Кружковая работа «Весёлая логоритмика»

Автор: Аксёнова Ирина Александровна

Организация: МАДОУ №104

Населенный пункт: г.Томск

Актуальность программы

Речь ребёнка младшего дошкольного возраста развивается стремительно, это тот период, когда происходит «номинационный взрыв», активно накапливается словарь. Именно в этом возрасте дети всё чаще выступают инициаторами общения, легко запоминают и рассказывают небольшие стихи и потешки. В этом возрасте дети будут с удовольствием играть в народные игры и различные пальчиковые игры, вместе со взрослым пропевать несложные детские песенки..

Однако, бывает так, что трёхлетний малыш не использует активно речь для общения, говорит мало и очень плохо. В таком случае педагогом используются дополнительные речевые игры, исполняющиеся как в стихотворной форме, так и под музыкальное сопровождение. Такой способ помогает малышам раскрепоститься, зарядиться положительными эмоциями, особенно, если такие игры проводить в подгруппах. В таком случае дети с удовольствием принимают участие в коллективной игре, присутствие сверстников придаёт им смелости и уверенности, ведь играть гораздо веселее вместе, чем одному!

В младшем дошкольном возрасте речь детей ещё очень несовершенна, в ней присутствуют как аграмматизмы, так и активное словотворчество, когда ребёнок непроизвольно создаёт новые по структуре слова. Многие звуки родного языка искажаются и заменяются другими, ввиду как несовершенства артикуляционной моторики, так и возрастной несформированности фонематического слуха. В связи с этим, уже с раннего дошкольного возраста будет полезно играть с детьми в игры, развивающие и укрепляющие мышцы артикуляционного аппарата. Малышам будет интересно выполнять несложные артикуляционные упражнения, если они будут сопровождаться яркими картинками, рифмованными строчками/стишками. Или, как вариант, загадками с договариванием ответов, в таком случае они несут не только развлекательный компонент, но и учат детей прислушиваться к стихотворному ритму, интуитивно подбирать рифму к слову, да и вообще, стимулировать речевую активность.

Перед специалистами, работающими с детьми младшего дошкольного возраста, стоит задача поиска эффективных методов

речевого развития, способов совершенствования звукопроизношения. Если малышам данного возраста не удаётся самостоятельно овладеть артикуляцией звуков, работа педагога строится на закреплении звукоподражания, развитии интонации и ритмической структуры слова.

Целесообразно проводить профилактическую работу по совершенствованию речевых навыков, как уже было сказано, с раннего дошкольного возраста. Одним из таких приёмов являются логоритмические упражнения, сочетающие в себе движение, слово и музыку. Такие упражнения максимально близки малышам и могут нести в себе не только развивающие, но и коррекционные задачи, помочь преодолеть различные задержки речевого развития. Движения под музыкальное сопровождение благотворно влияет на развитие слуха, внимания, памяти, оказывает положительное влияние на эмоциональный фон ребёнка.Важно, чтобы работа педагога строилась на принципе наглядности в сочетании со словом, музыкой и движением, таким образом коррекционная работа будет осуществляться с участием всех рецепторов: органов зрения, слуха, вестибулярного и проприоцептивного аппаратов. Через показ движения педагогом стимулируется желание воспроизведения, формируются правильные двигательные ощущения.А дополнить двигательную деятельность помогут различные игровые пособия, иллюстрации, природный материал.

 

Программа кружка «Весёлая логоритмика» разработана на основе следующих методических пособий:

1. 1.Н.В.Нищева «Если ребёнок плохо говорит», СПб, Детство-пресс, 2015
2. 2.Л.А.Татаркина «Логоритмика. Запуск речи через движение для детей от двух лет), Ростов-на-Дону, 2023
3. 3.С.Е.Большакова «Формирование мелкой моторики рук:игры и упражнения», ТЦ Сфера, 2017
4. 4.Н.В.Дурова «Развитие фонетико-фонематического слуха у детей 3-7 лет», Москва, 2023
5. 5.Интернет ресурс (тексты для пальчиковой гимнастики)
6. 6.Логоритмика Е.Железновой (логоритмические упражнения)

 

Цель и задачи программы

Цель программы: коррекция и профилактика отклонений в речевом развитии ребёнка посредством сочетания слова и движения.

Задачи:

- формировать двигательные умения и навыки;

- развивать пространственные представления;

- развивать координацию, переключаемость движений;

- воспитывать и развивать чувство ритма, способность ощущать в музыке, движениях ритмическую выразительность;

-формировать способность восприятия музыкальных образов и умение ритмично и выразительно двигаться в соответствии с данным образом;

- совершенствовать личностные качества, чувство коллективизма;

- развивать речевое дыхание;

- развивать артикуляционный аппарат;

- развивать фонематическое восприятие;

- формировать и развивать слуховое и зрительное внимание и память.

Направленность кружковой работы: развивающая, профилактическая, оздоровительная, речевая.

 

Используемый материал: артикуляционная гимнастика в картинках, запись логоритмических песенок и попевок, пособия для дыхательной гимнастики, природный материал (шишки).

 

Категория дошкольников:

Занятия посещают воспитанники – 3-4 года

Форма проведения:

Групповое занятие

Организационные основы

1 год

Длительность занятия 15 мин

2 р. в неделю

Занятий в году 64

Структура занятий:

Вводная часть 3-5 мин. (логоритмическое упражнение на установление эмоционального контакта, развитие подражательной деятельности)

Основная часть 8 мин. (пальчиковая гимнатсика, артикуляционная гимнастика в картинках и загадках)

Заключительная 3 мин. (дыхательная гимнастика)

 

Структура занятия:

1. 1.Подготовительная часть (3-5 мин.) Используются вводные упражнения, которые дают установку на разнообразный темп движения с помощью музыки, упражнения, направленные на тренировку внимания, памяти, координации движений, регулировку мышечного тонуса.
2. 2.Основная часть (8 мин.) включает в себя слушание музыки для снятия эмоционального и мышечного напряжения, игру на детских музыкальных инструментах, игры на развитие мелкой и крупной моторики, а также следующие виды упражнений:

- на развитие силы голоса, артикуляции;

- на развитие внимания;

- регулирующие мышечный тонус;

- счётные упражнения;

- формирующие чувство музыкального размера;

- на развитие чувства темпа и ритма;

- на развитие координации движения;

- на координацию речи с движением;

1. 3. Заключительная часть (3 минуты) В неё входят упражнения на восстановление дыхания, снятие мышечного и эмоционального напряжения, релаксационные упражнения.

 

 

Занятие включает в себя следующие элементы:

- артикуляционную гимнастику для укрепления мышц языка: рас

- чистоговорки для автоматизации и дифференциации звуков;

- пальчиковую гимнастику для развития мелкой моторики;

- упражнения под музыку на развитие общей моторики, соответствующие возрастным особенностям детей, для мышечно-двигательного и координационного тренинга;

- музыкально-ритмические игры с музыкальными инструментами, развивающие чувство ритма;

- музыкальные игры, способствующие развитию речи, внимания, умению ориентироваться в пространстве;

- коммуникативные игры и танцы для развития динамической стороны общения, эмоциональности, позитивного самоощущения;

- упражнения на релаксацию для снятия эмоционального и физического напряжения.

 

 

Ожидаемые результаты:

• Ребёнок проявляет инициативность и самостоятельность в разных видах деятельности – игре, общении, пении;

• Активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми, участвует в совместных играх;

• Обладает развитым воображением, творчеством, которое реализуется в игре;

• Способен внимательно слушать музыку, эмоционально откликаться на выраженные в ней чувства и настроения;

• У ребёнка развита крупная и мелкая моторика. Он может контролировать свои движения и управлять ими;

• Речь ребенка становится более выразительной, четкой, громкой;

• Развиваются творческие способности, ребёнок может фантазировать вслух, играть звуками и словами. Хорошо понимает устную речь и может выражать свои мысли и желания.

• Артикуляционный аппарат подготовлен к овладению нормами звукопроизношения родного языка.

 

Тематический план программы

 

Неделя (количество занятий)	Тема	Цель
Октябрь
1 (2)	Логоритмическое упражнение   Пальчиковая гимнастика   Артикуляционная гимнастика с загадками   Дыхательная гимнастика	Е.Железнова «Ты похлопай вместе с нами»     «Раз, два, три, четыре, пять, вышли зайки погулять»   «Бегемотик», «Заборчик», «Дудочка», «Лопатка», «Лопатка»;     Тучка и дождик.
2 (2)	Логоритмическое упражнение   Пальчиковая гимнастика   Артикуляционная гимнастика с загадками   Дыхательная гимнастика	Е.Железнова «Ты похлопай вместе с нами»;     «Раз, два , три, четыре, пять - вышли зайки погулять»;   «Бегемотик», «Заборчик», «Дудочка», «Лопатка»;   Тучка и дождик
3 (2)	Логоритмическое упражнение   Пальчиковая гимнастика   Артикуляционная гимнастика в загадках   Дыхательная гимнастика	«Вот носик, вот ушки»     «Раз, два, три, четыре, пять, пальчики, пора вставать!»     «Бегемотик», Заборчик», «Дудочка», «Лопатка», «Часики», «Качелька»   Тучка и дождик
4 (2)	Логоритмическое упражнение   Пальчиковая гимнастика   Артикуляционная гимнастика в загадках   Дыхательная гимнастика	«Вот носик, вот ушки»     «Раз, два, три, четыре, пять, пальчики, пора вставать!»   «Бегемотик», Заборчик», «Дудочка», «Лопатка», «Часики», «Качелька»     Тучка и дождик
Ноябрь
1 (2)	Логоритмическое упражнение   Пальчиковая гимнастика   Артикуляционная гимнастика в загадках   Дыхательная гимнастика	«Где же ручки?»     «Как у нашей кошки на ногах сапожки»     «Бегемотик», Заборчик», «Дудочка», «Лопатка», «Часики», «Качелька»     Упр. «Мыльные пузыри» Л.А.Татаркина «Логоритмика»
2 (2)	Логоритмическое упражнение   Пальчиковая гимнастика   Артикуляционная гимнастика в загадках   Дыхательная гимнастика	«Где же ручки?»     «Как у нашей кошки на ногах сапожки»     «Бегемотик», «Заборчик», «Трубочка». «Лопатка», «Часики», «Качелька», «Лошадкка»   Упр. «Мыльные пузыри» Л.А.Татаркина «Логоритмика»
3 (2)	Логоритмическое упражнение   Пальчиковая гимнастика   Артикуляционная гимнастика в картинках   Дыхательная гимнастика	«Ручка вверх, ручка вниз»     «Наша куколка гуляла»     «Бегемотик», «Заборчик», «Трубочка». «Лопатка», «Часики», «Качелька», «Лошадкка»   Тучка и снег
4 (2)	Логоритмическое упражнение   Пальчиковая гимнастика   Артикуляционная гимнастика в картинках   Дыхательная гимнастика	«Ручка вверх, ручка вниз»     «Наша куколка гуляла»     «Бегемотик», «Заборчик», «Трубочка». «Лопатка», «Часики», «Качелька», «Лошадка»   Тучка и снег
Декабрь
1 (2)	Логоритмическое упражнение   Пальчиковая гимнастика   Артикуляционная гимнастика в картинках   Дыхательная гимнастика	«Хлоп-хлоп, хлопаем в ладоши»     «Раз, два, три, четыре, пять, мы во двор пошли гулять»     «Бегемотик», «Заборчик», «Трубочка». «Лопатка», «Часики», «Качелька», «Лошадка»   Снежинки
2 (2)	Логоритмическое упражнени;   Пальчиковая гимнастика   Артикуляционная гимнастика в картинках   Дыхательная гимнастика	«Хлоп-хлоп, хлопаем в ладоши»     «Раз, два, три, четыре, пять, мы во двор пошли гулять»     «Бегемотик», «Заборчик», «Трубочка». «Лопатка», «Часики», «Качелька», «Лошадка»   Снежинки
3 (2)	Логоритмическое упражнение   Пальчиковая гимнастика   Артикуляционная гимнастика в картинках   Дыхательная гимнастика	«Мы ногами топ-топ-топ»     «Ёлочка»     «Бегемотик», «Заборчик», «Трубочка». «Лопатка», «Часики», «Качелька», «Лошадка»   Снежинки
4 (2)	Логоритмическое упражнение   Пальчиковая гимнастика   Артикуляционная гимнастика в картинках   Дыхательная гимнастика	«Мы ногами топ-топ-топ»     «Ёлочка»   «Бегемотик», «Заборчик», «Трубочка». «Лопатка», «Часики», «Качелька», «Лошадка»     Снежинки
Январь
1 (2)	Логоритмическое упражнение   Пальчиковая гимнастика   Артикуляционная гимнастика     Дыхательная гимнастика	Упр. «Тиихо-громко» Л.А.Татаркина «Логоритмика»   «Ёлочка»   «Бегемотик», «Заборчик», «Трубочка». «Лопатка», «Часики», «Качелька», «Лопатка», «Лошадка», «Вкусное варенье», «Чашечка»   Упр. «Пузыри» Л.А.Татаркина «Логоритмика»
2 (2)	Логоритмическое упражнение   Пальчиковая гимнастика   Артикуляционная гимнастика     Дыхательная гимнастика	Упр. «Тиихо-громко» Л.А.Татаркина «Логоритмика»   «Шишка» Л.А.Татаркина «Логоритмика»   «Бегемотик», «Заборчик», «Трубочка». «Лопатка», «Часики», «Качелька», «Лошадка», «Вкусное варенье», «Чашечка»   Упр. «Пузыри» Л.А.Татаркина «Логоритмика»
3 (2)	Логоритмическое упражнение   Пальчиковая гимнастика   Артикуляционная гимнастика;     Дыхательная гимнастика	Упр. «Тихо-громко» Л.А.Татаркина «логоритмика»   «Шишка» Л.А.Татаркина «Логоритмика»     «Бегемотик», «Заборчик», «Трубочка». «Лопатка», «Часики», «Качелька», «Лошадка», «Вкусное варенье», «Чашечка»   Снежинки
4 (2)	Логоритмическое упражнение   Пальчиковая гимнастика   Артикуляционная гимнастика   Дыхательная гимнастика	Упр. «Тихо-громко» Л.А.Татаркина «логоритмика»   «Шишка» Л.А.Татаркина «Логоритмика»     «Бегемотик», «Заборчик», «Трубочка». «Лопатка», «Часики», «Качелька», «Лошадка», «Вкусное варенье», «Чашечка»   Снежинки
Февраль
1 (2)	Логоритмическое упражнение   Пальчиковая гимнастика   Артикуляционная гимнастика   Дыхательная гимнастика	«Инструменты» Е.Гайдар     «Снежок»     «Бегемотик», «Заборчик», «Трубочка». «Лопатка», «Часики», «Качелька», «Лошадка», «Вкусное варенье», «Чашечка» Снежинки
2 (2)	Логоритмическое упражнение   Пальчиковая гимнастика   Артикуляционная гимнастика     Дыхательная гимнастика	«Инструменты» Е.Гайдар     «Снежок»     «Бегемотик», «Заборчик», «Трубочка». «Лопатка», «Часики», «Качелька», «Лошадка», «Вкусное варенье», «Чашечка»   Снежинки
3 (2)	Логоритмическое упражнение   Пальчиковая гимнастика   Артикуляционная гимнастика     Дыхательная гимнастика	«Автомобиль» Е.Гайдар     «Есть у каждого свой дом»     «Бегемотик», «Заборчик», «Трубочка». «Лопатка», «Часики», «Качелька», «Лошадка», «Вкусное варенье», «Чашечка»   Пёрышки
4 (2)	Логоритмическое упражнение   Пальчиковая гимнастика   Артикуляционная гимнастика     Дыхательная гимнастика	«Автомобиль» Е.Гайдар     «Есть у каждого свой дом»     «Бегемотик», «Заборчик», «Трубочка». «Лопатка», «Часики», «Качелька», «Лошадка», «Вкусное варенье», «Чашечка»   Пёрышки
Март
1 (2)	Логоритмическое упражнение   Пальчиковая гимнастика   Артикуляционная гимнастика     Дыхательная гимнастика	«Вот мы в автобусе сидим»     «Зиму всю мели метели»     «Бегемотик», «Заборчик», «Трубочка». «Лопатка», «Часики», «Качелька», «Лошадка», «Вкусное варенье», «Чашечка»   Упр. «Мыльные пузыри» Л.А.Татаркина «Логоритмика»
2 (2)	Логоритмическое упражнение   Пальчиковая гимнастика   Артикуляционная гимнастика     Дыхательная гимнастика;	«Вот мы в автобусе сидим»     «Зиму всю мели метели»     «Бегемотик», «Заборчик», «Трубочка». «Лопатка», «Часики», «Качелька», «Лошадка», «Вкусное варенье», «Чашечка»   Упр. «Мыльные пузыри» Л.А.Татаркина «Логоритмика»
3 (2)	Логоритмическое упражнение   Пальчиковая гимнастика   Артикуляционная гимнастика     Дыхательная гимнастика	«Мы по лужицам шагаем»     «С крыши капает капель»   «Бегемотик», «Заборчик», «Трубочка». «Лопатка», «Часики», «Качелька», «Лошадка», «Вкусное варенье», «Чашечка»   Упражнение «Пёрышки» Л.Татаркина «Логоритмика»
4 (2)	Логоритмическое упражнение   Пальчиковая гимнастика   Артикуляционная гимнастика     Дыхательная гимнастика	«Мы по лужицам шагаем»     «С крыши капает капель»   «Бегемотик», «Заборчик», «Трубочка». «Лопатка», «Часики», «Качелька», «Лошадка», «Вкусное варенье», «Чашечка»   Упражнение «Пёрышки» Л.Татаркина «Логоритмика»
Апрель
1 (2)	Логоритмическое упражнение; Пальчиковая гимнастика; Артикуляционная гимнастика;     Дыхательная гимнастика;	«Кыш, муха, улетай»   «Скворчата»   «Бегемотик», «Заборчик», «Трубочка». «Лопатка», «Часики», «Качелька», «Лошадка», «Вкусное варенье», «Чашечка»   Упражнение «Мыльные пузыри» Л.А.Татаркина «Логоритмика»
2 (2)	Логоритмическое упражнение   Пальчиковая гимнастика   Артикуляционная гимнастика;     Дыхательная гимнастика	«Кыш, муха, улетай»     «Скворчата»     «Бегемотик», «Заборчик», «Трубочка». «Лопатка», «Часики», «Качелька», «Лошадка», «Вкусное варенье», «Чашечка»   Упражнение «Мыльные пузыри» Л.А.Татаркина «Логоритмика»
3 (2)	Логоритмическое упражнение   Пальчиковая гимнастика   Артикуляционная гимнастика;     Дыхательная гимнастика	«Весна» Е.Гайдар     «Птичка под моим окошком»     «Бегемотик», «Заборчик», «Трубочка». «Лопатка», «Часики», «Качелька», «Лошадка», «Вкусное варенье», «Чашечка»   Упр. «Мыльные пузыри» Л.А.Татаркина «Логоритмика»
4 (2)	Логоритмическое упражнение   Пальчиковая гимнастика   Артикуляционная гимнастика;     Дыхательная гимнастика;	«Весна» Е.Гайдар     «Птичка под моим окошком»     «Бегемотик», «Заборчик», «Трубочка», «Лопатка», «Часики». «Качелька», «Лошадка» «Вкусное варенье», «Чашечка»   Упр. «Мыльные пузыри» Л.А.Татаркина «Логоритмика»
Май
1 (2)	Логоритмическое упражнение   Пальчиковая гимнастика   Артикуляционная гимнастика;   Дыхательная гимнастика	«Вот мы в автобусе сидели»     «Туки-туки-туки-тук прилетел к нам добрый жук»   «Бегемотик», «Заборчик», «Трубочка», «Часики». «Качелька», «Лошадка» «Вкусное варенье», «Чашечка»   «Жук на листике»
2 (2)	Логоритмическое упражнение   Пальчиковая гимнастика   Артикуляционная гимнастика     Дыхательная гимнастика	«Вот мы в автобусе сидели»     «Туки-туки-туки-тук, прилетел к нам добрый жук»   «Бегемотик», «Заборчик», «Трубочка», «Часики». «Качелька», «Лошадка» «Вкусное варенье»   Жук на листике
3 (2)	Логоритмическое упражнение   Пальчиковая гимнастика   Артикуляционная гимнастика;     Дыхательная гимнастика	«Вот мы в автобусе сидели»     «Птичка под моим окошком гнёздышко для деток вьёт...»»   «Бегемотик», «Заборчик», «Трубочка», «Часики». «Качелька», «Лошадка» «Вкусное варенье», «Чашечка»   Тучка и дождик
4 (2)	Логоритмическое упражнение   Пальчиковая гимнастика   Артикуляционная гимнастика;     Дыхательная гимнастика	«Я и солнышко»     «Птичка под моим окошком гнёздышко для деток вьёт...»»   «Бегемотик», «Заборчик», «Трубочка», «Часики». «Качелька», «Лошадка» «Вкусное варенье», «Чашечка»   Тучка и дождик
Июнь
1 (2)	Логоритмическое упражнение   Пальчиковая гимнастика   Артикуляционная гимнастика;     Дыхательная гимнастика	«Я и солнышко»     «Солнышко»     «Бегемотик», «Заборчик», «Трубочка», «Часики». «Качелька», «Лошадка» «Вкусное варенье», «Чашечка»   Бабочки
2 (2)	Логоритмическое упражнение   Пальчиковая гимнастика   Артикуляционная гимнастика;     Дыхательная гимнастика	«Я и солнышко»     «Солнышко»     «Бегемотик», «Заборчик», «Трубочка», «Часики». «Качелька», «Лошадка» «Вкусное варенье», «Чашечка»   Бабочки

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ПРИЛОЖЕНИЕ

 

Пальчиковая гимнастика

 

1. 1.Раз, два, три, четыре, пять, (сгибать пальцы правой и левой руки одновременно, начиная с большого)

Вышли зайки погулять (правой и левой рукой показать ушки у зайчика - средний и указательный пальцы)

Что нам делать, (развести руки в стороны)

Как нам быть?

Будем зайчиков ловить! (зажимать одновременно на обеих руках пальцы в кулачки)

 

1. 2.Раз, два, три, четыре, пять, (сгибать пальцы под сперва на одной руке под счёт, затем на другой - под ритм стишка)

Пальчики, пора вставать!

Будем делать мы зарядку, (хлопаем в ладоши)

Будем мы скакать вприсядку, (движения пальцами, как будто брызгаем водой)

Будем прыгать и плясать, (вращательные движениями руками в запястьях)

Раз, два, три, четыре, пять! (сгибаем пальчики одновременно на обеих руках)

 

1. 3.Как у нашей кошки

На ногах сапожки,

Как у нашей свинки

На ногах ботинки,

Как у пса на лапках

Голубые тапки.

А козлёнок маленький

Обувает валенки.

А сыночек Вовка-

Новые кроссовки.

Вот так, вот так,

Новые кроссовки!

(загибаем по одному пальчику на обеих руках, начиная с больших, на каждое название обуви. В конце - ритмично выполняются хлопки)

 

 

1. 4.Наша куколка гуляла, (имитируем пальчиками шаги)

И играла, и плясала, (вращательные движения руками запястьях)

До чего ж она устала - (расслабляем руки, свешиваем кисти рук вниз)

Забралась под одеяло. (одной рукой накрываем другую)

 

 

1. 5.Раз, два, три, четыре, пять, (загибаем пальчики по одному)

Мы во двор пошли гулять, (имитируем пальчиками шаги)

Бабу снежную лепили, (имитируем лепку снежка)

Птичек крошками кормили, (пальцы держим щепоткой)

С горки мы потом катались, (указательным пальцем одной руки - по ладошке другой)

А ещё в снегу валялись. (переворачиваем кисти рук с ладони на тыльную сторону и обратно)

Все в снегу домой пришли, (отряхнули ладошки)

Съели суп и спать легли. (имитация)

 

1. 6.Перед нами ёлочка: (пальцы рук переплетены, из больших пальцев - верхушка)

Шишечки, иголочки, (сжимаем кулачки, затем растопыриваем пальчики)

Шарики, фонарики, («шарики» из пальцев вверх, «фонарики» - вниз)

Зайчики и свечки, ( ушки из указательных и средних пальцев, затем - сложенные вместе ладони)

Звёзды, человечки. (сложить ладони, пальцы расправлены, затем имитируем шаги человечков)

 

1. 7.«Шишка»

В ручки шишку мы возьмём

И массаж сейчас начнём:

Шишку в ручках обнимаю,

А потом вот так катаю (круговые движения шишкой по ладошкам)

Ей поглажу я ладошку,

А потом сожму немножко (слегка сжимать шишку в ладошках)

Свои ручки разминаю,

Вверх и вниз её катаю (держать руки вертикально, катать шишку вверх-вниз)

Ручкой правою сожму,

В левую переложу (перекладываем из одной руки в другую)

Ей чешуйки я поглажу (каждым пальчиком слегка нажимать на чешуйки)

Вот какой у нас массажик!

1. 8.Снежок

Раз, два, три, четыре, (сгибаем пальчики)

Мы с тобой снежок лепили (имитация лепки снежка)

Круглый, крепкий, очень гладкий, (показываем круг, сжимаем вместе ладони, гладим одной ладонью другую)

И совсем-совсем не сладкий! (погрозить пальчиком)

Раз - подбросим, (имитация подбрасывания снежка вверх)

Два - поймаем, (приседаем, ловим)

Три - уроним (встаём, разводим руки, роняем снежок)

И...сломаем. (топаем)

 

 

1. 9.«Есть у каждого свой дом»

У лисы в лесу глухом

Есть нора - надёжный дом, (изобразить круглую нору)

Не страшны зимой метели

Белочке в дупле на ели, (лапки у белочки)

Под кустами ёж колючий (на обеих руках развести пальцы - колючки)

Нагребает листья в кучу, (имитировать движения)

Из ветвей, корней, коры

Хатки делают боры, (сложить руки домиком над головой)

Спит в берлоге косолапый, (руки под щекой)

До весны сосёт там лапу.

Есть у каждого свой дом (стучать кулачками друг о друга)

Всем тепло, уютно в нём! (хлопать в ладоши)

 

1. 10.«Зиму всю мели метели..»

Зиму всю мели метели, (плавные движения кистями рук)

Клёны, липы поседели,

А весной повеселели, (поднимаем руки вверх, шевелим пальчиками)

Зацвели, зазеленели,

Птицы с юга прилетели, (скрестить кисти рук, изобразить крылья птицы)

Ветки лапками согрели. (опустить кисти рук, сжаьб в кулачки)

 

1. 11.«С крыши капает капель»

С крыши капает капель:

Кап - кап - кап! (в медленном темпе имитировать стряхивание брызг с пальцев)

Это к нам пришёл апрель:

Кап - кап - кап! (темп увеличивается)

Солнце припекло сильней: (солнце из ладошек)

Кап -кап -кап!

И быстрей звенит капель:

Кап - кап - кап! (в быстром темпе)

 

1. 12.«Скворчата»

Вот из гнёздышка торчат (кисти рук подняты наверх, сложены «клювиками»)

Клювы маленьких скворчат (поочереди открывают «клювики»)

Клювик - раз (выставляют один «клювик» вперёд)

Клювик - два (следующий «клювик» вытягиваем вперёд)

Лапки, лапки, голова! (сжимаем-разжимаем кисти рук, головой вращаем вправо-влево)

 

1. 13.«Птичка под моим окошком...»

Птичка под моим окошком (имитация окошка)

Гнёздышко для деток вьёт, (кисти рук сложить в кружочек)

То соломку тащит в ножках, (опустить кисти рук, сжать в кулачки)

То пушок в носы несёт, (обеими руками показать клювики)

Птичка домик сделать хочет, (домик над головой)

Целый день она хлопочет. (имитировать руками взмахи крыльев у птички)

 

1. 14.«Туки-туки-туки-тук, прилетел к нам добрый жук»

Туки-туки-туки-тук (постукивание кулачками друг о друга)

Прилетел к нам добрый жук (вращение указательными пальцами обеих рук)

Он кружился и кружился

И на носик приземлился. (дотрагиваемся до носика)

Туки-туки-туки-тук

Прилетел к нам добрый жук

Он кружился и кружился

И на ушки приземлился. (дотрагиваемся до ушек)

Туки-туки-туки-тук

Прилетел к нам добрый жук

Он кружился и кружился

И на щечки приземлился. (дотрагиваемся до щёк)

 

1. 15.«Солнышко»

Утро красное пришло, (поднять руки наверх)

Солнце ясное взошло, (развести в стороны пальчики)

Стали лучики светить, (сжимать-разжимать кисти рук)

Малых деток веселить,

Прилетели тучки - (сжать пальцы в кулачки)

Спрятались все лучики! (свести вместе кулаки)

 

 

 

Артикуляционная гимнастика в загадках (с договариванием)

 

«Бегемотик»

Открывает большой рот

Толстый, серый......(бегемот)

«Дудочка»

Сложим губы в трубочку

И получим......(дудочку)

«Заборчик»

Улыбнулся ротик,

Показал...... (заборчик)

«Лопатка»

Чтоб в песочнице играть,

Что нам нужно с собой взять?.....(лопатку)

«Чашечка»

Я в гостях у бабушки

Чай попью из.....(чашечки)

«Вкусное варенье»

Я намажу на печенье

Очень вкусное......(варенье)

«Часики»

Тик-так слышишь ты,

Знай, так тикают.....(часы)

«Качелька»

На прогулке мы успела

Покачаться на......(качеле)

«Лошадка»

Мы играли на площадке,

И скакали, как......(лошадки).

«Индюк»

Подошёл ко мне отважно

И расхаживает важно,

Не утёнок, не цыплёнок,

А задира - .......(индюшонок)

 

 

Опубликовано: 13.11.2025