд» за авторский стиль, уникальность, эмоциональную вовлеченность автора. Пусть эти игры не всегда выполнены идеально, но зато они настоящие. В этих самодельных игрушках чувствуется человеческое тепло и энергия жизни, поэтому ребята с удовольствием играют с ними.

Предлагаю вашему вниманию некоторые авторские пособие, которые я использую в своей работе:

«Вязаные буквы» - это буквы разных размеров, которые связаны из разноцветной шерсти. Основная цель - знакомство и закрепление зрительного образа букв.

Ребята с удовольствием обследуют эти буквы, они их сжимают, гладят, прижимают к щеке, тем самым разнообразят свой тактильный опыт. Задания с этим пособием может придумать множесто: потрогай букву и скажи какая она на ощупь, какая по цвету, форме, размеру, из каких элементов состоит, на что похожа, узнай букву закрытыми глазами, «подружи» буквы и прочитай слоги или слова, укрась букву, «оживи» букву, придумай сказку или историю про букву.

«Теремок» - настольный театр, сделанный из бросового материала - стаканчиков одноразовых и пособие, которое выполнено из крышек от влажных салфеток. Это игровое пособие не только помогает развивать связную речь малышей, но обогащает их тактильный опыт, мелкую моторику. Девчонки и мальчишки с удовольствием открывают и закрывают ставни на окнах. Вариантов заданий множество: расскажи сказку, назови, кто спрятался в домике («была мышка – нет мышки», «была лягушка – нет лягушки»), кто из героев, где поселился («кто живет справа от лягушки? над лягушкой? между зайцем и волком?») и т.д.

Таким образом, хотелось бы отметить, что эти игровые пособия, сделанные своими руками, не заменяют и не отрицают использование новых современных глянцевых ярких игрушек или компьютерных игр. Но их умелое использование и сочетание с современными средствами обучения помогает повысить эффективность коррекционной работы и позволяет педагогу оставаться творческим разносторонним и интересным детям.

1. file0.docx (1,2 МБ)

Опубликовано: 11.11.2025